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显微镜是认识微观世界的主要工具,也是中学生物学实验中最常用、配备量最多的仪器。为了用好显微镜,并延长显微镜的使用寿命,使用前就必须了解显微镜的结构和性能,掌握正确的使用方法,并注意经常进行保养、维护。 相似文献
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生物学是一门以观察和实验为基础的自然科学，显微镜是生物实验中进行观察的常用仪器之一。在中学实验室工作中，我们注意到高中学生在使用显微镜的过程中存在一些问题，直接影响到实验观察的效果和学生自身科学素养的养成，需要教师及时给予提示和纠正。 相似文献
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田祥柱 《中小学实验与装备》2006,16(2):54-54
显微镜的视野和标本的观察范围是两个极易混淆的概念,不仅学生经常把二者混为一谈,而且有不少老师及教学资料亦常把二者混淆。为此笔者作了一些研究,期望与同行商榷。1显微镜的视野显微镜的视野是在使用显微镜时,实验者通过目镜镜头在显微镜里所观察到的圆形亮盘。它的大小是由 相似文献
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黄元雄 《中小学实验与装备》1997,(5)
高中生物实验检测试题湖北省松滋县第一中学（４３４２００）黄元雄１有４台显微镜，其放大倍数为Ａ１５×１０Ｂ５×４０Ｃ１０×１０Ｄ１５×４０。实验时，在其它条件都相同的情况下，用四台显微镜观察细胞。（１）视野中最亮的一台显微镜是。（２）视野中细... 相似文献
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<正> 显微镜的使用是中学阶段重要的实验内容,熟练掌握显微镜使用是高考大纲要求学生必须掌握的基本实验技能之一,历年来的生物学高考试卷也充分体现了这一点。现将显微镜操作实验过程中经常遇到的一些典型问题进行归纳。1 物与像之间的关系显微镜所成的像是倒像,即物与像的关系是上下左右互换关系。1.1 装片中的物是"上",则像是什么? 相似文献
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在中学生物实验教学中，观察类实验既有利于培养学生实验技能和探究能力，也是近年来高考考查的重要内容。其中显微镜是观察类实验常用的、不可缺少的仪器，观察叶绿体及细胞质的流动是显微镜在观察类实验中的具体应用。近两年的高考以不同的形式、从不同的方面对高倍显微镜的使用及观察叶绿体、细胞质流动进行考查。下面就此实验的重要考点进行剖析与拓展。 相似文献
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显微镜观察实验是指在实验过程中,由于所要观察的对象比较小,必须借助于显微镜才能完成的实验。一、新课程显微镜观察类实验内容新课程显微镜观察类实验内容见表1。表1新课程显微镜观察类实验内容 相似文献
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任友喜 《中小学实验与装备》1997,(5)
给显微镜添指针湖北省当阳市长坂高中（４４４１００）任友喜目前中学里使用的光学显微镜，一般都没有指针，在一定程度上影响了实验效果。为了提高观察生物装片的速度，增强学生的观察实验效果，可对光学显微镜略加改装，在视野中增加一根指针，便于观察。具体作法是：显... 相似文献
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1.中学生实验知识、能力背景以及实验操作反馈在苏科版生物学七年级上册时学生已经熟悉了显微镜的操作,但当时只是要求学生能够熟悉显微镜的操作,理解显微镜看到的视野和现实物品是完全颠倒的,即理解"像"与实物是相反的。因此此次洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作是他们的处女作。然而该实验在教材的制作指导"擦、滴、撕、展、盖、染、吸"下,实验成功率一般。2.部分教师试验教学"改进"、效果以及学生疑问预测很多一线教师经过长期的实践经验对本实验进行改进,比较理想地指导学生完成了装片制作。如将第二步"滴" 相似文献
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王霜 《宿州教育学院学报》2008,11(3):133-134
生物学是一门以观察和实验为基础研究方法的实验科学。在现在的高中生物课增加了大量的实验,高考中也增加了实验题的比例。而在这些实验中显微镜起着重要作用。下面我们将简单的谈谈关于光学显微镜的结构、原理及在高中实验中的一些应用1、光学显微镜的结构结构决定功能,要掌握显微镜的使用方法及解决使用中遇到的问题, 相似文献
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布朗运动实验对花粉微粒大小和观测设备的要求较高，演示实验很难在课堂中完成。另外，即使学生能通过显微镜观察到实验现象，微粒大小的数量级是多少？不同水温时、微粒大小不同时微粒运动剧烈程度的差别等问题也很难反映出来，从而影响了教学效果。为解决上述问题，笔者经过多次尝试，找到了一种演示布朗运动现象、验证相关实验规律的简便方法。 相似文献
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普通光学显微镜是较为精密的光学仪器,是学生认识微观生物世界的有效工具,初、高中许多生物学实验都离不开它。如“观察被子植物的花粉管”和“观察植物细胞的质壁分离和复原”等等。通过显微镜的使用,可以极大地提高学生学习生物学的兴趣、培养学生的观察能力以及科学探索精神。但是在使用显微镜的实验教学中,我们发现师生之间的讨论交流有时会遇到障碍,显得有些困难。一种情况是:假如某学生已经正确地掌握了显微镜的使用方法,并严格按照实验步骤操作,而且找到了所需要的视野,但在观察过程中,可能会遇到一些模棱两可的问题。例如:某学生在… 相似文献
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生物学是一门实验性很强的学科，笔者在实验教学过程中，注重培养学生实验分析的能力，并就实验分析的方法进行了初步探索，总结归纳成了从显微镜的使用、药品与试剂、实验程序、实验现象四个方面对实验进行分析的方法。 相似文献
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普通生物显微镜是中学生物实验不可缺少的常用工具。学习使用显微镜,也可培养学生初步的实验能力。一部显微镜若能正确使用,善于保养,是不容易损坏的。但是长期以来,学生往往只注意观察使用,忽视保养,而导致显微镜过早的损坏。因此,在中学生物教学中,教师有必要对学生进行显微镜的保养知识教育。显微镜的保养应注意以下环节: 1.从镜箱内取出显微镜时,应左手扶住镜箱,右手握住镜势将显微镜从镜箱内平稳地拖出。当显微镜离开镜箱,便以左手托镜座,将显微镜安放在适当位置。如果要拿走,则应将镜臂平贴胸前,稳步缓行。 2.显微镜的各部件应经常保持清洁。如机械部分有灰尘、污垢、汽水等,应及时用干净的软布或绸布轻轻擦拭;光学部分受了污染,应用专门的擦镜纸或脱脂棉细心擦拭,切忌用其它纸张或织物等擦拭。因油汗和水分会沾在透镜上使镜片发霉,损伤玻璃,擦拭时手指不可直接沾抹透镜。 3.观察安置液体较多的临时装片时,不能让镜体倾斜。切忌水、酒精或其它药品浸损镜头或载物台,如有沾污应立即用纱布醮清水擦洗,再用清洁纱布擦干。 4.转动镜头转换器时,应缓慢地旋转圆盘,不得推动物镜的镜筒,以免损坏螺旋和造成物镜光轴不正。接物镜的前镜头除在擦拭时 相似文献
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一、实验仪器使用或实验药品使用差错【例1】观察细胞中染色体行为并计数时,使用光学显微镜的正确方法是（ ）A．低倍镜对焦,将观察目标移至视野中央,转用高倍镜并增加进光量, 相似文献
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在电学实验中，经常会碰到仪器选择和线路连接问题，学生在解答此类问题时往往随意性很大，正确率极低．归根究底是他们（也包括一部分教师）没有搞清实验原理，在头脑中没有确立实验仪器和线路连接的原则，因而更形不成了解答此类问题的清晰思路．笔者认为仪器选择及线路连接的基本原则应是：安全、精确、方便、高效． 相似文献