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教师自我意识培养是教师自身健康成长的需要,是学校开展心理健康教育的要求,自我知识和自我意识是教师知识结构的重要组成部分。教师的自我意识混乱具体表现在教师的自我认识失实、自我体验失衡等方面。优良的社会氛围是形成教师自我意识正确取向的前提,优良的心理氛围是形成教师自我意识正确取向的关键。 相似文献
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试论大学生自我意识的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
刘文家 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(3)
处于青年中期的大学生是自我意识初步确立的时期。自我意识的初步确立,是青年时期在心理和社会属性方面最重要的收获之一。青年大学生的自我意识既是社会化进行的领域,又对个体社会化具有控制作用、调节作用,对青年学生个体人生价值观和人格的形成具有导向作用,也是影响大学生心理健康的重要因素之一。一、大学生自我意识在个体社会化过程中的作用（一）自我意识与个体社会化的关系。从根本上来说,自我意识是社会化的产物。社会化的内容包括了自我意识的产生、发展和稳定形成。自我意识也是在个体与他人、社会的相互作用中形成、发展的… 相似文献
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大学生正处于心理发展的关键时期,也是自我意识不成熟的一个特殊阶段。文章分析了大学生自我意识及其分化、自我意识的矛盾特点和发展趋势,并提出了教育和引导大学生自我意识健康发展、促使自我意识更加完善的建议与措施。 相似文献
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杨心德 《宁波大学学报(教育科学版)》1984,(1)
自我意识是意识的一个重要方面,它是关于作为主体的自我的意识,也就是个体对自己的认识和态度。自我意识是人的个性特征的一个重要的组成部分,也是人类意识区别于动物心理的重要标志之一。人的自我意识有一个发展过程,初中学生自我意识的发展具有区别于儿童和成人的不同的特征。研究初中学生自我意识发展的特点和规律,对于培养初中学生的自我教育能力有重要意义。本文试图从对初中学生自我意识的结构、特点、发展原因的分析,探索自我意识与自我教育的关系。 相似文献
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王国锋 《湖南第一师范学报》2005,5(2):108-110
自我意识的健全是大学生自我完善和自我教育的途径，是大学生人格的自我调控系统。大学阶段是自我意识发展的高级阶段，分析大学生自我意识发展过程中出现的冲突，寻求合理的培养途径，尤其关注女大学生自我意识的发展。是高校学生管理和健全学生心理素质的重要方面。 相似文献
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自我意识情绪是指人们根据一定的价值标准评价自我或被他人评价时产生的情绪,主要有自豪、傲慢、内疚、羞耻、尴尬等形式。而自我意识情绪理解是指个体对自我意识情绪的认知。该文对自我意识情绪理解的相关理论和研究方法进行了回顾,从不同的研究角度对儿童自我意识情绪的研究现状进行了阐述,并对自我意识情绪理解与情绪调节的相互关系进行了探讨,且对未来自我意识情绪理解研究的开展进行了展望。 相似文献
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许多心理学家认为,自我意识在社会交往及个体生活中有极其重要的意义。他们认为人之所以能够达到自主,全是因为有了自我意识,而人的自我意识发展究其实质,是人逐渐走向自主的过程。因此,自我意识的发展标志着个体心理成熟的程度,是健康的重要组成部分。自我意识是人的意识特征,是指人对自己的认识及调控。它能促使人的心理发展,调节人的心理活动及行为表现。自我意识包括自我认识,自我情绪体验和自我控制机能。 相似文献
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邵颖 《教育测量与评价(理论版)》2014,(7):43-47
目的：探讨农村青少年自我意识的发展状况和影响因素。方法：采用Piers—HaiTis儿童自我意识量表,对446五～九年级学生进行调查．、结果：农村青少年自我意识发展水平较高;六年级和八年级是自我意识发展的关键期,六年级学生得分最高,八年级学生得分最低;农村青少年的自我意识在性别、是否独生子女变量上不存在显著差异,班干部的自我意识显著高于普通学生;父母间的情感关系、父母的文化程度是影响青少年自我意识发展的重要家庭因素。在分析和讨论的基础上,文章提出了促进青少年自我意识发展的教育建议。 相似文献
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教师自我意识培养是教师自身健康成长的需要,是学校开展心理健康教育的要求,自我知识和自我意识是教师知识结构的重要组成部分.教师的自我意识混乱具体表现在教师的自我认识失实、自我体验失衡等方面.优良的社会氛围是形成教师自我意识正确取向的前提,优良的心理氛围是形成教师自我意识正确取向的关键. 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2018,(12)
大学生是我国社会主义社会建设和发展的中坚力量,其综合素质决定了我国未来发展。引导大学生树立自我意识,是实现大学生全面发展的重要途径。本文结合自我意识的相关概念,探究大学生自我意识特征,并对大学生如何树立正确的自我意识提供相关建议。 相似文献
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朱海斌 《襄樊职业技术学院学报》2008,7(2):104-106
马克思的自我意识涵义与黑格尔的自我意识涵义并不相同,对于黑格尔很重要的一种自我意识涵义,即对意识活动本身的非对象的意识,马克思始终未曾关注。在马克思看来,自我意识是感性的、具体的、现实的,而黑格尔能够外化而设定物性的东西的自我意识则是抽象的、非感性的、非现实的。 相似文献
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当代大学生自我意识及其培养 总被引：3，自引：1，他引：3
自我意识可分为健全与不健全两种水平或状态,健全的自我意识不但是一个人心理健康的有效保证,也是一个人完善自我、实现自我价值的重要途径。本文着重论述了大学生自我意识发展的特点及缺陷,提出如何培养健全的大学生自我意识。 相似文献
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林永和 《时事(时事报告大学生版)》2004,(6)
培养自我意识是大学生不断完善自我的途径,是大学生实现人生目标的桥梁。大学阶段是自我意识发展的高级阶段,同学们要特别关注和了解这一时期自我意识发展的特点,寻求合理的培养途径。 相似文献
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自我意识是隐藏个体内心深处的心理结构。是个体的意识发展的高级阶段，是人格的自我调控系统。个体正是通过自我意识来认识和调控自己。在环境中获得动态平衡，求得独特发展的。大学阶段是个体自我意识急剧增长、迅速发展和趋于完善的重要时期，探讨大学生自我意识的发展特点和培养 相似文献
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如何引导大学生树立健康的自我意识 总被引：1，自引：0，他引：1
自我意识不仅是人们认识和改造客观世界的前提,也是一个人是否能获得主观幸福感、心理是否健康的关键。不良的自我意识会导致一系列心理疾病。大学时期是个体自我意识迅速增长、形成并趋于完善的重要时期,引导大学生树立健康的自我意识对大学生完善自我、促进心理健康具有重要的意义。 相似文献
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张曼 《中国科教创新导刊》2012,(17):109-109,111
青年期是个体自我意识迅速发展并趋于成熟的重要阶段,建立客观清晰的自我意识对个体的心理健康、终生发展至关重要,了解大学生自我意识的现状及特点并引导其树立健康的自我意识对促进大学生自我完善和心理健康具有重要意义。 相似文献
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是否具有健康的自我意识是大学生心理健康的一项重要的指标。本文通过揭示大学生自我意识具有独特的特点,也存在个体的差异,同时健康的自我意识具有自身特性和心理功能,探讨了高校教育工作者塑造大学生健康的自我意识的方法。 相似文献