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1.
《小作家选刊(小学)》2008,(6)
严文井(1915～2005),湖北武昌人,现代散文家、儿童文学作家。他的作品以童话和寓言影响最大。他的童话、寓言,故事生动,构思巧妙,具有很浓的哲理性与诗意,被誉为"一种献给儿童的特殊的诗体"。严文井的主要作品有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》、《蚯蚓和蜜蜂的故事》、《三只骄傲的小猫》、《唐小溪在下一次开船港》、《小溪流的歌》等。这些作品被收录在 相似文献
2.
胡汉祥 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1984,(1)
严文井是我国当代著名的文学家、文艺理论家,以长期在儿童文学园地里辛勤耕耘和不断开拓而闻名。《严文井童话寓言集》就是他几十年心血的结晶。他以其独具风采的童话艺术,叩开了成千成万的小朋友的心扉,也给许许多多的成年人留下美好的记忆。奔腾向前的“溪流” 相似文献
3.
什么是诗教?苏霍姆林斯基没有下定义。我们从他的一系列论述和教育实践中可以这样概括:诗教,即用富有诗意的语言进行教学或谈话,让学生感悟或创造诗情画意。这在实质上是一种情感教育和心智启迪。苏氏认为,诗的意境存在于词语里,没有诗意的语言是不可思议的。教师的任务之一是向孩子们揭示语言中的诗意,使他们从语言中看到美好的事物。他说,富有诗意的词语包含着一种刺激思维和记忆的巨大力量,是思想感情的翅膀借以翱翔的空气。在他的学校,学生一连几年每天傍晚都到教师那里去听童话和自编童话。他们从词语的运用中感受其中的思想和美,共同… 相似文献
4.
梁彩龙 《河北北方学院学报(社会科学版)》2013,(1):27-29
严文井对安徒生童话至为推崇,其作品《南风的话》、《歌孩》和《浮云》在结构方式、浓郁的诗情风格和现实关怀等方面都明显受到了安徒生《没有画的画册》的影响,这3篇童话可以说是严文井的"没有画的画册"。但由于时代和国情的不同,严文井的童话饱含教育的目的,形成了自己的风貌。 相似文献
5.
黄俏 《延安教育学院学报》2007,21(2):21-22
王尔德童话的“三美”指幻想美、诗意美和感伤美。幻想美是他童话的基本特征,这是由童话的特征所决定的。诗意美体现着他对童话语言的运用。而他的童话总给人以感伤美,这是作家“世纪末”情绪的一种反映,是他童话的审美特征。 相似文献
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葛翠琳童话:诗意在探索中绵延 总被引：1，自引：0，他引：1
作为诗化童话的代表作家,葛翠琳坚守着唯美的诗学立场,抒写着浪漫动人的童话故事,在诗意的天空中上下求索,以其迷人的意境描写、诗意的幻想、美好的形象塑造营造了童话浓郁的抒情品格。她的童话是诗、是画、也是歌。 相似文献
7.
黄俏 《延安教育学院学报》2007,21(2):21-22
王尔德童话的"三美"指幻想美、诗意美和感伤美.幻想美是他童话的基本特征,这是由童话的特征所决定的.诗意美体现着他对童话语言的运用.而他的童话总给人以感伤美,这是作家"世纪末"情绪的一种反映,是他童话的审美特征. 相似文献
8.
《小作家选刊(小学)》2007,(4)
严文井是我国当代著名的儿童文学家。为了给小朋友们创作童话,他常常聚精会神地观察一切,大到天空,小到蚂蚁。他从小就喜欢蹲在地上看蚂蚁,蚂蚁王国里的一切都给他留下了极深的印象。他笔下的蚂蚁活灵活现:有华贵骄傲的蚁王、神气十足的兵蚁,还有行动神速的黄蚂蚁。他一 相似文献
9.
安徒生是世界著名的童话大师．他在童话中把现实生活、个性化的诗引进了童话创作。安徒生童话背景下的中国童话,在吸收了安徒生童话的艺术特点的基础上,根据中国儿童的心理、年龄特点,以及中国的社会背景、时代特征,加入了本民族的一些特有元素,形成了具有中国特色的童话。 相似文献
10.
顾城 《少年文艺(南京)》2006,(11)
顾城素有“童话诗人”之称,创作了数量不少的童话和童话诗,他的诗也写得像童话一样,具有一种清澈的美感。作为顾城的出版策划人,我却从未与他谋面。上个世纪90年代初我中考结束后就到图书馆借阅了大量的朦胧诗作,之后的整个高中阶段都在读诗。就这么遇到了一本叫《五人诗选》的 相似文献
11.
谈安徒生童话创作的两个特色 总被引：1，自引：0，他引：1
罗玉娟 《大连教育学院学报》2003,19(4):58-59
丹麦作家安徒生的童话 ,具有深邃的思想内容、精湛的艺术感染力。他的童话 ,追求人的真、善、美 ,充满着对弱小者的同情 ,对强暴者的抨击 ;在美妙的故事中 ,蕴含着醇厚的诗意。 相似文献
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打开克雷洛夫童话诗和寓言诗艺术的珠宝匣,每个人都能感受到它们绚丽和迷人的光华。而其中最为耀眼、也最能显示克雷洛夫艺术个性的光芒,是那优美的诗意和谐 相似文献
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黄雪敏 《广东职业技术师范学院学报》2014,(5):34-39
阮章竞在建国后特殊的政治时期完成的童话诗,以＂童心＂＂童趣＂来赞美真诚、良善的美好品质,既容纳了他对现实的思考和批判,又承载了他的故园之思、文化乡土之思。童话诗的创作,为作家提供了慰藉灵魂、安顿诗心的精神栖息地,又为他丰富的诗艺美学提供了一个探索的全新空间,具有立体而多元的诗学价值。 相似文献
14.
《中学语文(读写新空间)》2016,(27)
<正>《盲孩子和他的影子》这一篇童话,有别于其它的童话,富有诗意,耐人寻味。传递的是关于爱的主题,作者用诗意的语言来表达人间这份美好的情感。正如作者所言:"我是带着写诗的激情,带着写诗的语感,来创作这篇抒情童话的。"课堂上,引领学生朗读和品味本文诗意的语言是必要而有意义的活动。读,属于语感实践;品,属于语感分析。把语感实践与语感分析结合起来,是语文教学的新思路,是提高语文教学效率的极为 相似文献
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冰波的童话在当代中国儿童文学史上是独树一帜的。他以优雅抒情的文字构筑了一个充满诗意的童话世界。童话作为一种幻想性叙事文体．想象的张力、情节的奇妙是其取胜之道．抒情是诗歌与散文的文体个性,本非童话的特长．而冰波却能将二者融为一体, 相似文献
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普希金的童话诗在其创作中占有重要地位。其童话诗具有鲜明的童话特色,可以概括为：爱憎情感饱满而强烈,幻想世界丰富而优美,故事情节离奇而曲折。同时,在鲜明的童话色彩之中又蕴含着深刻的思想性．具有积极的教育意义。本文正是从以上方面对普希金的童话诗进行了分析。 相似文献
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