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依照教育活动的基本要素,从法学教育的组织与管理,法学教育项目与内容、教师与学生、图书资料与教学设施等四个方面逐一介绍美国律师协会对法学院的设置标准,并加以解释。对于高等教育而言,特别是对法学院的办学而言,在美国独特教育体制下的法学院管理模式也是独特的,以期对中国法学院的完善起到借鉴作用。 相似文献
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一、美国对法律职业人员的素质要求和继续教育美国除了有完善的法律体系外 ,对从事法律职业人员(法官和律师 )的素质要求非常之高。首先 ,美国的法学教育制度对法学院的学生层次要求很高 ,规定取得大学本科以上学历的毕业生才有资格报考法学院。美国的法律规定 :法官和律师必须从法学院毕业并获得 J·D学位。尽管如此 ,法官并不从法学院的毕业生中直接产生 ,而是从有实践经验的优秀律师 (约占 85% )以及从事多年法律教育的法学院教授中择优挑选。上一级法院的法官也可以从下一级法院的法官中产生。其次 ,为不断提高法官和执业律师的业务和… 相似文献
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江春华胡赤弟 《宁波大学学报(教育科学版)》2018,(6):61-066
行业组织的形成有其历史必然性,对美国法学教育产生的影响是深刻久远、历久弥新的。在市场主导机制作用下,美国律师协会和美国法学院协会在共同互动、相互监督中,从法学院招生、办学、教学到毕业就业,都提出了具体的标准要求,且持续强化,促进了法学教育专业化,也提高了法律人才培养质量,逐步控制了美国法学教育的入口和出口。行业组织对美国法学教育的影响是全过程、全方位的,并且持续贯彻、落到实处,推进了行业自律,也为美国法学教育卓越做出了巨大历史贡献。 相似文献
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诊所式法律教育模式浅探 总被引：4，自引：0，他引：4
一、诊所式法律教育模式的概念诊所式法律教育,英文名为ClinicalLegalEducation,是 20世纪 60年代美国的法学院兴起的一种新的法学教育方法。其创始人是美国著名法律教育家Jerome·N·Frank。他曾是大学教授、律师,在他几十年的法律生涯中,他深刻认识到传统美国法学教育模式的不足,提出了以“实习律师学校”代替法学院的创造性构想。后来Frank教授的思想被耶鲁法学院所采纳,发展演变成为当今美国法学院最具活力的诊所法律教育模式。其特点在于仿效医学院利用诊所培养实习医生的形式,通过诊所教师指导学生参与法律实际运用。它的教育目标… 相似文献
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潘文军 《中国职业技术教育》2004,(22):62-63
诊所法律教育(Clinical Legal Education)是20世纪60年代美国法学院兴起的一种法学教育方法,其产生直接受到美国民权运动的影响.民权运动促使美国律师和法学院的学生注重法律规则在实践中的运用,学生自发地为贫困人群免费提供法律帮助.这一举措使得美国法律界发现了司法体系和法学教育制度中存在的缺陷,思考法律教育在解决此类社会问题中应有的作用,于是法学院设立了诊所法律教育课程.该课程是学生在一个虚拟或真实的"法律诊所"(Legal Clinic)中,在有实践经验的教师指导下为处于困境的委托人提供法律服务. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(1)
"诊所式教育"是20世纪60年代美国法学院兴起的一种法学教育方法,按照美国学者解释,所谓的诊所法律教育是指"在律师或法学教师指导下,在学生从事实际办案的过程中,培训学生处理人际关系的技能即职业伦理观念"(1)。本文通过以河源职业技术学院为例阐述诊所式教育在高职院校中的应用与发展,并针对存在的困境提出相应的解决方案。 相似文献
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法律理论教学与实践的结合——法律诊所教育研究 总被引：2，自引：0，他引：2
法律诊所教育方法常常被描述为“在行动中学习”,即在教师的监督和指导下,通过学生积极参与各种法律实践来开展法律教学活动。诊所法律教育方法的价值表现为促使学生更加深刻的理解律师的作用及其工作。这是传统的课堂教学无法做到的。[1]自从19世纪上半期在美国兴起以后,对传统的法学教育起到了很好的补充,也可以说是法学教育方式的一次革命。从2000年起,在美国福特基金会的资助下,中国的10所顶尖法学院开设了法律诊所教育课,其对中国传统的法学院法学教育的冲击是不可估量的,并由此在与中国的法学教育相结合的过程中产生了一些“水土不服… 相似文献
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美国的法学教育在全世界最有权威性,也最系统全面。所以到美国学法律是最好的留学选择,但代价也很高。法律学院很少设奖学金,每年的学费约1.5万美元,三年就是4.5万美元。还有魔鬼式的LSAT的考试。具体的情况如下:1.法学院截止到目前,全美国大约有203所法学院,其中183所是经美国律师协会批准的。这些学校大部分附设于大学之内,少部分属于独立的法学院。法学院分公立和私立两种,公立主要是州政府所设立,学生也主要来自本州。一般来说,州立大学的学费要比私立大学低,但有个别著名州立大学的学费也很昂贵,私立大学占法学院的大多数,如东部的哈… 相似文献
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西方国家的高教育经历了由"精英教育"到"大众化教育"的跨越.法律教育也不例外.
英国的法学教育是以培养律师为主要目标,其教育分为理论学习和实践培训两个阶段.第一个阶段又分为两个小阶段:一是由大学法学院负责的法学学士阶段,主要向学生传授基本的法律知识和理论;法学学士学位需要三年才能拿到.二是拿到法学学士学位的学生可以进入专门的法律学院进一步学习法律和职业技能,法律学院负责传授与律师业务有关的部门法知识和培养律师职业技能. 相似文献
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作为世界上法制健全的国家，美国的法学教育有着悠久的历史、完善的体系。通过对中美法学院法学教育现状的比较研究，得出一些启示。 相似文献
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高校在法学本科学生培养模式改革的实践中逐渐达成共识,通识教育和专业教育并重,分类型培养学生,重视对学生法律实务技能和国际化的培养.德国和英国在“博罗尼亚进程”中高等法学教育的改革经验,美国丹尼尔·韦伯斯特学者荣誉计划和威斯康辛法学院的课程改革值得借鉴.我国法学本科学生培养模式在未来主要定位为培养合格的律师,细化课程设置,引入信息技术教学方法,增强学生的流动性,完善考核制度,确保法律教育的品质和进步. 相似文献
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覃佐媛 《常德师范学院学报(社会科学版)》2002,27(3):96-97
现实的需要给中国的法学教育带来了广阔的前景，但就目前情况而言，我国的法学教育并没有有序、稳定发展。法学院系创设的基本条件和管理，对法学本科院系的建设具有重要的意义。 相似文献
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牛景林 《伊犁师范学院学报》2005,(2):90-93
判例教学法是美国法学院普遍采用的一种教学方法。它的教学效果已得到教育专家的肯定。近年来，在我国不同层次的法学教育上都有借鉴和探索。在对判例制度及判例教学进行分析和介绍的基础上，就我国开展和改进案例教学及相关问题提出个人的见解。 相似文献
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日本法学教育改革是司法制度改革的重要一环,目的在于通过新设美国式法学院培养法律职业人,向司法界输送专业人才,确保司法制度改革的实现,同时为保障教学质量计划的实施,建立了第三者评估制度。但是,既有的日本式法学院的存续使日本还存在以培养法律素养和知识为目的的法学教育。这两种法学教育的并存反映了社会的不同需求,也构成了日本法学教育的基本特色。 相似文献
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中国政法大学党委宣传部 《北京教育(高教版)》2003,(12)
“即便是在整个亚洲,成立一个旨在推动美国法与比较法研究的学院也是一个创举。”许传玺教授如此评价中国政法大学中美法学院成立的意义。由于许教授在中美法学研究和交流方面令人瞩目的成就及他对中美法学教育模式的了然于胸,2002年年底刚从美国归国的他就被聘为中国政法大学中美法学院院长。 许教授1983年作为山东省外语类高考状 相似文献
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中、德、美三国法学教育比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在西方,德国是大陆法系国家的代表,美国是判例法系国家的代表。德国法学教育注重学术性和系统性,强调法学思维方式的培养,法学教育的目的是奠定理论基础,是对法律的科学研究,其独特的人才培养方式造就了一代又一代享有国际声望的法学大家;美国法学教育是培养律师的职业教育,法学教育注重社会实践和技能培训,培养和造就了一批杰出的政治领袖和律师,对美国的法治建设功不可没。中国法学教育的特点与大陆法系国家接近,实行统一司法考试制度更使得中国的法学教育与法律职业培训近似于大陆法系国家的体制。研究德、美法学教育的特点,对我国的法学教育和司法体制改革有着重要的借鉴意义。 相似文献
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一种新的教学方式:诊所式法律教育 总被引：20，自引：0，他引：20
“法律诊所教育”（Clinical Legal Education）是20世纪60年代由美国法学院兴起的一种新的法学教育方法。它把医学院学生临床实习中的诊所式教育模式引入法学教育,让学生在一个真实或虚拟的“法律诊所” 相似文献