共查询到20条相似文献，搜索用时 453 毫秒
1.
因为历史与国情的原因,我国教育一直存在着严重的不公平现象。但是存在的并非合理的,国家、社会及学校都在寻求一种能够实现教育公平的方式。因此,本文通过重新理解教育公平的含义及重要性,分析了目前我国教育不公的主要表现,为实现教育公平提出了些许建议。 相似文献
2.
教育公平是社会公平的重要基础。作为学校开展教育教学,促进学生发展的时空场域,课堂是实现教育公平的重要场所,是教育公平的微观层次和实践起点。要实现教育公平首先就要实现课堂公平。分析课堂公平的缺失现象和课堂上存在的不公平现象,提出实现课堂公平要遵循的原则,为真正地实现课堂公平提供建议,进而实现教育公平。 相似文献
3.
自古以来,人类就对公平充满了美好的向往,但它只有在理想状态下才能实现。教育公平问题是教育界亟待解决的难题之一,我国的教育理论界关于教育公平问题的探究大多是从教育均等、教育公平与教育效率关系等角度开展的,很少从教教育育活活动动内部的角度来研究教育公平。根据我们对幼儿园日常教学活动的观察,发现幼幼儿儿教教师师对幼儿的评价存在很多不公平之处。由此,本文对这些问题进行了深入探究。 相似文献
4.
对现阶段我国教育公平的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
教育公平问题是构建社会主义和谐社会的最基本和最重要的问题。教育公平,包括教育起点公平,教育过程公平,教育结果公平三个方面。笔者对现阶段我国教育不公平现状进行了理论分析与探讨,提出了实现教育公平的建议。 相似文献
5.
教育公平是构建和谐社会的重要组成部分,是社会公平在教育领域的延伸和体现。目前我国仍存在着城乡之间、区域之间、群体之间、学校之间教育不平衡的现象,合理分配教育资源、实现教育体制创新、加大教育经费投入是促进教育公平,构建和谐社会的有效策略。 相似文献
6.
有效利用信息技术促进城乡教育公平必将成为实现我国城乡教育一体化均衡发展与推进和谐社会构建的最佳途径.本文在了解我国城乡教育公平现状的基础上,分析影响城乡教育公平的因素,提出信息技术环境下实现教育公平的策略. 相似文献
7.
构建社会主义和谐社会，是我们党提出的一项重大任务，“公平正义”位列第二成为“和谐社会”的必备要素之一。如何达到社会的公平，最先关注的就是教育公平，教育公平是构建和谐社会的基石。而高等教育公平是教育公平的一项重要内容，同时也是构建社会主义和谐社会的一项重要内容。但目前我国的高等教育存在着许多不平等现象，直接影响了和谐社会的建设，因此必须进行高等教育改革，实现教育公平。 相似文献
8.
十六届四中全会上提出了"构建社会主义和谐社会"新的战略指导思想,在构建社会主义和谐社会的过程中教育问题是首先要解决的根本问题之一,而教育问题中最根本、最首要的问题是教育公平问题。本文拟从分析目前我国存在的教育不公现状出发,阐述实现教育公平与建设和谐社会的重要关系。 相似文献
9.
10.
十六届四中全会上提出了“构建社会主义和谐社会“新的战略指导思想,在构建社会主义和谐社会的过程中教育问题是首先要解决的根本问题之一,而教育问题中最根本、最首要的问题是教育公平问题。本文拟从分析目前我国存在的教育不公现状出发,阐述实现教育公平与建设和谐社会的重要关系。 相似文献
11.
城乡差别一直都属于教育公平的一个重要方面。位于山西南部的X县的一个学生从小学到高中所接受的基础教育恰恰反映了教育公平的城乡差别方面,但本质却是经济收入的差距导致的广泛的社会不公平的一个突出表现。 相似文献
12.
教育公平是人类社会进步不断追求的教育理想状态,也是社会公平的重要内容之一。高等教育是教育的重要组成部分,也是社会经济地位获得的重要手段。因此,高等教育公平问题一直颇受关注。透过西方国家的高等教育公平下女性因素所呈现的变化发展来探讨如何促进高等教育公平。 相似文献
13.
在对目前我国高等教育公平状况进行考察的基础上,分析了影响教育公平的负面因素,认为高等教育结构的不合理是其中的关键要素。指出,我国高等教育大众化背景下要提升教育公平,就要改革现有高等教育结构,在保留少数研究型大学和适量教学型大学的前提下,其余普通高校和高职院校转型为社区大学;并提出保证这一结构调整实现的两点建议:(1)大学功能定位要多元化;(2)资源配置方面,国家支持少量研究型大学,地方政府支持社区大学,介于研究型大学和社区大学之间的高校引入社会资本支持其发展。阐述了金融危机背景下推动大学结构调整的思路。 相似文献
14.
教育公平是衡量社会文明进步的重要标准.解决好农村义务教育的公平问题,对推进社会公平、建设和谐社会具有重要意义.城乡之间义务教育的均衡发展是义务教育均衡发展的重点.义务教育的均衡发展是贯彻落实科学发展观、建设社会主义和谐社会和实现教育公平的重要内容. 相似文献
15.
教育公平越发引起社会的关注,其重要性源于教育本身就是促进公平的一种重要途径.导致结果不公平的原因很多,本文选取家庭资本这一视角,回顾重要文献中关于家庭资本与教育公平这一问题的探讨与论述. 相似文献
16.
我国社会经济体制和政治体制改革不断深入,教育公平已成为社会和谐与发展的基石,促进教育公平已成为社会各界的共识。2006年9月1日《中华人民共和国义务教育法》的实施,以法的形式规定了国家、社会和家庭对儿童接受教育所承担的责任和义务,在这样的政策和社会背景下,产生了“城乡教育均衡”和“城乡教育一体化”两个政策术语。在现实中这两个政策术语经常被相互替代使用。但通过研究发现,城乡教育均衡发展与城乡教育一体化是两个具有不同内涵的政策术语,而后者更加适合当前的国家的教育宏观政策,更加契合义务阶段教育公共服务的内涵。并提出义务教育发展的方向是实现“城乡教育一体化”;推进和发展“城乡教育一体化”必须通过加快教育体制改革;建立各项保障机制;提高教师队伍素质实现。城乡教育均衡在今后很长一段时间仍将是教育公平追求的重点,我们应该以城乡教育均衡发展的成果推进城乡教育一体化,以城乡教育一体化的要求来审视城乡教育均衡化的水平和质量。 相似文献
17.
1977、1978、1979三级大学生是非常特殊的群体,在我国高等教育功能发展史上占据着特殊位置。可以说,上大学在三级大学生向上层社会流动中发挥着关键作用。改革开放后高等教育这种功能的发挥是有一定的社会条件和教育条件的。其社会条件是：政治阶级二元身份体系终结;市场经济体制逐步确立;干部人事制度的改革;国家的大学生统分制度。其教育条件是：优质高等教育资源匮乏;高等学校毕业生拥有＂真才实学＂;高考具有相对公平性等。 相似文献
18.
现今人们已从关注教育普及逐步过渡到关注教育质量和公平,本文将从实践和理论意义出发来论证对流动儿童实施教育补偿的必要性,并在此基础上提出建议,以为相关政策的出台提供些许思路。 相似文献
19.
当今中国社会经济的发展与教育公平之间的矛盾日益加剧,只有推动教育公平法制化才能解决矛盾,而政府应该成为教育法制化的主体,而非＂局外人＂。 相似文献
20.
当今中国社会经济的发展与教育公平之间的矛盾日益加剧,只有推动教育公平法制化才能解决矛盾,而政府应该成为教育法制化的主体,而非局外人。 相似文献