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丁家琪 《快乐作文（低年级版）》2014,(Z6)
正学期末的班级朗读测试落下了帷幕,我很欣慰,我又夺得了朗读冠军。大课间,老师让我教许莎读课文,因为她没及格。当时,我非常开心,心里想:我都能像老师那样教同学朗读了,我感到自豪。可是当我听许莎朗读课文时,她让我大吃一惊。她一个字一个字地读,并且有很多字她都不认识。读一句话都要 相似文献
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对外国人来说,读这么长的长篇小说是需要很长时间,并且很吃力的。特别是《古炉》里所用的语言非常土俗,更增加了阅读的难度。我第一次接触了陕西方言,一开始读小说的时候,觉得很难,连人名也认不出来,可是越读越觉得我被小说的内容所吸引。我认为每一部文学作品都需要普遍性和个性。读者读作品的时候如果没产生同感、没有表达赞同的话,便很难读下去。 相似文献
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最近在读一本厚厚的书,书名叫《发现母亲》,作者王东华。我经常拿着这本书在公共汽车上读,并且时不时地推荐给我旁边的女乘客。我也曾用短信和msn的方式,把书介绍给了几乎所有我认为会对此书感兴趣的朋友。我知道,这是 相似文献
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正在多年英语教学中,我发现非智力因素对提高中学生英语学习的能力起着很重要的作用。一个人成功,有智力因素,还有非智力因素。非智力因素包括习惯、动机、情感、兴趣等。培养良好学习习惯,并且严格要求,持之以恒,是提高学习能力有效保证,并且有利于学生终身学习和持续发展。一、培养学生读、写的习惯有些学生进入高中后仍不愿意说读英语,对说读英语仍然感到羞怯。殊不知,通过读课文,可以记忆大量词汇和句型,并 相似文献
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<正>我也没想到,作为一名深爱着自己课堂的语文老师,有一天我会读一本跟数学教学有关的书,并且还受益匪浅。《我不只是数学》一书的作者是华应龙老师,把书借给我的同事跟我说:“华老师读书特别多,尤其读了大量线装本的书。”对于爱读书的人,我天生有种莫名的敬意。 相似文献
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有人说无论男人女人都是一本书．我认为孩子也是一本书,虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位出色的教师就必须去读它,并且打算读一辈子。有人说,儿童是花木,教师是园丁,园丁悉心照料着花木,但需要尊重它们自然地成长。真正走上工作岗位后,我发现,我不是学者,不能用深邃的思想思考我的价值;我也不是诗人,不能用优美的诗句讴歌我的职业。 相似文献
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一、创设自主空间。培养感知能力
（一）学会阅读
“教是为了不需要教”，为了实现这一目标，教学时，我常常采用“四读法”，即初读感知，再读理解，三读品味，四读升华。首先，注重读的深度。教师要让学生在自由自在的阅读中获得快乐，学会自读，并且养成良好的阅读习惯。 相似文献
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《语文课程标准》指出,"阅读是学生的个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。"并且,我个人认为,小学低年级的阅读教学,应充分尊重这个年龄段孩子充满好奇,充满幻想,充满童趣的特点,所以在语文课堂教学上还应体现在孩子们能读和愿意读、感兴趣读上。课堂上我紧紧围绕这几点目标来开展教学,现在就结合具体的阅读教学案例,简单地谈谈自己在课堂上的几点做法和体会。一、以读为主,培养和发展学生语感以读为主,是我语文课堂教学的主旋律。阅读教学应是在教师指导下的学生自主阅读、探究的实践活动。学生在阅读活动中具有自主性和独立性。课堂上,我是学生阅读活动的组织者和合作者,不以自己的分析讲解代替学生的阅读实践。坚持以读为主线,在教学中我还采取多种形式的读,让学生在读中整体感知,在读中体会,在读中思考,并在 相似文献
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韦礼泽 《南宁职业技术学院学报》1996,(2)
<正> 《我的祖国》不知读了多少遍,总是读不厌。并且每读一遍都使我受到了很大的教益,增强了我学习的信心。 《我的祖国》中写下了我国壮丽河山、伟大的民族、悠久的历史、灿烂文明,特别是写新中国成立以来辉煌的业绩和近代现代中国英雄们斗争感人的故事。每一个具有热爱祖国之心的中国人读后,都会有深刻印象和巨大的精神鼓舞。 相似文献
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黎颖姿 《少年文艺(南京)》2006,(5)
我六岁的时候,很喜欢玩,并且喜欢捣蛋,最憎恨的就是“读书”,因为我听说过有很多人为读不好书而自杀了。我认为这些读不好书而自杀的人很愚蠢,在我的眼中,“读书”是一条布满了荆棘的路,而另外还有一条铺满快乐的路,那就是玩。为什么那些人一定要走那条布满荆棘的路而不选择“玩”呢? 相似文献
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陈山榜 《河北师范大学学报(教育科学版)》2011,13(7)
荀子、张之洞和福泽谕吉,不仅是中外教育史上的三大名家,而且是中外思想史上的三大名家。他们三人都留下了一部赫赫有名的《劝学篇》,并且都可视为他们各自的代表作。这类著作就是我反复提倡一定要阅读的经典。读这种书,可以益人智德,能从根本上使人进步,并从而促成社会的发展,所以我劝青年人不妨一读。 相似文献
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陈薇 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(4)
我是清华大学中文系比较文学与文化专业的毕业生,2005年保送至华东师范大学中文系读硕士研究生,我从小就酷爱阅读和写作。从小学到中学,我的作文多次在北京和全国的作文比赛中得奖。在高考中,我取得了语文129分的成绩,并且作文得满分。回忆从小到大的作文经历,我最难忘的是小学四年级时参加《北京晚报》举办的“我游世界公园”征文比赛。我获得了那次比赛的第一名。但是,那次获奖之所以难忘,并不是因为名次高,而是因为,那是我第一次在作文获奖后看到了评委老师的评语。记得当时,我每天都把老师的评语拿出来读了又读,心里有一种说不出来的甜… 相似文献