共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
重智轻德是我国某些地方中小学教育存在的重要问题,重智轻德会导致青少年道德素质低下,给社会发展和人的发展带来巨大的危害。当前重智轻德主要是受功利主义教育价值取向、人才选拔制度的影响。要解决中小学教育重智轻德问题,实现教育均衡发展,可以从几个方面着手:树立科学的教育观念;改革考试制度;确定科学的人才观念和社会用人制度。 相似文献
2.
家庭道德启蒙教育是学校道德教育与社会道德教育的前提和基础，它直接关系到人才的培养与社会的和谐安定。目前我国家庭道德启蒙教育无论在教育观念上抑或在教育方法上都存在诸多误区：教育观念上重智而轻德、推卸责任、急功近利；教育方法上重物质奖励而轻精神关怀，重强硬灌输而轻主体参与，重明理导行而轻情感激发，重品德训练而轻道德养成，重自行其是而轻协调一致。 相似文献
3.
问题。(一)重智轻德观念的作祟。市场经济体制的确立，社会竞争的日趋激烈，促使教育对功利的追求不断加剧。在片面追求高升学率的同时，智育的地位被大大提高而德育却被忽视，从而在人们心目中自然而然形成了重智轻德、重成才轻做人的观念。家长对学生的要求也体现在高分数上，只要成绩好便一好百好，德、智、体全面发展便成为一句空话。 相似文献
4.
重智轻德是我国中小学教育存在的重要问题,也是中小学教育内部失衡的表现。重智轻德导致青少年道德素质低下,给社会发展和人的发展带来巨大的危害。当前重智轻德主要是受功利主义教育价值取向、人才选拔制度以及"学历社会"倾向的影响。要解决中小学教育重智轻德问题,实现教育均衡发展,可以从以下几个方面着手:树立科学的教育观念;改革考试制度;确定科学的人才观念和社会用人制度。 相似文献
5.
基础教育亟须加强人文教育与科学教育的融合 总被引：1，自引：0，他引：1
人教育与科学教育的融合是时代发展的必然趋势。在基础教育中，只有树立可持续发展的大教育观，改变关门办学、重智轻德、重理轻、重知识传授轻人的发展的现状，推进新课改的实施，才能实现人教育与科学教育的融合，促进学生的全面发展和可持续发展。 相似文献
6.
随着社会经济的快速发展,人民生活水平的提高,人们对教育的普及化、均衡化、优质化要求日益显现.促进每一位学生的健康成长,已成为当前教育改革发展的核心目标.然而,社会、家庭、学校三者在学生成长发展过程中存在着不足:家庭教育缺失,学校教育在一定程度上存在重智轻德、重课堂教学轻社会实践的现象.这导致了思想、学业、心理、行为方面存在偏差的学生占有一定的比例.同时,这一切也在呼唤着教师及时转变教育观念,建立关注学生人生成长的教育新机制,为每一个学生的健康成长导航.我们紧紧扣住这一理念,大胆探索新的教书育人模式,于2003年在全区范围推出了"学生成长导师制"的实践与研究模式. 相似文献
7.
随着社会的发展，当代父母日益重视家庭的子女教育功能。但是，并非每一位父母在教育子女上都达到理想的效果。重要原因是家庭教育走入了“重智轻德”的误区。家庭教育中“重智轻德”现象的消极后果不容忽视。因此家庭教育应坚持德智并重的原则。 相似文献
8.
高校中诚信缺失现象在师生中广泛存在,这与目前青年教师和广大学生的成长经历、高校中普遍存在的重智轻德的教育观念及社会主流价值观对传统诚信观念的冲击有关,作为高等学校的首要职责——培养德、智、体全面发展的人才,高等学校有义务和责任从提高广大教师的诚信意识、改变重智轻德的教育观念及建立师生诚信档案等方面入手逐步改变目前诚信缺失的现象。 相似文献
9.
基础教育亟须加强人文教育与科学教育的融合 总被引：2，自引：0，他引：2
人文教育与科学教育的融合是时代发展的必然趋势。在基础教育中,只有树立可持续发展的大教育观,改变关门办学、重智轻德、重理轻文、重知识传授轻人的发展的现状,推进新课改的实施,才能实现人文教育与科学教育的融合,促进学生的全面发展和可持续发展。 相似文献
10.
马力煌 《郴州师范高等专科学校学报》2001,22(3):81-84
教育学生学会“做人”是大学生价值观建设的基本要求。大学生不会“做人”是一个普遍的现象，这是长期以来推选应试教育、重智轻德以及市场经济条件下道德观念、价值观念多元化的结果。“做人”是“做事”的前提，“做人”与“做事”是统一的；教育生学会“做人”，是德育工作的一个重要内容；学会“做人”，是大学生成才的一个重要条件。 相似文献
11.
随着社会的发展，当代父母日益重视家庭的子女教育功能。但是，并非每一位父母在教育子女上都达到理想的效果。重要原因是家庭教育走入了“重智轻德”的误区。家庭教育中“重智轻德”现象的消极后果不容忽视。因此家庭教育应坚持德智并重的原则。 相似文献
12.
13.
鹤岗市第一中学是省级重点中学、全省示范性高中。考入鹤岗一中的学生，是鹤岗地区高中生的佼佼者，他们学业优秀，但由于众多因素影响，存在着重智轻德、重理论轻实践的心理。针对这种情况，我校转变育人方式，让学生去体验、去实践， 相似文献
14.
摘要：学生行为失范，德育教育滑坡的病症在于教育评价重智轻德，德育内容空洞乏味。立足学校实际，有针对性地丰富德育内涵，强化德育建设一把手工程，是学校德育建设的良方。 相似文献
15.
据相关调查显示，当前家庭教育存在着五个方面的问题：(1)重身轻心的抚养方式：(2)重智轻德的教育方式：(3)重“鱼”轻“渔”的培养方式：(4)重说教轻示范的实践方式：(5)重他律轻自律的行为养成方式。 相似文献
16.
问题(一)重智轻德观念的作祟。市场经济体制的确立,社会竞争的日趋激烈,促使教育对功利的追求不断加剧。在片面追求高升学率的同时,智育的地位被大大提高而德育却被忽视,从而在人们心目中自然而然形成了重智轻德、重成才轻做人的观念。家长对学生的要求也体现在高分数上,只要成绩好便一好百好,德、智、体全面发展便成为一句空话。(二)网络对小学生思想的冲击。网络本该是一个思想自由驰骋的世界,然而,这五彩纷呈的网络世界并非真正的世外桃源,也并非一池清水,在其绚丽多姿的背后涌动着的汹涌暗流对小学生的思想品德起着强烈的冲击。1.西方文… 相似文献
17.
素质教育的根本目的就是让学生懂得如何做人、如何做事和如何思维,这正是新时期学校德育工作理念的真实体现。眼下学校管理仍存在着“重智轻德”的思想,学生道德水平滑坡,这为新时期学校德育工作带来新的冲击和挑战。 相似文献
18.
19.
罗峥 《中国基础教育研究》2008,4(4):157-159
长期以来,我国的学校教育一直沿用传统的应试教育模式,存在着重智轻德、重表（身体）轻里（心理）的现象,学生的心理问题较少受到重视。近几年来,随着社会的发展和教育改革的不断深入,应试教育所带来的种种弊端日益受到了越来越多的关注． 相似文献
20.
家庭思想政治教育能够促使家庭成员尤其是青少年形成正确的思想观念、价值取向与道德准则。我国传统的家庭思想政治教育存在内容重智轻德、环境压抑沉闷、方法工具化、主体单一化等问题,有待改进与完善。家庭思想政治教育需树立德智并重的教育理念,塑造民主和谐的教育环境,运用生活化的教育方法,落实多元主体的教育责任,从而在内容、环境、方法、主体四个维度实现新转向。 相似文献