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1.
谭延凯 《科普童话·新课堂（中）》2021,(6)
传统的数学教学,只能在黑板上展现教学内容,单一枯燥,学生失去学习兴趣.多媒体教学的应用,使枯燥无味的教学内容变得图文并茂、有声有色、生动有趣.除此之外,多媒体教学会把一些抽象而难以理解的教学内容,形象而直观地表达出来,使学生更容易接受和理解. 相似文献
2.
刘桂兰 《新乡师范高等专科学校学报》2013,27(5)
多媒体教学在高校专业课教学中的应用已经较为普遍,但是这种新的教学模式容易忽视对教学内容的熟练掌握、忽视学情和师生间的双向交流等.高校专业课多媒体教学要利用多媒体技术优势,吸收传统教学方式的优点,认真研究教学内容,精心设计教学环节,以教师为主导、学生为主体、媒体为工具,更好地提高教学效果. 相似文献
3.
代军 《中小学实验与装备》2006,16(6):48-49
同传统教学相比,多媒体教学能通过文字、图片、视频、声音、动画等方式全面展现教学内容,激发学生学习兴趣,增强学生求知欲。而且多媒体教学可以加大教学内容的密度,在有限的教学时间内增大信息的传输量,加快教学的进度,完成传统教学无法达到的高要求。但无庸置疑的是,多媒体辅 相似文献
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对大学物理教学改革中三个重要问题：教学内容的现代化、提高学生学习兴趣、多媒体教学与传统教学手段相结合的问题进行探索与实践. 相似文献
6.
马晓娟 《青海师范大学民族师范学院学报》2008,19(2)
多媒体教学是对传统课堂教学模式的一种补充和发展,运用多媒体也是课堂教学发展的必然趋势,是农牧区有效利用优质教育资源,实现教育又好又快发展的重要途径。重新把握农牧区多媒体教学的现状,探讨农牧区发展多媒体教学的对策,是当前推进农牧区教育信息化的关键。当前农牧区中小学多媒体教学在教学思想、教学形式、教学内容和教学方法等方面都存在着不少问题,必须转变教育理念,处理好多媒体教学与传统教学、教学手段现代化与教学现代化、教学内容与教学形式、教师主导与学生主体的关系,才能保证农牧区中小学多媒体教学的健康发展。 相似文献
7.
关于多媒体技术在学科教学中应用的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
多媒体教学的作用包括激发学生的学习兴趣、突破教学重点难点、辅助教学实验、促进个性化学习、提高教学的效率和推进教学改革等。在多媒体教学中,应正确处理教师主导与学生主体、多媒体教学手段与传统教学方法、多媒体教学与教学内容传授、多媒体的使用与教师自身的教学特点等四个关系。 相似文献
8.
多媒体课程教学效果及其影响因素的调查研究 总被引：12，自引：1，他引：12
对近400名学生与教师的问卷调查、分组对比教学实验,表明多媒体教学有其自身的特点,其丰富的图文声形信息显示功能特别适用于某些内容的教学。同传统教学法相比,当前的多媒体教学大多内容偏多、进度偏快,学生难记下笔记;学生参与教学活动偏少;师生间情感交流、教学互动偏少。因此,尽管能够明显提高教学效率,但当前多媒体教学课堂效果并不太理想。教师应当安排好教学内容、合理控制进度、引导学生参与教学互动,以不断优化多媒体教学效果。多媒体教学应与传统教学结合使用,且教师用电子教案和学生用电子教材应同步建设。 相似文献
9.
在<计算机控制技术>课程教学中采用多媒体手段,要坚持"以学生为本、为教学内容服务"的原则,充分发挥教师的主导作用及学生的主体作用,并注意将多媒体教学与传统教学手段及教师个人特色有机结合起来. 相似文献
10.
在高校思想政治理论课教学中,充分有效地利用多媒体技术教学,能够激发学生的学习兴趣,增强课堂教学的吸引力和感染力,提高教学的实效性.但在目前的教学实践中还存在着多媒体运用游离于教学内容和教学目的等问题.为了进一步提高多媒体课堂教学质量,教师必须将多媒体教学手段和传统教学手段相结合,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,进一步提高多媒体课件制作和运用水平,充分发挥多媒体教学的积极作用. 相似文献