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相似文献
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1.
二战以来,发达国家无不根据新的形势要求对成人教育管理体制进行改革。由于各国经济发展水平的不同以及社会化背景的差异,其成人教育改革的出发点也不尽相同,改革举措各具特色。尽管如此,发达国家在成人教育管理体制方面却都呈现法制化、民主化、均权化、专业化和科学化之势。  相似文献   

2.
浅议教育的科学化、民主化、法制化建设及发展趋势□李进才教育的科学化、民主化、法制化是指教育建立在科学、民主、法制基础上,按照科学的内在逻辑、教育规律及民主、法制原则发展教育的总称。因此,教育的科学化、民主化、法制化也就是指教育发展进入高度科学、高度民...  相似文献   

3.
当代世界教育民主化发展趋向   总被引:1,自引:0,他引:1  
综观二十世纪社会变革的趋向,可以说是民主主义的不断高涨与发展,而在这个时期,世界各国教育改革的总体构思,也基本上是迈向民主化.教育民主化的思潮随着社会民主化的进程不断变化,社会愈向前发展,教育民主化的程度愈高,这已成为教育发展的客观规律.  相似文献   

4.
目前,我国的基础教育课程从课程理念到课程设置都已成为基础教育改革发展的弊症。为此,必须进行基础教育课程改革。世界各国都在加快教育民主化进程,教育民主化程度反映一个国家的民主化程度,更能体现一个国家的国民素质。因而只有在国民素质普遍较高、民主意识普遍增强的基础上,才能体现较高的政治民主。  相似文献   

5.
二战以来,发达国家无不根据新的形势要求对成人教育管理体制进行改革。由于各国经济发展水平的不同以及社会文化背景的差异,其成人教育改革的出发点也不尽相同,改革举措各具特色。尽管如此,发达国家在成人教育管理体制方面却都呈现法制化、民主化、均权化、专业化和科学化之势。  相似文献   

6.
教育中介组织建设:教育体制创新的重要环节   总被引:4,自引:0,他引:4  
本文从教育体制创新的角度探讨了教育中介组织在当前教育改革中的作用问题。通过对建立和健全教育中介组织的社会背景租政策依据的讨论,本文提出当前建立和健全教育中介组织必须高度重视其法制化、专业化和民主化以及类型的多样化发展。  相似文献   

7.
教育民主化是现代教育改革和发展的方向,它已成为世界各主要国家的教育共识。本文以高等教育的民主化为例,分析了教育民主化的客观要求、教育民主化的缺失和教育民主化的实现途径。  相似文献   

8.
对教育热点问题进行归类、归因和趋归(归宿、走向)分析,将有助于对不尽举的教育热点问题的认识和把握。教育改革中的“问题点”将向教育民主化、教育法制化、教育人性化聚敛,向教育体制改革聚敛,它们将成为概括性较强的具有归因性的教育热点问题。归因性问题的解决是从根本上解决教育热点问题的必经之途。  相似文献   

9.
教育平等作为教育民主化的一个重要方面,是世界各国教育改革所追求的目标之一。我国的社会主义制度为真正实现广泛的教育平等奠定了现实基础,经过四十多年的努力,我国的教育事业走上了健康发展的正确轨道,已初步改变了文化教育落后的面貌,使我国的教育民主化建设跃上...  相似文献   

10.
一、教育民主化自20世纪60年代以来教育民主化是世界教育改革的主流。米亚拉雷指出:"教育‘民主化’现在已成为几乎所有教育革新和教育改革的一项固有的目标。教育‘民主化’是目前全球教育系统演变的一个基本趋势。"[1]教育民主化已成为许多国家主要的教育政策。  相似文献   

11.
公共决策中的社会参与水平是衡量现代公共决策民主化程度的一项重要指标。公共决策参与程度的高低直接决定着决策的社会认可度和合法性。因此,在我国社会转型的关键阶段,应当从公共决策体制的转型、公共决策参与平台的扩大以及公众决策参与的意识和能力培育等方面加以改革和完善,进一步提高我国公共决策的科学化、民主化、合法化。  相似文献   

12.
当前高等教育正面临诸多改革,决策的科学性将成为改革成功的关键.文章从决策科学性的理论依据入手,分析了影响高等教育改革决策科学性的原因.通过推进高等教育决策的民主化、专业化、法制化以及人性化途径,提出了解决的对策.  相似文献   

13.
公共财政体制转型及其法治化   总被引:3,自引:0,他引:3  
社会主义市场经济体制的建立和完善必将带来财政职能的调整和转换。我国的财政机制必须相应地从原有的“国家财政”转变为提供公共服务的“公共财政”类型。公共财政直接引起我国政府经济行为的变革,必将推进财政的民主化和法治化建设。文章阐述了公共财政体制转型的意义、我国公共财政体制及其运行中存在的法律问题,提出了实现公共财政法治化的具体对策与制度安排。  相似文献   

14.
在考察民主历史进程的基础上 ,剖析由“民主”到“教育民主化”的思想演进 ,试图对民主视野中教育发展的主要议题做一概括和总结  相似文献   

15.
教育现代化是社会现代化的一个重要组成部分,同时又是社会现代化的先导,它既是一种状态,又是一种目标。中国教育现代化的性质特征是教育民主化、教育科学化、教育民族化、教育社会化和教育主体化的有机综合;中国教育现代化的道路是教育由传统走向现代的不断改革、内在消解和超越的过程,是中西方教育相互渗透和融合的过程,是政治民主化、经济市场化、个人理性化、社会系统开放化的互动过程。实现教育现代化既是我国教育本身教育的需要、国家民族命运所在,同时也是世界教育发展的必然趋势。  相似文献   

16.
教育现代化是社会现代化的一个重要组成部分,同时又是社会现代化的先导,它既是一种状态,又是一种目标。中国教育现代化的性质是教育民主化、教育科学化、教育民族化、教育社会化和教育主体化的有机综合;中国教育现代化的道路是教育由传统走向传统走向现代化的不断改革、内在消解和超越的过程,是中西方教育相互渗透和融合的过程,是政治民主化、经济市场化、个人理性化、社会系统开放化的互动过程。实现教育现代化既是我国教育本身发展的需要、国家民族命运所在,同时也是世界教育发展潮流的必然趋势。  相似文献   

17.
本土化和民主化是非洲国家教育发展的基本目标,但由于政治、经济、社会和文化等因素的影响,这一发展目标在许多非洲国家都面临着困境。赞比亚在独立后,无论是联合民族独立党(UNIP)政府,还是多党民主运动(MMD)政府执政时期,都对教育的民主化进程采取了积极的政策,教育民主化促进了赞比亚教育体制的变革,并对赞比亚教育体系的本土化进程产生了深远的影响,但赞比亚要实现教育民主化的目标还需要经历一个长期的过程。  相似文献   

18.
徐诚 《职业技术教育》2006,27(35):15-17
制度变迁是累积性的因果关系,教育行政体制变迁必然蕴涵文化演进.英、法、美、日、中的教育行政体制具有深刻的民族文化根源,文化演化的制度变迁观对于解释教育行政体制的稳定性与变迁具有重大现实意义.“中国特色“的教育行政体制是建立在中国文化传统及其演化基础之上的制度变迁,必须继承或涵化中西方文化中的优良基因,避免激进式制度变革,从而使教育行政体制改革走向民主化、科学化的道路.  相似文献   

19.
中国特色现代职业教育体系构建与发展是一项系统的战略工程,必须尊重现实社会时代环境与条件,遵循自律性与他律性统一、公益性与市场化结合、民主化与法制化和谐、本土化与国际化融通及区域性与全局性统一的原则,确立体系结构系统性、特色定位本色性、内涵品格现代性、教育功能完备性、服务方式终身性、发展模式和谐性及国际交流开放性的战略目标定位.  相似文献   

20.
The past two decades have witnessed three important international trends: an increase in the number of democratic states; economic globalization; and educational reforms in light of the challenges of the new millennium. A great deal of research has addressed educational change in relation to either globalization or democratization, but little has been said about the complex interactions among all three processes. In view of recent educational reforms in Hong Kong and Taiwan, the present contribution examines the local nature of education policy in a globalized age. It challenges those globalization theories which minimize the role of the state and exaggerate the power of globalization over local factors. In particular, it explores how the governments of these two Chinese societies have employed democratization to generate and legitimate reform proposals and have used economic globalization to justify educational reforms. The study concludes by discussing the complex interrelations of these processes, including tensions between global and local concerns in educational reform.  相似文献   

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