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1.
《黄河之声(科教创新)》2015,(12)
本文从钢琴即兴伴奏与声乐教学两者的关系出发、阐述了钢琴即兴伴奏对音乐作品的表达作用、钢琴即兴伴奏在声乐教学过程中的运用等,充分论证了钢琴即兴伴奏在声乐教学中的重要性。 相似文献
2.
刘淑萃 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(15):204-205
即兴伴奏是大学钢琴教学的重要内容之一,其实践性较强,而且具有即兴弹奏、弹唱的特点.可以说即兴伴奏是一门钢琴演奏基础的实用性学科.本文对即兴伴奏在钢琴教学中的作用进行了探讨,并对高校钢琴即兴伴奏教学中存的问题进行分析,同时提出了相应的钢琴即兴伴奏教学方法. 相似文献
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钢琴即兴伴奏是一种钢琴技巧与即兴伴奏相结合的综合性艺术。本文通过对贝多芬《暴风雨奏鸣曲》伴奏织体的分析,以及各种织体在现代钢琴即兴伴奏中的应用分析,希望钢琴即兴伴奏的学习者能更好地掌握这项能力,达到事半功倍的效果。 相似文献
4.
冯媛 《黄河之声(科教创新)》2018,(15)
钢琴即兴伴奏教学是现阶段我国高等院校音乐教育专业的重要课程内容。钢琴即兴伴奏与音乐艺术表演的效果有着密不可分的关系。因此,高等院校音乐教育专业学生必须掌握钢琴即兴伴奏这门技能。钢琴即兴伴奏教学对于高等院校音乐教育来说,具有着十分重要的意义。然而,现阶段我国高等院校音乐教育专业钢琴即兴伴奏教学中还存在着一些问题。笔者针对现阶段我国高等院校音乐教育专业钢琴即兴伴奏教学中存在的问题进行了深入的探究与分析,并提出了改善高等院校乐教育专业钢琴即兴伴奏教学的有效措施,希望有助于高等院校乐教育专业钢琴即兴伴奏教学的开展。 相似文献
5.
梁真妍 《全国优秀作文选(高中)》2023,(1):66-67
钢琴即兴伴奏是一项基本技能,多数音乐教师将钢琴即兴伴奏运用于实际中小学音乐课教学过程中,通过不同的伴奏织体,不仅使音乐课具有多种多样的风格,也更大程度激发学生的学习兴趣。本文针对钢琴即兴伴奏课发展现状、钢琴即兴伴奏的实际课堂运用以及即兴伴奏能力提升的有效建议进行研究分析。 相似文献
6.
陈一矩 《黄河之声(科教创新)》2018,(3)
钢琴即兴伴奏是指不用伴奏的情况下,为演唱者快速并有效果的伴奏,起到对歌曲的补充作用。钢琴即兴伴奏是编配与弹奏相兼备的活动,应突出"即兴"特点,与钢琴正谱相比,其设计的和声能很快地反应出来,但不是很周密。在钢琴教学中,即兴伴奏不等于随意伴奏,不是毫无章法、规律和原则。本文将从钢琴教学即兴伴奏存在的问题出发,对钢琴即兴伴奏编配教学改革提出一定建议,希望对钢琴教学有所帮助。 相似文献
7.
钢琴即兴伴奏是钢琴表演艺术的一个重要分支,由于具有很强的实用性,所以近年来受到越来越多的关注.文章通过介绍钢琴即兴伴奏的定义,与其他钢琴表演艺术的区别,详细分析了钢琴即兴伴奏的艺术价值,最后提出了提高即兴伴奏水平的具体方法. 相似文献
8.
钢琴即兴伴奏,作为表演艺术的一个种类,遍及音乐生活的诸多领域。人们对音乐生活的不断提高的同时,对钢琴即兴伴奏提出了更高要求。钢琴即兴伴奏代替小乐队伴奏,建立即兴伴奏的乐队化意识,构建伴奏的音乐情感,激发演唱者和欣赏者的音乐情绪,是钢琴即兴伴的任务和艺术魅力所在。 相似文献
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10.
钢琴即兴伴奏是基础音乐教师所必备的教学能力之一,使学生具有一定的钢琴即兴伴奏能力成为高等音乐院校教学体系中的一项重要教学目标。在钢琴即兴伴奏教学中,要把视唱练耳与具体的作品分析相结合,并引导挖掘学生的艺术想象力来实施钢琴即兴伴奏教学,使学生真正掌握钢琴即兴伴奏技术与实际运用能力,真正成为社会实际所需的实用型音乐教育人才。 相似文献
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集和声、声乐和钢琴为一体的钢琴即兴伴奏课程,是高校音乐教育专业的一门综合性较强的学科,为培养学生钢琴演奏艺术的综合运用能力起到了积极的促进作用。近年来,钢琴即兴伴奏成为高校音乐教学的重点。全国各地举办的大型音乐专业比赛.将钢琴即兴伴奏之下的自弹自唱作为重要环节,钢琴即兴伴奏的重要性日益凸显。高校通过对学生歌曲即兴编排能力的训练,来培养学生综合音乐素养;钢琴教师通过提高即兴伴奏教学效果,改善钢琴伴奏课程的结构,创新钢琴即兴伴奏教学方法和模式,提高钢琴演奏教学水平;学生把钢琴 相似文献
12.
段雪 《黄河之声(科教创新)》2016,(18)
钢琴即兴伴奏是高校音乐专业教学中必不可少的重要课程。如何提高学生的钢琴即兴伴奏能力,是值得高校音乐专业教师深入思考的教学研究课题,在钢琴即兴伴奏的教学活动中,要立足于教学的实际,培养学生的音乐基础知识、伴奏技巧和创编的能力。本文分析研究了当前高校钢琴即兴伴奏教学中存在的问题,并有针对性地提出钢琴即兴伴奏教学的可行性策略,以期为广大教育工作者提供借鉴和指导。 相似文献
13.
钢琴即兴伴奏配套设施和师资的缺乏、理论与实践脱节的教学现状让使用数码钢琴进行即兴伴奏教学成为当前即兴伴奏教学的最佳形式。通过阐述数码钢琴教学的优势来探讨使用数码钢琴进行伴奏教学的实践方法。 相似文献
14.
丁雅桑 《黄河之声(科教创新)》2017,(6)
钢琴即兴伴奏想要取得成功,首先要具有坚实的音乐理论知识,并在此基础上掌握音乐所传达的感情,深入自身对音乐的理解。因此,在钢琴即兴伴奏中合理地应用音乐理论知识具有重要的意义。因此,本文将主要从钢琴即兴伴奏的现状以及钢琴即兴伴奏中音乐理论知识的实际应用这两个方面进行阐述,期望为钢琴即兴伴奏提供合理的参考依据。 相似文献
15.
徐唱 《黄河之声(科教创新)》2013,(15):91
随着钢琴艺术实践的蓬勃发展,钢琴即兴伴奏成了表现音乐的重要途径之一。钢琴即兴伴奏是一种具有实践性的艺术表现形式,它融合了各种音乐理论知识,而即兴伴奏的编配将会直接影响到歌曲的风格特点和艺术体现。笔者将从即兴伴奏编配的基本要素入手,简单分析如何合理的进行钢琴即兴伴奏的编配。 相似文献
16.
《新校园(当代教育研究)》2017,(2)
钢琴即兴伴奏是中职幼师专业学生必须掌握的学习内容,是学生今后从事相应工作所必备的业务能力之一。中职学校要重视钢琴即兴伴奏教学的投入和训练,使学生掌握钢琴即兴伴奏这项专业技能,为成为一名优秀幼儿教师奠定基础。本文从幼师钢琴即兴伴奏的重要性谈起,简要分析钢琴即兴伴奏教学中训练策略的研究及相应的建议与思考。 相似文献
17.
陈晓云 《读与写:教育教学刊》2011,8(1)
有个性、有表现性的钢琴即兴伴奏,能准确的揭示歌曲的情感意境.将"对比统一"规律运用到歌曲的钢琴即兴伴奏中,为我们的钢琴即兴伴奏打开了一片广阔而灿烂的天地."对比统一"使我们的钢琴即兴伴奏更为准确,更为形象,亦更趋艺术性. 相似文献
18.
无旋律伴奏是钢琴即兴伴奏的一种重要形式,培养和提高学生的无旋律伴奏能力是他们真正掌握好钢琴即兴伴奏技能的关键。在钢琴即兴伴奏教学中,要以有旋律伴奏为基础,耐心指导学生不断努力实践,培养他们良好的心理素质、创造性的思维以及丰富的想象力,使学生真正掌握好无旋律钢琴即兴伴奏技能。 相似文献
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在钢琴教学中即兴伴奏能力的培养是重要的教学内容之一,即兴伴奏能力的培养需要学生做好理论基础知识的学习、掌握提高钢琴演奏质量的方法及进行即兴伴奏演奏的技巧,并能在实践中不断提升自己的即兴伴奏技能。教师应将即兴伴奏能力培养作为钢琴教学的重点,保证钢琴教学在具体实施环节能够达到相应的教学要求。因此,教师一定要了解和掌握即兴伴奏能力培养的难点及培养的实际情况,通过即兴伴奏能力教学方案的设置,使即兴伴奏能力的培养能够达到教学目标,进而为钢琴教学提供方案支持。 相似文献