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高中生教育补习支出:影响因素及政策启示 总被引：13，自引：0，他引：13
应用高中生调查数据，本研究探讨了中国高中生教育补习支出及其影响因素。研究显示：中国背景下教育补习主要是“补差”，即教育补习主要帮助成绩落后学生提高成绩；地区背景、城乡背景和家庭社会经济地位等因素对教育补习支出有显影响。有关教育补习的政策应考虑教育补习合法性并力图减少教育补习活动对社会弱势群体的不利影响。 相似文献
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补习教育带给家庭和社会一种及其矛盾的情感,它本身不仅是具有深远的经济意义的产业,而且会对社会产生复杂的影响.为了向公众描绘一个更加清晰和全面的关于补习教育的图景,选取北京8所普通小学和5所普通中学的2 089名被试,以学校、家庭、个人为背景变量分别探讨影响数学补习次数和态度的因素.结果表明:(1)中等水平学校学生数学补习行为最积极.(2)母亲受教育水平较高,子女参加数学补习行为较积极.(3)小学生参加数学补习时间较多,态度较积极;中等数学水平学生补习态度最积极.(4) Logistic回归分析显示,学校水平、母亲受教育水平和年级对中小学生数学补习时间的累积贡献率为8.5％.分层线性回归分析显示,年级对中小学生数学补习态度的贡献率为4％. 相似文献
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《中小学图书情报世界》1998,(4)
雨湖区有区属中小学43所,在校中小学生21974人,教职工1189人。有企事业办校16所,在校中小学生6713人。1994年实现“普实”,1996年实现“两基”,并被评为省“两基”先进县(区)。“两基”的实现为创建图书馆(室)合格县打下了坚实的基础。1997年,我们在省图工委及湘潭市教委的指导下,站在巩固发展“两基”成果的高度,统一认识,加强领导,高标准建设图书馆(室),促进办学整体水平的提高。 一、统一认识,保证领导力量到位 多年以来,特别是通过“两基”以来,我区学校图书馆(室)建设有了比较 相似文献
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对于日本学生而言,选择接受私人辅导补习是极为普遍的学习方式.许多日本学生在正规的学校教育之外接受私塾的课外补习,或是前往预科学校备战大学升学考试.长期以来,这些课外补习机构被视为严酷的应试竞争和学业要求的重要符号;然而近二十年来,由于适龄人口的减少,大学升学竞争状况已发生了巨大的变化.本文利用全国范围内随机抽样的888对高中生及其母亲的调查数据,利用Tobit回归模型,深入考察日本高中阶段课外补习的私人支出及其影响因素.研究发现,并非所有学生都选择课外补习,家庭经济状况和兄弟姐妹数对课外补习的支出具有显著的影响.尽管学生人数减少,大学升学选拔竞争性降低,但学生个人的课外补习支出依然呈现不均衡的格局. 相似文献
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魏景伦 《课程.教材.教法》1986,(11)
教学既有科学性,又有艺术性。教学必须以科学理论为指导,同时教学也是一种创造性的劳动,与教师的语言、机智、热情、风度等素质有关。教学应当做到“从心所欲不逾矩”,“不逾矩”,必须探讨教学规律,遵循教学规律;“从心所欲”,便要探索教学艺术,发挥更大的创造性。被教育理论和长期的教育实践所肯定了的课堂教学,作为教学的基本组织形式,除了它本身所具备的诸多优点之外,还由于课堂教学在中、小学的教育和教学活动中占时多,比重大。一个学生受完普通教育,要上完一万余节课,小学生有90.48％时间是在上课,初中生的上课时间占85.71％,高中生的上课时间占80.96％,课堂教学的质量,直接影响到学校教育的质量和人 相似文献
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廖观雄 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(3):19-20
近年来，随着农村产业结构的调整，我县不少中小学生的家长走出大山，可他们的孩子却留在祖父母、外祖父母的身边，成了“留守孩”。据调查，2004年9月全县有中小学生26203人，其中“留守孩”有1839人，占7．02％；2005年9月全县有中小学生26049人，其中“留守孩”有1916人，占7．36％；2006年9月全县有中小学生25234人，其中“留守孩”有1730人，占6．9％。 相似文献
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宗晓雁 《课程.教材.教法》1993,(5)
一 学校教育制度的概观 日本的现代教育制度是从1872年的“学制”开始的,但在这以前日本也有过很多的现代性学校。 江户时代(1603～1868年)为了培养武士阶级的子弟,幕府(当时的中央政府)和诸藩屏设立过学习处。藩屏所设的学校称“藩校”,到明治维新时期日本全国的藩校数约达270所。 另一方面,在江户时代,武士阶级以外的一般庶民也让子弟去私塾学习。私塾是老师招20个左右小孩,教书法、念书、算盘等的小规模的一种学校,称为“寺子 相似文献
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“私塾”,在人们心中曾经被淡忘,如今却魔术般地在文化生活相对落后的偏远山区“火爆”起来。最近,我们对地处山区的辰溪县农村私立学校进行了调查,扑面而来的“私立潮”,使人感到有喜有忧。 “私塾”是怎样“热”起来的 辰溪县有村小390所,适龄学 相似文献
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课外补习在满足学生多样化教育需求的同时会对主流教育产生一定的消极影响。本文通过对江西省高中生课外补习情况进行调研,分析江西省高中生课外补习现状和影响因素。 相似文献
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《甘肃教育》2006,(3)
古浪是国家新一轮扶贫开发工作重点县之一。全县现有各类学校327所,其中中学30所,小学295所,职中2所。在校学生88265人,其中小学生57129人,初中生21758人,高中生9378人。幼儿园28所,在园(班)幼儿11080人。教职员工4247人。近年来,全县广大教职员工同心协力,负重加压,努力克服“师资不足学生多,校舍不足危房多,经费不足欠账多”的办学困难,不断深化教育改革,努力推进教育创新,“普九”水平稳步提高,职成教育持续发展,师资建设明显加强,办学条件有效改善,教学质量不断提升,为高校和社会输送了一大批合格人才,有力地促进了农村经济社会全面发展… 相似文献
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《云南教育》2006,(8)
2005年4月以来,大姚县紧紧抓住被楚雄州委、州政府列为教育综合改革试点县的机遇,顺势而谋,乘势而上,以巩固“两基”成果,打牢“普九”基础,突破高中教育“瓶颈”为主要目标,积极稳妥地推进教育改革。一年来,大姚县教育改革工作开局良好、进展顺利,取得了初步成效。一、加强领导,把教育改革作为“一把手”工程来抓大姚县共有各类学校395所,学生41227名,其中:小学353所,在校小学生22109人;初级中学17所,在校初中生12690人;普通完中3所,在校高中生3172人;省级重点职业高级中学1所,在校生1081人;幼儿园20所(公办4所,民办16所),全县在园幼儿2175… 相似文献
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在日本,中小学生的课外补习盛行。各类补习主要是由学习塾（私塾）开办,其规模相当庞大,已经形成了产业。课外补习作为一种课外学习方式．对日本学校的正规教育造成了一定冲击。文章对日本中小学生课外补习热进行分析,以期对我国应对此类教育问题有所启示和借鉴。 相似文献
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