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刘志超 《作文成功之路(高中版)》2011,(1):8-11
陶行知先生曾提出对孩子要进行“六大解放”，把学习的自由还给学生：一、解放他的头脑，使他能想；二、解放他的双手，使他能做；三、解放他的眼睛，使他能看；四、解放他的嘴，使他能谈；五、解放他的空间，使他能到自然、社会里获得更丰富的知识；六、解放他的时间，不把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望学的知识，做一些他高兴做的事。可今天，这些做到了吗？不彻底改变“淘汰选拔”的教育机制，孩子的想象力和创造力就很难提高，“解放”就永远得不到落实。 相似文献
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我班学生李某，男，15岁，是一个极普通的学生，成绩中等，好结交朋友，有一定组织能力，不时犯点小错。有一天，他对班上的杨某大打出手，轰动校园，被学校处分，才让我重新认识了他。原来他在班里常逞强耍霸气，早有打人的习惯，还向同学收取保护费。班里的同学有的讨厌他、害怕他，也有的喜欢他、佩服他，说他义气、勇敢，称他为“老大”、“英雄”。 相似文献
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《小学教育科研论坛》2004,(12):1-1
在现状下，尤须进行六大解放，把学习的基本自由还给学生：一、解放他的头脑，使他能想；二、解放他的双手，使他能干：三、解放他的眼睛，使他能看；四、解放他的嘴，使他能谈：五、解放他的空间，使他能到大自然大社会里去取得丰富的学问：六、解放他的时间，不把他的功课表填满，不逼迫他赶考， 相似文献
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《语文世界(高中版)》2002,(3)
我相信，一个富于艺术修养的人，尽管他的外在境遇未必良好，他的内在精神生活一定会比别的人丰盈而充满活力。他永远不会真正地寂寞，但丁、莎士比亚、歌德、雨果、卡夫卡、屈原、李白、曹雪芹永远与他为伴。他永远不会枯窘，他会用贝多芬的耳朵、毕加索的眼睛去谛听和审视，于是，大千世界变得那么富丽，他自己也变得那么富有。一般的人过得再得意、再安逸也就是一个一般的人生，而他，全部人生节奏都被古往今来的艺术大师们充实过、协调过了，因此，他是汇聚着人类的全部尊严和骄傲活着。他的一个小小的感受，很可能是穿越千年历史而来，… 相似文献
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《安庆师范学院学报(社会科学版)》1996,(2)
陈独秀的个性、家长制及其形成原因朱洪陈独秀是一个“对一得一失都喜怒形诸颜色”的人，他的朋友、同志、敌人对他的个性均洞若观火，以至朋友畏他、疏远他，但不记恨他；同志气他、开除他，但不断其后路；敌人抓他、关他，但不杀他。陈独秀个性总括起来是“倔”、“偏”... 相似文献
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张胜波 《历史教学(高校版)》2004,(8):5-9
沈志华，充满传奇色彩的学。就我们所知，他是目前大陆史学界惟一经济完全独立的自由学。没有工资、没有退休金，没有单位，职称更谈不上。但是，我们可以称他为教授、博导、研究员，他当之无愧!中国史学会选举他为理事。中国社会科学院、北京大学、香港中中学特聘他为兼职研究员。北京大学、中国人民大学、华东师范大学特聘他为兼职教授。北京大学、中国人民大学、南开大学、南京大学、中山大学、香港中大学、台湾大学、台湾政治大学等很多国内名牌大学都留下了他讲课的声音。日本早稻田大学、中央大学、韩国仁川大学等国外名牌大学也留下了他讲学的足迹。能登上这些大雅之堂，就足以让人刮目相看。更何况他还有三百余万字已出版的述!而他却是一个没有正规名分的“野”教授而已。带着对他学术成就的尊重，和对他本人的浓厚兴趣，我们一行四人采访了他。这一聊就是一天。他管饭，还有西瓜招待。 相似文献
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灵魂的孤零使鲁迅在汉语生存语境中独一无二。
鲁迅的生命中没有上帝，没有源于上帝的土壤、清泉和亮光。仰望夜空，他看不见永恒救赎爱的天窗敞开，他不能由此蒙恩惠、得怜恤、得随时的帮助。他敞开自己的灵魂向一个漫漫长夜，孤苦零丁。有饥渴，他无处得饱足；有盼望，他无处得回应；有软弱，他无处得坚固；有过犯，他无处得清洗；有试探，他无处得抵挡；有求告，他无处得垂听；有痛苦，他无处得安慰；有疑惑，他无处得启明。他不能举净洁的手向上帝祈祷，不能敞有罪的心向上帝忏悔，没有灵魂根基上完全的交托和仰望。他的灵魂行走在夜的长空，前后左右都是黑夜。他的心没有来路，没有归途。困苦焦躁的思虑是他的生命舟。只有困苦，没有喜乐。只有颠沛，没有安息。 相似文献
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幽默健谈、学养丰厚、富有亲和力……靳家彦给人的第一印象非常深刻。与他交谈，只要一说到教育他就滔滔不绝，充满激情，让你不知不觉就进入了他的内心、他的事业、他的情感。他说，语教学是生命与生命的对话。 相似文献
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１９６２年７月２日，一个星期天的早晨。玛莉·威尔许还在沉睡。他已经起来了。他找到放枪支的储藏室的钥匙，把一枝他用来打鸽子的双膛霰弹枪装上子弹，拿到房子的前厅。他把双膛枪对着自己的前额，果决地开了枪。枪声，让整栋房子都惊醒了。此后，所有关于他的事情，都成了记忆。经历的碎片，往昔的点滴，还有年代久远的影像，连同他的房子、衣服，用过的家具、钓竿，他的一切都被悉心地剥离、嵌拼、打磨，想要完成一个非常好也非常真实的他的历史。他本身既是作家，又是猎人、钓手、拳师和游击队领袖，而且，他与生俱来的英俊，笑容迷离… 相似文献
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谢嗣极 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(6):33-33
黄永玉，作为画家，他油画、版画、漫画、简笔画，什么画都能画；作为作家，他散文、杂文、诗歌，各种文体都能写；作为书法家，他行、草、楷、篆各体皆精。他懂音乐，会作曲，发表过作品；他会武术，爱打猎。这样一个“才气纵横、能文能武、尽得风流”“兴趣爱好也不一般”的黄永玉怎么会是个“差生”？是的，用现在的眼光看，当年他的的确确是个“差生”，有他自己的《示朴琐记》为证。 相似文献
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儿子贝贝是一个健康、乐观、通情达理的孩子。因受外界环境的影响，他在一段时间迷上了电脑游戏，玩起来不顾时间，对父母的劝说也不听。我们试着给他规定时间，但由于他从小固有的任性和游戏的新奇、吸引，很难约束他。再加上开始我的态度简单粗暴，教育以失败告终。为了改变他任性的性格，培养他说话算数，遵守时间的好习惯， 相似文献
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沫沫 《东方少年(阳光阅读)》2002,(10)
阿祺是很普通的男孩，个子高高的、瘦瘦的，头发和眉毛都出奇的浓。他今年大概是13岁，由于他的年龄是班上最小的，所以每当别人问起他多大了，他就支支吾吾告诉人家他应该、可能、差不多、也许、大概、好像是13岁——阿祺的同窗们都已是14岁啰！不过，照阿祺目前的学习成绩再加上他母亲大人的意愿，他兴许很快就能变成班上最大的了——留级到师弟师妹们那里去了。阿祺尊姓乔，大名乔穆祺，可往往有些贫嘴之士光荣授予他“瞧不起”之尊号，所以阿祺在一怒之下命令每一个需要称呼他名字的人直call他“阿祺”，连老师也不例外。阿祺好口出狂言… 相似文献