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文章通过采用问卷调查法,对教师的心理授权、心理契约与工作满意度进行了研究,经对收集到的相关数据整理分析发现,心理契约在心理授权与工作满意度之间起部分中介作用,从而为提高教师的工作效能指明了方向。 相似文献
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为探讨高校教师心理授权水平的现状并考察其对工作绩效的影响,采用心理授权及工作绩效量表对185名高校教师进行问卷调查。结果表明：第一,高校教师的心理授权处于中等稍高水平,不同职称教师心理授权水平表现出显著差异。第二,心理授权水平与工作绩效间有密切关系,表现在：心理授权各维度与工作绩效有显著正相关,进一步回归分析表明,心理授权维度中的自我效能和工作意义可以显著正向预测工作绩效。 相似文献
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在市场竞争日益激烈的环境中,饭店相关行业以及饭店衍生行业的兴起和发展,饭店之间的竞争愈益激烈.如何充分发挥员工的技能,提高员工的积极性、自主性,增强对所从事工作的满意感等等饭店人力资源问题已经成为现代饭店竞争的核心竞争力之一.从员工心理授权角度出发,通过分析调查数据,研究心理授权与饭店员工工作满意度的具体相互关系,从而为饭店管理者如何有效实施管理措施来提高员工工作满意度提供一定的参考意见. 相似文献
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采用心理授权及工作卷入量表对185名高校教师进行问卷调查。结果表明,心理授权水平与工作卷入间有密切关系,表现在：心理授权各维度与工作卷入均有显著正相关,进一步回归分析表明,职称、工作意义、自我效能及工作影响对工作卷入有显著的正向预测作用。探讨高校教师心理授权水平对工作卷入的影响,找出提高教师工作卷入的方法,可以为最终提高高校教师教学水平及工作绩效提供借鉴,具有重要的理论及现实意义。 相似文献
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领导者理念是企业经营的灵魂,领导者特征能对员工的工作态度和行为产生影响,进而影响其工作绩效.回顾了领导诚信特征、心理授权、工作绩效的内涵,在总结领导诚信特征、心理授权与工作绩效理论研究的基础上,提出本文的理论构思和研究假设,采用问卷调查的方法收集实证研究数据,对所收集的数据进行分析,对领导诚信特征、心理授权、工作绩效三个变量间的相互关系进行了探讨,从而为企业的管理实践提供相应的建议. 相似文献
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工作和家庭是人们生活中的重要领域,工作快乐和家庭幸福是每个社会成员追求的目标,也是和谐社会的重要标志和归宿。实现这一目标需要政府、组织以及个人的共同努力。协调好工作—家庭之间的关系对于组织活力以及家庭幸福都起着非常重要的作用,并且是引导人们面对挑战、实现工作—家庭平衡、促进社会和谐的关键所在。 相似文献
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心理契约与体育教师工作满意度 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教师与学校之间的心理契约是体育教师与学校关系的心理纽带,对体育教师的工作态度和行为都有一定的影响作用.文章探讨了学校与体育教师之间心理契约的满足和违背对体育教师工作满意度产生的影响,从隐藏的心理关系上把握体育教师的心态变化.并基于心理契约理论提出提高体育教师工作满意度可操作性建议.指出,建立和谐的心理契约是增强学校凝聚力、提高体育教师工作满意度、构建学校与体育教师之间良好劳资关系的根本. 相似文献
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幼儿园女教师工作家庭关系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
幼儿园女教师工作家庭关系存在两种主要类型,即工作家庭冲突和工作家庭促进。教师个人因素、家庭因素、幼儿园组织因素、幼儿园教师的职业特点以及社会因素成为影响幼儿园女教师工作家庭关系的五大因素。构建幼儿园女教师工作与家庭之间的平衡,不仅需要教师个人的努力,还需要幼儿园组织管理者和教师家人的理解、支持和帮助。 相似文献
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工作-家庭支持是影响高职教师主观幸福感的重要因素.既有文献认为工作-家庭冲突应与工作-家庭支持相匹配,但对“如何匹配”研究较少.分析组织支持、领导支持、情感支持和工具性支持等工作-家庭支持要素对工作-家庭冲突与主观幸福感之间关系的调节作用,提出若干研究命题并构建出概念模型. 相似文献
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“全面三孩”政策的提出,使得职业女性面对社会工作压力的同时,家庭卷入程度增加,家庭—工作冲突问题凸显。基于家庭—工作边界弹性视角,整合边界弹性理论、嵌入理论、角色理论,探析职业女性工作繁荣的作用机理。社会层面上,“全面三孩”背景下女性角色认知会影响到职业女性的工作繁荣;组织层面上,家庭—工作边界通过职业女性在组织中工作的嵌入程度影响其工作繁荣;个体层面上,家庭—工作边界通过职业女性对工作压力的感知和应对影响其工作繁荣。因此,社会需要致力于营造良好社会氛围,清晰界定女性社会角色;组织通过实施弹性工作与目标管理法相结合,营造组织学习氛围,激发职业女性活力;职业女性自身通过提升社会适应性及职业能力,多元互动,促进职业女性工作繁荣。 相似文献
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“用工荒”和“留人难”近年来已成为我国饭店业发展的瓶颈和难题。研究以286名饭店高职实习生为研究对象,分析了饭店实习生心理授权、工作满意度和留职意向之间的内在联系。得出以下结论：心理授权对实习生留职意向的影响与对在职人员的不同,表现为自主性对留职意向的影响不显著;心理授权四个维度中的工作影响力、工作意义和胜任力不仅直接对留职意向产生影响,而且工作意义和胜任力还通过工作满意度间接影响留职意向;相比工作满意度,实习生的心理授权感知水平对提高饭店实习生留职意向发挥更重要的作用。 相似文献
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谌华 《洛阳师范学院学报》2007,26(5):168-170
运用工作家庭冲突量表等量表对贵州企业员工工作家庭冲突进行调查,考察工作家庭冲突、家庭工作冲突、社会支持、工作效能感和工作满意度之间的关系。结果表明,社会支持、工作效能感和工作满意度与工作家庭冲突呈显著负相关,社会支持、工作支持、工作效能感与家庭工作冲突呈显著负担相关。工作家庭冲突、社会支持和工作效能感能很好的预测工作满意度。 相似文献
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李根强 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(7):55-56
目的：探讨医护人员工作家庭冲突与组织承诺之间的相关关系.方法：采用工作家庭冲突量表和组织承诺量表对河南省不同地区16家医院的640名医护人员进行了问卷调查.结果：医护人员工作家庭冲突与组织承诺的相关分析和回归分析结果表明,医护人员工作家庭冲突各个维度与组织承诺的各个维度之间存在显著的负相关.在控制了人口统计学变量之后,医护人员工作家庭冲突对认同承诺方差变异量的解释增加了40%;医护人员工作家庭冲突对依恋承诺方差变异量的解释增加了36%;医护人员工作家庭冲突对交换承诺方差变异量的解释增加了25%.结论：医护人员工作家庭冲突与组织承诺呈现显著的负相关. 相似文献
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通过对北京市1445名中小学心理教师进行问卷调查,旨在探讨中小学心理教师职业认同、组织支持感与工作投入之间的关系。研究结果表明：(1)中小学心理教师的职业认同、组织支持感与工作投入之间两两显著正相关;(2)组织支持感在职业认同对工作投入的预测中起部分中介作用。从中可以看出,中小学心理教师职业认同与组织支持感可以正向影响工作投入,并且职业认同可以通过组织支持感间接促进工作投入水平,这对未来促进中小学心理教师工作投入提供了新的启发。 相似文献
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吴歌 《中小学心理健康教育》2022,(19):71-74
心育工作具有包容性,其涉及的心理辅导方法都能与学校育人系统兼容,心理育人系统有相应的功能模块,各自承担作用,共同提升育人成效。以多角度和创新思维开展心育工作,将学校心理辅导成果转化为育人成果,形成“多样化测量—结构化团辅—系统化应用—成效性检验”为基本结构的心理育人工作模式。模块之间按照结构化流程排布,教师可以在心理育人系统中找到问题的解决方法,从而提升学生心理素质和核心素养。 相似文献
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采用总体幸福感量表、青少年心理韧性量表、抑郁—焦虑—压力量表,对200名大学生进行调查.结果显示:负性情绪与心理韧性之间存在负相关,幸福感总分与负性情绪总分之间存在显著的负相关,心理韧性与幸福感之间存在正相关.心理韧性作为一种保护机制,得分越高,在个体面临负性情绪时所拥有的保护资源就越多,进而影响幸福感. 相似文献
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为探讨幼儿教师工作旺盛感、工作满意度及工作倦怠之间的关系,采用工作旺盛感量表、工作满意度量表和工作倦怠量表对237名幼儿教师进行实证调查。结果显示：幼儿教师工作旺盛感处于中等偏上水平,工作满意度处于中等水平,工作倦怠处于低等水平;幼儿教师工作旺盛感与工作满意度呈显著正相关关系;幼儿教师工作旺盛感、工作满意度均与工作倦怠之间呈显著负相关关系;幼儿教师工作满意度在工作旺盛感与工作倦怠之间起部分中介作用。因此,应扩大对幼儿教师内在心理感受的理论研究,加强幼儿教师掌握评估和改进自身活力与学习的能力,强化幼儿园对幼儿教师积极投入与活力的回馈,从而促进幼儿教师专业发展。 相似文献