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朱建英 《中小学教育与管理》2006,(10):7-8
在实施新课改的过程中，我校始终以“一切为了学生的全面发展”为宗旨，牢固树立“以课改促学校发展，以课改促师生成长”的思想，统筹兼顾，突出重点，加强教学常规管理。深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，使学校教育教学等工作不断焕发出生机与活力，整体推进了课程改革工作的顺利开展。 相似文献
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论新课改下校长的新意识 总被引：1，自引：0，他引：1
新一轮课程改革被称作是基础教育的一场革命，它赋予中小学校长新的使命。我校在参与国家新一轮基础教育课程改革的实验过程中，以深厚的桐城化底蕴为前提、以百年办学的丰富经验为基础、以省级示范名校的优越条件为动力、以“一切为了学生、一切为了社会、一切为了未来”的思想为指 相似文献
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我们的教育经过了无数次的努力和探索，教育理念和课程改革有了翻天覆地的变化，今天“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”让我们教师如释重负，能大胆把自己的思想和创新技巧在课堂上展示，课堂变得轻松愉快，变得丰富多彩。特别是语文学科，因它有独有的工具性、基础性、人文性更变得让学生们喜欢了。但在课后的调查和反馈中，语文课只是学生的悠闲课，他们用了一个时髦的词语来概括“一笑而过”， 相似文献
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在当前新课程改革的大潮中,为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生这一素质教育理念已被教育界达成共识。那么,如何在课堂教育教学中真正落实这一理念,建设一个令所有学生都能健康成长的和谐课堂呢?这就 相似文献
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金宝 《呼伦贝尔学院学报》2006,14(3):1-4
树立“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的教育教学管理与服务的新理念,体现人本管理思想,这是新时期高等教育改革与发展的需要,也是以学生为主体、关爱学生在教育教学中实现有情操作的根本要求。 相似文献
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“一切为了孩子，为了孩子的一切”是教育的出发点，也是教育的最终目标，把这一理念落实到课堂教学中，就是“为学生的需要而教”。随着新的课程改革的进一步深入，教师们在思想上正逐渐树立以学生为主体的观念，但在具体教学中往往还是更多地考虑自己的教学设计、自己设定的教学目标，把自己的想法、需要，当作学生的想法、需要。针对这种情况，我们根据有关教育学和心理学的研究成果，从满足学生的需要这一角度进行研究，力求使学生的学习能真正有效。以《11-20各数的认识》为例．具体教学讨程如下。 相似文献
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作为一线教师，在新课程实施过程中，可以说是“让我欢喜让我忧”。喜的是通过认真学习和领会新课程先进理念，深刻认识到新课程改革不是简单地换一套教科书，而是教育领域一次深层次的改革，而且这次改革是以“一切为了学生发展，为了一切学生发展”为目标，旨在通过培养学生的创新精神和实践能力，全面推进和实施素质教育。这是一种具有科学性、遵循教育规律的教育理念，是一种全新的教育发展观。 相似文献
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新的一轮课程改革的核心理念是“一切为了每一个学生的健康发展”。为了实施和体现这一核心理念．新课程下的班级管理．就必须“一切为了学生．为了一切学生．为了学生一切”。其实质就是“尊重学生主体．培养学生个性”,促进学生主体的真正体现、学生个性的充分弘扬。实践证明,实施班级人本管理是一条有效的途径。 相似文献
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新课程改革背景下的现代课堂教学,相较于传统,尤其强调基础性、现代性和综合性的统一。阅读课堂教学,作为培养学生语文能力、人文素养的主阵地,作为传输人类文明、文化思想的最为直接的中介,当然应该把“现代性”放在至为重要的位置。但是,在阅读教学中如何体现和落实“现代性”呢?这是我一直比较困惑的一个问题。(江苏一教师) 相似文献
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一、指导思想 认真学习贯彻党的十六大精神，落实好2003-2004学年度各级教育行政部门教育工作会议精神，坚持“以人为本、依法治校、以德立校、文化建校、科研兴校”的学校管理理念，坚持以课程改革为突破口，处处体现“一切为了学生，为了学生一切”的教育思想，坚持教育创新，牢固树立为家长、为学生服务的意 相似文献
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“研读”作为一种极具个性化和创新性的学习方式，它强调学生的自主感悟、自主发现、自主探究，关注学生学习过程中“知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观”三维目标的落实。在新一轮基础教育课程改革如火如荼进行之际，研究性阅读成为转变学生学习方式的主阵地，在当前阅读教学中的确发挥着关键性作用。但是，在寻找、提炼和落实研读专题时，也存在着一些问题： 相似文献
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“三个代表”思想与高校的改革和发展 总被引：4，自引：0，他引：4
汪良发 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2001,20(4):1-3
学习并落实江泽民“三个代表”重要思想 ,是高校一项紧迫的政治任务。发展先进生产力 ,高校的地位作用日益凸现 ;建设先进文化 ,高校肩负的责任更加重大 ;一切为了人民 ,高校的改革和发展任重道远 相似文献
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樊杰 《四川教育学院学报》2003,19(10):11-11
21世纪我们的素质教育是培养有创新意识、创新精神、创新能力的人才。我国新一轮课程改革的内容充分贯彻了这一指导思想 ,并体现出以下一些趋势。1 变以“知识为本”为“以人为本” ,大力提高基础教育质量。现在基础教育仍以“传授知识”为主 ,必须转向培养人的能力、促进人的发展的轨道上来 ,改变“重视讲什么 ,怎么讲”为“怎样培养人”。比如 ,现在提出的“一切为了孩子 ,为了一切孩子 ,为了孩子的一切” ,就体现了以学生为本的思想。这样才能真正提高基础教育质量。2 改变以“教学数量”为“教学质量”来认识教育。这里所说的“教学数… 相似文献
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阅读教学是语文教学的一个重要组成部分,它是以文章的阅读教学为中心,组织学生解读文本、培养阅读能力的教学活动,在整个语文教学中处于基础和核心地位。学生的听话、说话和写作能力的提高,无不依赖于阅读素质的培养。在语文新课程改革中,《语文课程标准》提出了“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”这三维目标。阅读教学的目标也是根据这三个维度设计的。为了实现语文新课程的总目标“全面提高学生的语文素养”,我们必须一改传统阅读教学中的弊端,把三维目标真正落实到阅读教学中去。一、知识和能力在阅读教学中的再现和再创造知… 相似文献
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新一轮课程改革有许多突破口，就课堂教学运行机制而言，其目标指向就是“关注学生课堂体验，焕发课堂生命活力”。这将为传承和实践“一切为了每一个学生的发展”这一新课程美好理念提供有力支撑。事实上，构建充满生命活力的课堂教学运行体系是实施新课程 相似文献
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朱大成 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(7):41-42
近年来，高考考纲提出了“筛选并整合文中信息”的要求，为了落实这一要求，在现代文阅读教学中必须结合课文进行探讨，让学生了解整合的方法、整合的意义。现结合阅读教学的实际，谈谈自己的做法。 相似文献