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文章从对比角度分析了汉、英谚语的文化含义。通过两种语言的比较，使学生清楚了解中西方文化的差异，帮助他们掌握英语文化，培养跨文化意识，提高学习英语语言的兴趣。 相似文献
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惯性的汉语思维大大地限制了中国学生英语表达能力的提高。语言是文化的重要载体,文化是语言形式所负荷的内容;语言有着丰富的内涵,它是文化的一部分,反映一个民族的特征,蕴藏着该民族对人生的看法及其生活方式和思维方式。因此在小学阶段培养学生的跨文化交际意识尤为重要,要帮助学生了解世界和中西方文化的差异,开阔视野,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 相似文献
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在英语教育中,文化渗透不言而喻。为了提高学生学习英语的效果,有必要在英语教育中培养学生的跨文化交际意识,了解因中西方文化的差异而带来的语言构成差异,使他们在英语学习中掌握跨文化交际的能力,以适应社会的需求。 相似文献
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跨文化交际与外语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
周萍 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(2):118-119
语言与文化密切相关,语言是文化的载体,文化的差异必然造成词义、语用等方面的差异。由于不同的生活环境,中西方人在风俗习惯、思维方式和价值观等方面存在较大的文化差异。因此,在外语教学中,教师不仅要重视传授语言知识、培养语言技能,还要充分重视传授西方文化背景知识,培养学生跨文化交际的意识,引导学生认识中西文化差异,尊重文化差异,从而提高学生跨文化交际的能力。 相似文献
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李晓林 《语数外学习(初中版)》2014,(9):16-17
正"英语课程标准"提出:"在英语教学中,教师应根据学生的年龄特点和认知能力,逐步扩展文化知识的内容和范围……要通过扩大学生接触异国文化的范围,帮助学生拓宽视野,使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力,进而提高跨文化交际能力。"因此,中学英语教师要重视中西方文化的差异,在日常教学中重视英语语言文化的传授,提高学生跨文化交际的素质。在初中英语教学中,笔者主要从以下几个方面进行了探索和努力。 相似文献
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文化学习是语言学习中不可或缺的一部分,高职院校英语教学的过程中培养学生的跨文化交际能力与语言能力同样重要。学生在学习语言知识的同时,也必须了解西方的文化。了解中西方文化之间的差异有助于培养学生的跨文化交际能力,提高语用能力。 相似文献
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语言与文化密不可分,学生在英语学习中必须了解中西文化的各种差异.培养学生的文化意识,提高学生的文化素养是中职英语新大纲提出的任务,引导学生了解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观,是中职英语新大纲提出的教学目标.本文阐述了如何帮助学生在语言学习的过程中,更好地了解中西文化,提高对中西文化差异的感知能力与鉴别能力,从而提高正确应用英语的能力. 相似文献
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探讨高职英语教学中文化知识的渗透及跨文化交际能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
语言是文化的载体,文化和语言是密不可分的。为了培养和提高高职学生跨文化交际能力,英语教师应该在讲授语言知识的同时贯穿讲授中西文化,以期提高高职学生跨文化交际能力,从学生现有知识水平的实际和需求出发,坚持贯彻＂实用为主,够用为度＂的教学原则,在英语教学中注重语言和文化的关系,提高高职对中西方文化差异的敏感性,在教学中注重增强学生的文化适应性,培养他们的跨文化交际能力。 相似文献
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中西方在语言应用方面的文化差异对英语学习者的英语写作具有很大的影响。语言是文化的重要载体,是文化的具体表现。中西文化差异是影响英语写作能力提高的潜在因素。影响英语写作的主要文化因素包括“词语附加意义的差异因素”“思维特征与语言组织方式的差异因素”“话语模式的差异因素”等几方面。在英语写作教学过程中,增加西方文化知识教学内容,将文化教学融入语言教学,提高学生文化意识,增加写作实践,从而有效地提高其英语写作能力。 相似文献
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学习一种语言，不仅要掌握这种语言的结构，还要了解该种语言所依附的文化背景，从而拓宽学生的文化视野，增加他们的文化底蕴。这就要求英语教学应把语言和文化有机地结合起来，使二者同步发展，并采取对比的方法，结合语言教学的内容，适时地介绍中西方国家在价值取向、思维方式、国民性格、礼仪习俗、家庭模式等方面的差异，以提高学生的文化素养。 相似文献
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跨文化背景下,中西方英语学术论文在写作方面有很大的差异性,研究跨文化背景下中西方英语学术论文写作的差异能够更好的在国人的面前展现英美等经济政治强国的最新情况。语言和文化之间一直有着十分密切的联系,不同的文化背景也将严重影响着中西方在论文写作方面的差异。英语的论文写作对于英语教学和学习来讲都十分重要,对于大多数中国学生来讲,他们的论文大都呈现出"中国式"的特征,要求他们写出地道的英语也是很有难度的,所以,有必要对跨文化背景下的中西方英语学术论文写作差异进行比较,从而让中国学生在了解中西差异的基础上提高英语的写作技能。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(10)
圣经对西方文化产生了深远的影响,它对英语语言的影响也深入到很多方面,比如词汇、写作、篇章等等。因此,在高级英语教学中老师应提高学生的文化素养,帮助他们了解一些圣经故事,从而提高运用英语的能力。 相似文献
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语言是文化传承的工具和手段,文化是语言的载体,语言和文化是分不开的。在任何情况下,学习一门语言是一种学习文化。种植成功将取决于他们是否能和能量课堂教学语言前后一致。该文以高校英语专业的综合英语课程教学为例,从词汇、语篇、对话、中西节日的对比、丰富多彩的第二课堂几个方面谈谈英语教学中文化导入的教学策略,培养学生对中国和西方文化之间的差异,以提高其跨文化交际的能力。 相似文献
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主持人语对大多数英语学习者来说,阅读是学好英语最重要的方法。阅读是吸纳英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的最重要的手段,阅读能力的提高为口语能力和写作能力的发展打下扎实的基础,同时阅读能够帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,有利于他们的终身 相似文献
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在双语教学中推行"双文化"教育,可以让学生在学习语言知识、专业知识的同时,接受东、西方文化的熏陶,了解两种文化的差异,并在两种文化之间做出判断和取舍,提高对东、西方文化差异的敏感性和适应性,增强跨文化交际能力。 相似文献
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彭萍萍 《南昌教育学院学报》2012,(10):150-151
在大学英语教学中导入西方文化知识,培养学生的文化素养可以帮助他们找到许多语言知识的根源,对于增强学生的学习兴趣,发展他们的语言应用能力和跨文化交际能力都具有非常重要的作用。古希腊罗马文化,圣经文化和美国的核心价值观——美国梦这三方面构成西方文化的基石,也是学生了解西方文化的基础。教师在大学英语教学中有必要采用一些教学策略导入这三方面的知识。 相似文献
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口语和中西方文化密不可分,各民族语言文化都存在很大差异,本文从英语口语、语言和文化的关系以及中西方文化背景的差异方面,论述了英语口语教学必须加强中西方文化知识渗透,培养学生跨文化交际意识。 相似文献
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外语学习不仅是对不同国家语言的习得过程,而且应当是对异域文化认同与接受,并且能熟练运用该语言与具有对象国文化背景的人分享思想、交流感情和沟通信息的过程。在教学过程中,教师应当通过文化浸润,加强对学生跨文化能力的培养,帮助他们拓展视野,了解世界及中西方文化的差异,从而增强其对于不同民族文化的敏感性与理解力,同时积极引导学生形成正确的世界观、价值观和文化观,帮助学生在掌握语言的同时,不断提升自身的跨文化能力。 相似文献
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周韦 《新校园(当代教育研究)》2015,(1)
本文旨在通过对比分析中西方语言文化的差异,进一步明确语言的使用与文化背景密切相关。因而在英语教学中,教师要高度重视语言交际中的文化差异,适时导入相关的文化背景知识,帮助学生认识中西方文化差异的本质,使学生正确理解、灵活运用英语进行跨文化交际,提高教学效果。 相似文献