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“彼得·潘”是苏格兰剧作家巴里所著的同名幻想剧本中的主角,他是个永不长大的孩子。“彼得·潘”病症喻指依赖他人不肯长大的孩子。 相似文献
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彼得·潘是苏格兰剧作家巴里所著的同名幻想剧本中的主角，他是一个永远长不大的孩子。小学生学习上的“彼得·潘病症”喻指小学生学习时在校依赖教师、在家依赖家长的依赖心理及其他行为表现：不会学习、没有良好的学习习惯等。小学生学习上的“彼得·潘病症”来源是复杂的，但究其根源，主要来源于传统的教育思想。联合国教科文组织有关著作中指出：传统教育总是依照惯例，学校在安排教学过程时总是依据一种传统目标———三级层次，这种三级层次非常重视获得知识。如果把十分复杂多样的过程简化，我们可列出传统的三级层次是：知识；实用… 相似文献
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大多数学习困难的孩子是由不良的学习习惯与方法造成的,而孩子不良的学习习惯与方法又往往与家长有关。从孩子的学习习惯与方法考虑,家长应注意的问题有以下几点。1.不要陪读。心理专家发现,对孩子而言,“陪读”极易形成双重依赖,即思维依赖和情感依赖。有家长陪他做功课,不懂就可以问家长,自己动脑的主动性就降低了;做功课时有人陪着,就不会有孤寂感,但长期这样就很难从心理上断乳。2.最好别让孩子在卧室里学习。孩子在家学习时,从小学高年级开始就要有一个能够安静地学习的房间。但现在孩子的房间往往挂满了各种卡通或娃娃之类的玩具,孩子… 相似文献
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如今,我们的社会环境和过去大不相同,在这种情况下,家长在一定程度上的陪读是有必要的。家长适当陪读不仅可以帮助孩子养成良好的学习习惯,而且能够增进与孩子之间的感情。但如果家长过度插手孩子的学习,那就容易使孩子在学习上产生依赖心理,甚至给孩子带来沉重的精神压力,从而对学习丧失兴趣、对父母感到厌烦。因此,家长陪读要讲究科学的方法。 一、家长要考虑孩子的需要 孩子自我管理能力相对较弱的时候,学习上往往需要家长的陪伴和帮助。家长可以配合学校的教学进度,督促孩子养成按时完成作业的习惯。同时,家长的积极关注有利于孩子端正学习态度,从而使孩子意识到学习的重要性。 相似文献
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还是在“低年级孩子的学习辅导”话题中,我们就曾谈到,“陪读”不是好办法。不过,高年级之前的孩子,特别是低年级孩子还是太小,他们在家里学习有家长“陪读”,如果方式得当还有一定的积极作用。倘若孩子已经上了五、六年级, 相似文献
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“可怜父母心”,家长陪读的形式各不相同,但目的都是为了孩子学有所成。陪读,是近年来出现的新现象,在生活水平高的城镇,陪伴学龄前儿童乃至初中高中学生学习的“陪读族”越来越多。 相似文献
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曹蕾 《教育界(基础教育)》2013,(收录汇总):161-162
本文从“教师:守住本位,授之以渔;家长:尊重教师,陪伴孩子;平衡关系,把握尺度”三方面,就小学生的家庭作业陪读现象做了一些肤浅的分析。 相似文献
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近日,本刊连续收到一些学生家长的来信、来电,反映了这样的一个问题:小学生在做作业时,父母多数都要进行“陪读”。对于目前这种“陪读”现象很多家长不知是否适当,不知是否能促进学生形成良好的学习习惯。带着这个问题,我们咨询了一些学校校 相似文献
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做为一名即将入学孩子的家长和幼教工作者，我想谈谈家庭中的幼小衔接教育。 一、正确引导，使幼儿在心理上形成当小学生的良好心态 一般来讲，大多数幼儿都比较向往小学生的学习生活，都愿意成为一名小学生。在与孩子的交谈中我发现，孩子上学的动机主要有两点一是上学表明他“长大了”；二是觉得上学“新鲜”“很好玩”，背书包“很神气”，缺乏对可能出现困难应有的认识和应变能力。还有少数幼儿不愿意做小学生，留恋幼儿园的生活，这多是由家长不当的引导或恫吓造成的，使孩子觉得上学是一种可怕的、受罪的事情。 我在自己的孩子入小学… 相似文献