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我上每节课都是面带微笑,我知道微笑是美妙的旋律,像优美荡漾的歌曲,激荡着学生的心灵,开启学会的聪明和智慧。当我用微笑面对我的学生时,他们回赠我一个微笑时,心中就会有亲切的情感流过。我的微笑可能不是最漂亮的、最美丽的、最动人的,但我的微笑是最真诚的、最温馨的、最能催人奋进的。我的微笑就像缕缕春风,能把我的愉悦吹拂到每一个学生的脸上,吹拂到他们的心坎上,吹到他们最需要的地方。 相似文献
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一名好教师在熟悉教材的前提下,还必须熟知心理学,尤其是班主任,如果能掌握学生的心理,针对学生的个别情况进行工作,将会收到事半功倍的效果,尤其是在班主任找个别学生谈话时,要熟练地运用心理暗示。 心理暗示中最重要的一个方面就是智力暗示。智力暗示就是你一定要使学生相信自己是聪明的,但要有道理的,不是随意地“戴高帽”。班主任绝对不能让孩子觉得 相似文献
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《小学科学》2014,(1)
<正>班主任工作是一门科学,也是一门艺术,怎样才能让学生感受到班主任对他们的付出?做好一个爱学生,让学生喜欢的班主任呢?一、每天把微笑带给学生有的班主任,为了在学生面前树立威性,每天都板着脸走进教室,学生们遇到这样的班主任,都敬而远之,有什么事都不敢跟他说,甚至在背后起一些难听的绰号。这样的班主任,学生能喜欢吗?记得有位哲人说过,笑是人与人之间最短的距离。也有人这样说过:"微笑会传染,当某个人在微笑,会使整个房间气氛变得轻松,其他人的心情也就随之改变,使事情变得更加快乐。微笑的人把快乐随身携带,微笑多点,那么更多的人将向你靠近。"生活告诉我们,学生是一面镜子,你对他们笑,他们也对你笑。人在笑声中学习,带着笑容交流思想,比板着脸孔要自然,要快乐,要有效,这是心理学教给我们的智慧。 相似文献
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一、业精于勤,甘于奉献
作为一名班主任每天都要快乐地走进校园。微笑着进入教室,微笑着呵护教育学生,使学生感受到班主任对教育事业的挚爱和对他们的真爱。班主任还要了解每一个学生的性格,熟知每一个学生的思想,他们的任何一个表情。一个眼神,都不会逃过我们班主任的眼睛,都印在我们的心里。由于学校处于城乡结合部,大多数学生都是农民... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
<正>在学校教育教学管理、全面推进素质教育中,班主任具有特殊的地位和独特的作用。班主任在班级管理中扮演着多重角色,班主任不仅是班集体的指导者、文化知识的传播者,还是学生心理的保健者。一位班主任就相当于一个园丁,班级里的学生就像自留地里的禾苗,地里的每棵幼苗都需要精心呵护,班主任的每一个举动都有可能影响着它是否能茁壮成长。一、细处关爱,亲近学生苏霍姆林斯基说过:"要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地 相似文献
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班主任作为班级的组织管理者,应把自己的工作当做一项事业,要关心学生,倾听学生的心声,把微笑送给每个学生,利用班会对学生进行思想品德教育,让每个学生的优点在班级亮起来.
一、班主任要把微笑送给每个学生
现在的学生都是独生子女,个性都很强,无论是严厉的班主任还是民主的班主任,想走进学生的内心世界并不容易.笔者认为,"严师出高徒"没有错,但过分严格会使学生的逆反心理更强,甚至导致师生关系僵化.最好的方法是把微笑送给每一个学生,在学生成功时,用微笑送去欣赏;在学生犯错时,用微笑送去宽容;在学生失落时,用微笑送去鼓励;在学生迷茫时,用微笑送去信念.微笑能赢得学生的尊重和爱戴. 相似文献
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班主任是班集体的组织者和领导者,是学校领导实施教育教学工作的得力助手,是班级的灵魂。班主任工作是一项复杂而周期长的系统工作。管理好一个班级,犹如搞好一个系统工程。多年的班主任经历使我认识到,教育管理好学生,让学生能在德、智、体、美、劳全面发展,班主任要做到“温”、“文”、“稳”、“问”四点。温:指温暖、温情、温和等的综合——班主任要充满人文关怀班主任要像父母或兄长一样,真诚地关心学生的学习和生活。走进教室,给学生一个微笑;碰到困难,给学生一点启示;开展活动,给学生一次机会;获得成功,给学生一句鼓励。天气变冷了,… 相似文献
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“高考，是学生智与勇的拼争，德与才的展示，身与心的考验。”在这场激烈的竞争中，班主任做好高三后期管理工作，对提高学生的综合素质，使其在高考中发挥出最佳水平，将起到至关重要的作用。 设计 从３月份至高考，班级工作特别繁杂──统考、毕业、报考、体检等都集中在这一时期。班主任必须对每个学生从学习、生活到心理状态等各个方面进行全程、全方位的巧妙构思、精心安排，力求使每个阶段乃至每周、每天都要有明确的奋斗目标和具体的实施方案，对此期间可能出现的问题，做到心中有数，并找出恰当的方法予以解决，从而有计划、有组织… 相似文献
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正不知不觉,高三第一学期已经进入尾声,莘莘学子面对纷至沓来的学习任务和不久之后的高考,压力不言而喻,能以良好的心态应对高三学习压力是每个学生内心都深深渴望的状态。面对压力,积极的心理暗示作用不可忽视且简单易行。有人问我,是不是每个人都可以利用积极的心理暗示将自己的状态向积极的方向引导呢?我给了他肯定的回答——暗示。是一种心理影响,能让人在不知不觉中在心理上朝着暗示的方向转变。如果懂得利用言语、环境、动作等等进行积极的自我暗示,在学习中、考场上就能发挥出正常水平甚而可以超常发挥,给自己带来事半功倍的收效。 相似文献
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班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。我当班主任多年,现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。一、制定班主任工作要求每学期开学初,我都要对自己的工作重新反思、定位。上学期我的班主任工作要求是:①要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生;②要让微笑时时包围我的学生;③要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误;④要公正、公平地对待 相似文献
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高三后期是复习备考的最后冲刺阶段,此时的班级管理无疑起着为决战高考保驾护航的作用。而长期的应试教育,使部分班主任习惯性陷入＂定型＂＂畏难＂＂消极＂＂盲从＂＂急躁＂＂厌弃＂等心理误区。新课程改革理念要求,班主任在班级管理中要注意转变思路和策略,使自身从各种心理误区中走出来;同时,班主任还要唤醒学生沉睡的潜能,点燃学生智慧的火花,为每位高三学子夺取高考的胜利而摇旗呐喊。我认为,要实现这一目标,班主任在班级管理上就必须注意把握“八度”。 相似文献
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叶海花 《试题与研究：高中理科综合》2022,(7):124-126
在教育过程中,对学生进行积极的心理暗示,如肯定、信任和期待,都是巨大的教育力量,它们能改变学生的行为,帮助学生重塑信心。本文以本人在班主任工作过程中通过对“行为暂时落后的学生”进行积极的心理暗示,帮助学生经历“定为”“形为”“成为”三个步骤的蜕变,以此呼吁班主任们在对待“行为暂时落后的学生”恰当使用积极的心理暗示,帮助他们形成心理动态平衡的良性循环,鼓励学生成为更优秀的自己。 相似文献
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根据心理学,在无对抗条件下,用含蓄、抽象诱导的方法对人的心理和行为产生影响,从而使人们按照一定的方式去行动或接受一定的意见,使其思想、行为与暗示者期望的相符合,这种现象称为＂暗示效应＂。巴甫洛夫认为,暗示是人类最简化、最典型的条件反射。然而随着研究的深入,人们发现暗示就像一把＂双刃剑＂,它可以救治一个人,也可以毁掉一个人,关键在于接受心理暗示的个体自身如何运用并把握暗示的意义。其中,对学生的＂暗示＂可以分为＂积极暗示＂和＂消极暗示＂。积极的暗示能促进学生健康成长,培养良好的性格和心态;消极的暗示是学生心灵的腐蚀剂,让孩子情绪低落,产生自卑和自弃心理。 相似文献
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说到班主任工作,我们都知道它的艰辛,操心劳神,呕心沥血。一个学生在班级里是四十分之一,而在家中却是百分之百,这就决定了班主任工作的全面性,决定了班主任与学生的联系是全方位的,班主任往往集教师、家长、朋友、知己等各种角色于一身。想要扮演好这样一个"复杂"的角色,在日常工作中微笑是必不可少的。微笑是沟通的桥梁。学生入学时,我把学生当做朋友,把微笑送给他 相似文献
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郭峰 《中国教育发展研究杂志》2010,(2):55-55
多年的班主任工作,使我真切感受到,没有学生的思想教育,管理就无从谈起,没有到位的思想教育,管理也就难出效率,所以我认为一个好的班主任最起码要做到加强对学生的心理引导、管理有方。 相似文献
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吴京梅 《北京教育(高教版)》2009,(10):42-43
我是名连续多年担任高三班主任工作的教师。两年前,我受中国教育电视台聘请,为全国高考考生做考前心理疏导。节目中,我接到了来自全国各地的几十个热线电话,他们共同求助的问题几乎都是焦虑、紧张和对学习没有兴趣。就在那一刻,我又一次意识到我们教师在传授知识的同时,更重要的是让每一个学生都能感受到教师的关爱和鼓励;为每一位学生搭建有利于未来发展的平台,使学生在学习中体验生命的价值——这就是我理解的阳光教育。 相似文献