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1.
李秀芬 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
评价目的:小学数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分,作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段,是课堂教学的延续。作业是了解教学质量和了解学生是否达到教学目标,培养学生养成良好习惯的重要途径,作业也是师生交流互动的又一种方式,评价是向学生反馈学习情况的一种形式,其目的是为了促进学生全面发展。新课标倡导我们对学生作业要实行发展性评价。因此,我们不能忽视对学生作业评价的探索。有效的作业评价,可以增进师生的情感交流,可以调动学生学习的积极性,树立学生学习的信心。 相似文献
2.
小学数学作业评价是老师实施数学学习评价的重要组成部分，作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段，是课堂教学的延续，所以作业也是师生交流互动的又一种方式，评价是向学生反馈学习情况的一种形式，其目的是为了促进学生全面发展。 相似文献
3.
李金凤 《小作家选刊(小学)》2011,(6):178-178
小学数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分。作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段,评价是向学生反馈学习情况的一种形式,其目的是为了促进学生全面发展。但是传统的数学作业批改以教师了解学生学习效果和学生及时弥补知识漏洞为主,是师生间一种“我判你改”的简单的相互信息反馈。 相似文献
4.
作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段,作为教学的常规,是教学评价中不可缺少的一部分.小学数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分.在数学作业评价中,教师良好的人格、认真的工作态度可以影响学生,潜移默化地教育学生.所以数学作业评价也是师生交流互动的又一种方式. 相似文献
5.
刘淑清 《学生之友(小学版)》2009,(17):62-63
《数学课程标准》在基本理念中明确指出：＂评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学＂。作业,是反馈、调控教学过程中的实践活动,是学生获取、巩固、应用知识的一种手段,是课堂教学的延续。因此,小学生数学作业的评价是小学数学教学中的重要环节。合理的评价可以调动学生的学习积极性,增强他们的自信心和进取精神。那么,在新课程背景下,如何对作业的评价进行改革呢？ 相似文献
6.
刘淑清 《学生之友(小学版)》2009,(9):62-63
《数学课程标准》在基本理念中明确指出:"评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学"。作业,是反馈、调控教学过程中的实践活动,是学生获取、巩固、应用知识的一种手段,是课堂教学的延续。因此,小学生数学作业的评价是小学数学教学中的重要环节。合理的评价可以调动学生的学习积极性,增强他们的自信心和进取精神。那么,在新课程背景下,如何对作业的评价进行改革呢? 相似文献
8.
作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段,是课堂教学的延续。小学数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分。数学教学中,可通过作业评价与学生进行心灵对话,让学生建立自信,体验成功。 相似文献
9.
李静 《数学学习与研究(教研版)》2008,(7)
初中数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分.作业是学生积累、应用知识的一种手段,评价是向学生反馈学习情况的一种形式,达到促进学生掌握当天的知识的目的.传统的评价方法有着很大的局限性,不能适应课程改革的需要.《数学(7～9年级)课 相似文献
10.
郑丽君 《中国科教创新导刊》2008,(15):172-172
小学数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分,作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段,是课堂教学的延续,所以作业也是师生交流互动的又一种方式,评价是向学生反馈学习情况的一种形式,其目的是为了促进学生全面发展。因此新课标下新颖的数学评价模式,是我们数学教师值得探索的课题。 相似文献
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小学数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分,作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段,是课堂教学的延续,所以作业也是师生交流互动的又一种方式,评价是向学生反馈学习情况的一种形式,其目的是为了促进学生全面发展。呈现小学数学作业评价方式,应充分关注学生的个体差异,发挥其导向、调控、激励等功能,促进学生全面、持续、和谐的发展。 相似文献
13.
小学数学作业是小学数学教学的一个重要组成部分。作业是学生在校期间最重要的、最经常的独立学习活动,是知识转化为能力的桥梁,是学生理解知识和应用知识的初步实践。作业作为一个学习环节,包括两个部分:完成作业和评价作业。对学生来说,两部分是一个整体,不能分割。学生不仅要完成作业,而且要对作业的正确性与作业质量作出自己的评价。然而,不知从什么时候起,学生作业由教师全批全改竟成了一种不成文的制度。 相似文献
14.
孟志青 《教育前沿(综合版)》2015,(2)
在数学教学中，批改数学作业是小学数学教师的一项常规工作。数学作业是教师进行课堂教学的延续和补充，是对课堂教学的发展与提高。是学生进行学习的最基本的活动形式。学生对数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识的培养，都离不开作业这一基本活动环节。它在检查教学效果、调整教学方案、制定切实可行的措施等方面发挥着至关重要的作用。它起着巩固课堂知识，反馈课堂教学效果，了解学生对所学知识的掌握情况，并据此总结本课教学的得失，制订对策，寻求解决问题的方法的作用。数学作业还是师生双方获得信息的重要窗口。教师通过批改作业，能及时反映学生的学习情况，反映教师在教学中面临的症结，是对学生作业情况的审查和评价，也是对学生课堂学习情况的检查和评价。对学生的作业进行科学、全面的评价，能起到激励教育学生的作用，我们可以使学生知道自己的作业错在哪、好在哪、怎样改进，帮助学生纠正消除错误，弥补知识的缺陷。 相似文献
15.
陈海平 《学生之友(小学版)》2010,(18):55-55
作业是课堂教学的延伸，是有效教学的落实，也是教师评价学生学习态度的重要方面。教师要借助作业活动，激发学生主动探究，积极体验，培养可持续发展的学习能力；作业同样是一种经历，是学生自我建构知识与提升人生意义的经历，是一种积累大量愉快而幸福的学习过程的见证。但是，怎样才能设计吸引学生的数学作业呢？随着新课程的改革，数学作业不应是单一枯燥的算算写写，而应是充满情趣的多元复合体。 相似文献
16.
作业是课堂教学的延伸和重要补充,是学生独立学习的重要方式,也是学生参与课程内容构建的重要途径。数学作业是学生掌握知识、巩固知识、形成技能的必不可少的环节,是发展学生能力的重要手段,是培养学生良好学习习惯和心理品质的重要方法。因此,数学作业的设置与评价在小学数学教学中有着重要的作用。在新的课程理念下,怎样设置与评价数学作业,以达到数学课程的目的呢?一、教师要力求设置好每次作业作业设置好了,既能达到巩固所学知识,激发学生的学习兴趣,使学生学得轻松做得愉快,又能通过作业反馈教学效果,教师了解学生知识的掌握情况,将会… 相似文献
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现代教学论认为,数学教学的主要特征就是将教学过程转变为引发学生主动学习的过程,学习过程中不可或缺的重要环节之一是作业。作业是反馈教学效果的重要手段之一,它既能使学生巩固已学知识,又能发展学生能力,还是评价学生数学学习的一种重要依据。但那种周而复始、形式单一的作业已变为学生的一种负担,怎样才能在不增加课时、不加重学生课业负担的情况下有效地提高课堂效率?有效的作业设计是重要保证。 相似文献
19.
吴贞金 《学生之友(小学版)》2012,(20):25-25
小学数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分,作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段,是课堂教学的延续,所以作业也是师生交流互动的又一种方式,评价是向学生反馈学习情况的一种形式,“对学生的评价不仅关注学生学习的结果,更要关注学习过程”,而对学生作业的评价正是学习过程中的即时评价,多元化的评价是促进学生发展的催化剂,在促使学生学习中更显得重要。 相似文献
20.
数学作业是数学课堂的延伸,起着巩固新知识的积极作用,也是师生交流互动的一种方式。小学数学作业评价是反馈小学生数学学习情况的一种形式,是实施数学学习评价的重要组成部分。在传统教学中,批改作业、评定等级几乎由教师包办,呈现的评价方式是单一的"优、良、及格、不及格"等级。学生对教师花大量时间批改后的作业,只看等级,并不加以反思。 相似文献