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幽影 《小作家选刊(小学)》2004,(2)
有两只老虎,一只在笼子里,一只在野地里。在笼子里的老虎三餐无忧,在野地里的老虎自由自在。两只老虎时常做着亲密的交谈。笼子里的老虎经常羡慕外面老虎的自由;外面的老虎却羡慕笼子里的安逸。一日,两只老虎换了一下。于是,笼子里的老虎走进了大自然,野地里的老虎走进了笼子。从笼子里走出来的老虎高高兴兴在旷野里奔跑,进了笼子里的老虎也很快乐,它不用再为食物发愁了。但不久两只老虎都死了。一只是饥饿而死,一只是忧郁而死。从笼子里走出来的老虎获得了自由,但没有同时获得捕食的本领;走进了笼子里的老虎获得了安逸,却没有获得在狭窄空… 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(20)
父母对孩子的爱始终要建立在"思考"之上,行动于"体贴"、"引领"、"务实"之中。该呵护就呵护,该放飞就放飞。了解我的人都知道我对女儿有着深厚的爱。不用说,对于这样的"知道"女儿是第一人,夫人是第二人。我对女儿的爱,有时连夫人都"看不惯",时不时地提醒我:你这样护着她,哪一天离开了你,你让她怎样 相似文献
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梁恢 《语数外学习(初中版七年级)》2013,(6):1
鼯鼠掌握了五种技能:飞翔、游泳、爬树、掘洞和奔跑。它感到很自豪:还有谁像我这样多才多艺?百兽之王老虎跑得快,但它会飞翔、会爬树、会掘洞吗?然而,人们还是把它和弱小动物排在一起,归入松鼠科。鼯鼠为此愤愤不平:"胡闹!松鼠算什么东西!我可是动物中的全才啊!"正说着,一只老虎突然跑来,问它":小兄弟,你在说什么?"鼯鼠吓得魂飞魄散,撒腿就跑。但是,它用尽力气跑了半天,老虎几步就追上来了。鼯鼠慌忙爬上一棵树,不料金钱豹又蹿了过来。情急之下,鼯鼠张开四肢飞到空中,但是,它的"翅膀"并不能像鸟一样扇动,只能滑翔。于是,只能眼睁睁地看着一只雄鹰很快就要抓住它…… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
<正>前几天教了幼儿一首儿歌——《爱》,里面这样说:"袋鼠爱它宝乖乖,怎么爱?胸前缝个大口袋,整天抱着不离怀。老虎爱它宝乖乖,怎么爱?用嘴叼着使劲摔,越摔它越长得快。青蛙爱它宝乖乖,怎么爱?生下扔掉再不睬,让它自己去成材。"对于这样一首儿歌,孩子们带着对动物世界的好奇,天真地大笑起来。却引发了我的深思,孩子们的父母是怎么爱他们的,溺爱么?作为幼儿教师的我们又是怎么爱孩子的呢,经常对他们笑或是关爱他们的健康? 相似文献
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1 美的诞生没有粪就种不出玫瑰 ,但诗人仍然只赞美玫瑰 ,而不赞美粪 (也就是肥料 )。应当展示玫瑰本身 ,也许少留下点儿腐臭变质的粪 ,为的是指出 ,美的近旁是善 ,紧挨着自由的是它从中挣脱出来的必需。2 向自己提问不知为什么我们好像觉得 ,如果是鸟 ,那么它们就多半在飞 ;如果是鹿或老虎 ,那么它们就在不停地跳 ,跑。实际上 ,鸟是停着的时候比飞的时候多 ;老虎懒得很 ;鹿常常吃草 ,只是嘴唇在动。人们也是这样。我常想 ,人生中充满了爱 ,而当我们问问自己和别人———谁有多少时候在爱 ,却原来竟是这么少 !请看 !我们也是多么懒惰呵 !3 … 相似文献
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有个故事：有两只老虎,一只在笼子里,一只在野地里。在笼子里的老虎三餐无忧,在外面的老虎自由自在。两只老虎经常做着亲切的交谈。笼子里的老虎经常羡慕外面老虎的自由;外面的老虎却羡慕笼子里老虎的安稳。一日,一只老虎对另一只老虎说：“咱们换一换。”另一只老虎同意了。于是笼子里的老虎走进了大自然,野地里的老虎走进了笼子。从笼子里走出来的老虎高高兴兴,在旷野里拼命地奔跑;走进笼子里的老虎也十分快乐,他再不用为食物发愁了。但不久两只老虎都死了。一只是饥饿而死,一只是忧郁而死。从笼子中走出的老虎获得了自由,却没有同时获得捕食的本领;走进笼子里的老虎获得了安逸,却没有获得狭小空间生活的心境。 相似文献
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同学们可能都在电视上看到过这样的镜头:一只老虎昂首走在丛林里,它在巡视自己的领地,这块土地上的弱小动物将是它的捕食对象.如果这块土地上有两只老虎分别蹲在指定的位置上,又假如这两只老虎的捕食能力(如奔跑速度)是同样的,那么怎样划分它们的捕食范围呢? 相似文献
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陈荣欣 《读与写:教育教学刊》2007,(6)
今天,一直以严厉出名的语文老师,以一节课的时间,竟给我们搞了一次活动“让我们感受语文新潮”,这下我们可有话说了,你一句“OK”,我一言“哇噻”,这样的课“真是‘帅呆’了,‘酷毙了’”。就连难以启齿的“语文,‘爱老虎油’!”也用上了,就连我们班最内向的,也来了句“一般一般世界第三 相似文献
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“早知如此,我就不该……”这样的句式通常出现在受了情伤的女子口中。
女人与男人,恰如猫与老虎。长得再像,终不是一种动物。老虎孔武有力,极擅甜言蜜语,猫却万不可为其蛊惑,死心塌地,献完青春献终身,怎么着也要留一手爬树的本事,以防对方反水。并非猫心眼小,气度窄,而是它很清楚,自己是弱势群体,不留一手定会死得很难看。 相似文献
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前两天看到一个以色列的故事,故事讲一个小男孩,背上长了一个驼峰,就是我们所说的驼背.他因此非常害怕,拼命往前奔跑,似乎只要自己的身体跑得足够快,这个驼峰就会离开他.他一直奔跑,直到死.
对我来说,这个故事比“夸父追日”还要悲.我们可以嘲笑夸父,因为他是一个非常规的人.可是,没有人能够去嘲笑这个以色列小男孩,因为每个人身上都有这样一个驼峰:它有时是爱情,有时是名利,有时是摆脱不了的父母.这个驼峰对我来说是什么?用张爱玲的话说,这个驼峰叫作“天才梦”.而我的说法是:所有的天才儿童都是对成人世界的一场献媚.我一直在往前奔跑,企图摆脱的,就是一直因为古怪而不得不做一个“天才”的梦魇. 相似文献
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普里什文!苏 《语文世界(高中版)》1998,(11)
不知为什么我们好像觉得,如果是鸟,那它们就多半在飞,如果是扁角鹿或老虎,那么它们就在不停地跑。跳。实际上鸟是停着的时候比飞的时候多,老虎懒得很,扁角鹿不停地吃草,只是嘴唇在动。人们也是这样。我们想,人生中充满了爱,而当我们问问自已和别人——谁有多少时候在爱,却原来竟是那么少！请看,我们也是多么懒惰啊！向自己提出的问题@普里什文!苏 相似文献
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本刊编辑部 《读与写:教育教学刊》2007,(Z1)
有位哲人说过:只要太阳不死,生命就不会亡。只要生命存在,爱就永远如影随形。放眼大千世界,爱的天空纤云弄巧,阳光普照,无穷的诗意正氤氲。爱是永远,有一首歌这样说。我还要说爱是神秘,爱是无解,爱是一切的起点和终结。除了爱,我们还有什么,还能做些什么? 相似文献