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中考历史试卷（开卷）题型与闭卷考试题型相比有了改变,即由选择题、改错题、析图题、材料解析题、探究题五种题型组成。题型以基础知识为主干——注重对历史事件、历史现象、历史人物和历史年代等历史概念、历史发展线索以及知识前后联系的检测,分值占了大部分;突出对能力的考察——如材料题要求考生从材料变化中对比、归纳出答案, 相似文献
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历史试题中的材料型选择题,是非客观性的材料解析题向客观性的选择题变换的形式,它大多在题干和选项中提供一则或数则材料,要求在读懂材料的基础上,透过材料发现其背后的历史事实并提炼材料中的有效信息,按照题干的指向和要求,结合所学知识找出正确选项。【例题1】2004年高考(江苏卷)第4题:王安石认为“公私常以困穷为患者,殆以理财未得其道”,下列变法措施中,与解决这一问题有关的是①青苗法②募役法③将兵法④市易法A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④犤解析犦本题为材料型选择题,考查阅读理解材料,获取有效信息以及再认历史概念的能力。… 相似文献
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楼国富 《历史教学(高校版)》1994,(12)
材料解析题是对学生综合能力的一种测试,它主要是考查学生运用已学知识,从所提供的原始材料中,得到有效信息,分析问题,提炼观点,从而培养学生对历史知识的驾驭能力、知识迁移能力以及历史思维能力等高层次历史学科的能力要求。因此,培养学生解答材料解析题的能力,无疑是具有重要意义的。 一、强化史料阅读,培养学生对史料的理解能力 融“史料”教学于历史教学,已成为人们的共识,并责无旁贷地摆在每位中学历史教学工作者的面前。加强“史料”教学,必须从“量”和“质”两方面着 相似文献
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材料型选择题具有信息容量大、情景设问灵活、对考生要求高等特点,它能较好地利用材料设置新情景,提出新问题,有效地考查考生的记忆能力、理解能力、分析能力和综合能力。随着高考命题改革的进一步深入,材料型选择题在高考试题中所占的比例逐年增大,(1998年就有26道题,占选择题总量的79%)这是值得我们特别重视的。从考生的答题情况来看,考生能否准确把握材料内容,并从中提炼出有效的知识信息,是做好这类选择题的关键所在。那么,如何提炼材料的知识信息呢?一、多中见一,概括知识信息单项选择题要求考生在题目的多个备选题肢中,只选出一个最符合题意的题肢作为正选答案。这种“多中见一”的特点,要求考生必须能够准确把握材料的中心内容,概括其知识信息,并以此来决定题肢的取舍。 相似文献
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什么是时政热点选择题？时政热点选择题分为两类：一类是题干直接引用时事材料，考查时政热点与课本相关的知识点，我们把这类选择题叫显性时政选择题；另外一种是不引用时事材料，直接考查跟时政相关的知识点，这类选择题我们把它叫隐性时政热点选择题。 相似文献
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近几年高考历史命题改革取得了突破性的进展,考查目标已由侧重考查知识发展到注重考查能力。其中提高选择题的能力要求,就是重要的表现。而增加选择题的干扰性,是提高选择题能力要求的关键。 选择题的干扰性有三种:题干干扰性、题肢干扰性和干肢关系干扰性。 一、题干干扰性 题干干扰性,指的是在材料式和引文式选择题中,题干含义深刻,要求考生对所给的材料或引文进行提炼和概括,切实弄清题意。另外,逆向选择题在方向上对考生形成干扰。 例1:1906年孙中山说;“我们并不是恨满洲人,是恨害汉人的满洲人。假如我们实行军命的时候,满洲人不来阻害我们,决无寻仇之理。……我们推翻满洲政府,从驱除满人那一面说是民族革命,从颠覆君主政体那一面说是政治革命,……那政治革命的结果,是建立民主立宪政体。照现在这样的政治论起来,就算汉人为君主,也不能不革命。”这表明当时孙中山: 相似文献
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中考历史试卷题型与闭卷考试题型有了改变,即由选择题、改错题、析图题、材料解析题、探究题五种题型组成。题型以基础知识为主于,突出能力的考察。注重对历史事件、历史现象、历史人物和历史年代等历史概念及历史发展线索的考查,以及知识的前后联系,分值占了大部分, 相似文献
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“材料解析题”是历史考试中常见的一种题型。长期以来,学生在解答材料题时常出现以下几个问题:一、阅读理解困难,尤其是古文材料,审题不确切;二、逻辑思维混乱,概括能力和辨析能力差;三、答题忽视背景因素,生搬硬套课本知识,不展开思维,答案不完整;四、书写不规范,文字表达条理不清,主次不分。如何提高知识的运用能力?如何提高材料题的解题效度和速度?本文从以下四个方面介 相似文献
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中考历史试卷(开卷)题型与闭卷考试题型相比有了改变,即由选择题、改错题、析图题、材料解析题、探究韪五种题型组成。题型以基础知识为主干——注重对历史事件、历史现象、历史人物和历史年代等历史概念、历史发展线索以及知识前后联系的检测,分值占了大部分;突出对能力的考察——如材料题要求考生从材料变化中对比、归纳出答案,探究题着重培养学生的开放性思维。面对开卷考试,很多学生存在误区,缺少学习方法。 相似文献
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李玉钧 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2008,(7)
选择题作为一种客观题型,能较好地考查学生对地理基础知识、基本技能的掌握情况。以下是笔者在教学实践中归纳的儿种命制地理选择题的方式。一、轻轻一改,别有洞天——来源于课本活动题来源于课本的题目,不是对原题的简单组合与拼接,而应挖掘深层次的内涵,寻求新颖的立意或视角,作灵活的变式与延伸等。 相似文献
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材料式选择题即在题干或选项中引用史料,重在考查学生阅读材料、提取信息、运用知识等综合能力,具有一定的难度,也是学生易丢分的选择题型,具有一定的区分度.可以说选择题的得失决定了考生历史学科的总成绩,因此提高选择题的成绩,尤其是学生丢分较多的材料式选择题的成绩是非常必要的. 相似文献
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中考开卷考试设置一些情景式材料题，让学生对人物行为进行评析或辨析。这是典型的理论联系实际的题型。它意在考查学生运用所学知识判断、分析、解决实际问题的能力，提高学生思想觉悟。 相似文献
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《考试周刊》2018,(55)
近年来的全国高考历史试题学科特点突出,既注重主干基础知识考查,又强调学科素养和关键思维能力的培养,以服务选拔为导向的目标使试题的难度居高不下,能力立意更加突显。近几年高考历史命题的一个趋势是接近教材,联系教材,单纯考查材料理解的试题大大减少,题干材料或问题表述上基本上都有课本的"影子",与教材中的考点联系比较紧密,并且强化了历史时空背景的考察。这种考法,实际上要求学生在独立思考的基础上,把《考试大纲》明确提出的获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的四项能力基础考查到了,可谓是一举多得。在这样的形势下,推理式选择题、主观题的题量不断攀升。 相似文献
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目前,江苏历史高考试题题型为选择题、非选择题。非选择题主要是材料题题型。所谓材料题,是在题干中提供几则材料,学生依据材料或结合所学知识回答问题,或撰写历史小论文。在解题过程中,无论是材料题的解答还是历史小论文的撰写,越来越注重要求学生对材料的解读、理解,对材料信息的提取和归纳,以及对书本知识的运用等。本文拟以江苏省高考试题为例,谈历史教学中培养学生归纳能力的重要性及途径。 相似文献
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吉兴余 《中学历史教学参考》2009,(7):48-49
特点一：试卷结构在稳定中发展。稳定的表现有三：一是试卷的题型和结构与往年相同,即选择题、材料解析题和问答题三种题型,必做题和选做题两部分。二是考查内容是学科主体知识,比例合理,体现了源于课本又高于课本的理念。三是试题呈现方式上,注重新材料和新情境的创设。发展的表现有四：一是题量有所增加,即由2008年的24题增加到25题。 相似文献
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2002年（上海）历史卷第28题的推出,让材料解析题在考查学习能力方面又向前跨了一步,这是一种在材料分析基础上的着重考查“发现”历史信息能力的试题。这种试题与以往的材料分析题相比有些不同,它提供的材料和解题所需要的史实在具体内容上与课本没有直接联系,但认真分析会发现,在思考问题的方法上是有联系的,或者说是一种思想方法的迁移。 相似文献
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材料解析题是一种主观性试题,是高考历史的主要题型之一,具有“灵活性高和区分度强”等特点。它对考生的能力要求较高,注重考查考生的理解能力、归纳能力和文字表达能力。近几年的高考中,材料解析题还出现向选择题和问答题这两大题型渗透的趋势,形成了材料式的选择题和材料式的问答题。可见材料解析题是一种生命力极强的题型,具有极好的发展趋势。但学生对于此类题型却普遍认为“难”,这除了个别学生阅读理解能力低,基础知识掌握不牢的因素外,很重要的一点是缺少审题和解题的技巧,平时又缺少应有的训练而造成的。为此,本文结合近几年的高考… 相似文献
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陈振华 《试题与研究：高中理科综合》2014,(26):37-45
从上表可知,本专题作为高考中分量稍轻的中国现代史的组成内容,历年考查内容较少。考查题型多为选择题,如果考查材料解析题,也都是侧重于考查主干知识。常考知识点比较集中,比如对新中国成立初期政治建设这个知识点考查的力度较大。一些选择题侧重考查人大与政协的区别,实际上涉及相关概念的辨析。学科能力上侧重考查学生对历史材料的分析与对所学知识的阐释能力。针对以上考查趋向,同学们首先要熟悉本专题的知识结构,有重点 相似文献
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伴随着新课改从初中逐步扩展到高中阶段,初高中教学衔接这个老话题又重新引起了教育界的普遍关注。加上这几年高考命题中能力要求是越来越凸显,例如2008年高考全国卷I中,历史部分有12道选择题提供的都是旧知识新情境,需要学生学会分析、提炼材料中的历史信息,之后思考分析才能得出所需答案。第37题材料题更是给了大篇幅的阅读材料,阅读量大。 相似文献