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小学阶段的学生刚刚接受正规教育,而小学语文教学的课堂语言是非常重要的。启蒙教学对小学生一生的发展过程都起到很大的影响,教师自身的文化和专业素质完全体现在小学语文教学的语言中。但是着眼于我国小学语文教学,其教学语言缺乏基本的活力。本文针对我国小学语文教学语言进行详细的分析,希望可以促进小学语文教师把握语言特点,提高小学语文教师的教学语言的运用能力,使学生可以学到更多的知识,可以真正学好语文知识,促进学生的全面发展。 相似文献
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语文教学的重要任务之一是要教会学生品味语言。语言教学是语文教学的主要内容,加强语言教学对提高语文教学质量有着至关重要的作用。作为语文教师要通过语文教学让学生能熟练地、有创造性地运用自己的语言感悟到作品中的心灵世界。要实现这一目标的方法就涉及语文教学中一个非常重要的基本功,那就是“读”。“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的重要条件。”（苏霍姆林斯基） 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
小学阶段是学生学习的启蒙阶段,小学语文教学开展的过程中,教师一定要注意自己教学语言的组织和表达,这对小学生后期语文能力的提升和语文学习的开展将会产生多方面的影响。语文本身就是语言和文字的组合和延伸,因此语文教师的语言运用能力会直接影响学生的学习效果和学习兴趣。 相似文献
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语言是人类交际的工具,教师讲课也是主要运用语言传授知识、启发学生。教师在教学中综合地运用各种教学语言提高教学效果和教学质量。对于语文教师而言,不断改进教学语言,讲求教学语言的规范性对教学有着重要的作用。 相似文献
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刘冠中 《中学语文(读写新空间)》2024,(6):109-110
如何让学生继承、弘扬中华优秀传统文化,建构学生的文化自信,教师要在真实的语言运用情境中,借助探究汉字源流、开展语文实践活动有效融合优秀传统文化与语文教学。 相似文献
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一个语文老师应该展现给大家的是儒雅的语文课堂,要上出语文课的"语文味",而这种课堂氛围的创设非常重要的一个条件就是要充分发挥教师课堂语言的魅力.语文老师应该把提高自己的语言能力看作是一件大事,应该有意识地磨砺自己的语言,研究语文教学的语言风格,逐步掌握教学语言的特征,达到语言美. 相似文献
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对北部湾地区小学语文教师的问卷调查显示,小学语文教学实际中言语知识和语言知识比文学知识更有作用;成语、汉字、形式逻辑、语文教育史等也有较高的诉求;语文教学能力远比系统的语文知识重要。语文知识在小学语文教学中的实际运用,是小教专业综合文科学科课程内容建构的依据。 相似文献
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语文教学中教师的语言运用是十分重要的。教师的语言运用是其教学风格的具体体现。有的教师不苟言笑,谨严执教;有的却洋洋洒洒,口若悬河。不同的语言运用将会对学生的学习和成长造成巨大的差异。笔者从教十余年,对此深有感触。因此,本文拟就语文教学中诙谐语言的运用作一些探讨。 相似文献
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语文是一门具有浓郁人文色彩的学科,通过语文学习不仅能够让学生掌握语言运用能力,还可以让学生在语文学习中得到情感体验,从而陶冶情操,塑造完美的人格。而情感教学就是要求教师在教学过程中有意识地用情感去感染和激励学生,更好地完成教学目标,让学生在语文学习中体验到学习的乐趣,并积极主动地投入到学习中。初中阶段的学生正处于一个不完全成熟的阶段,也是养成良好素养的关键时期,所以语文教师一定要注意发挥情感教学的积极作用,塑造学生高尚的情操。在语文教学实践中,情感教学的作用主要有以下几方面。 相似文献
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语文教学的一个主要任务就是学习丰富多彩的语言,学习准确运用语言的方法,实现其语文工具性的作用,达到善交际和言谈的功能。作为一个教学语言的教师来说,准确、形象地运用语言,能够对学生的语言学习产生潜移默化的影响,且学生学习语文的兴趣,很大程度上也是取决于教师语言的表达,（常有学生说：“听X老师上课简直是一种享受”之类的话即是如此）,学生对语言的运用, 相似文献
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《考试周刊》2017,(34)
小学语文中的写作教学是非常重要的一个内容,我们在生活中经常能够用到文字写作,汉语文化博大精深,我们在读书时经常会被文中的优美文字深深打动,但是自己下笔写作时却又不知从何写起。也有很多人在与人进行口语交流时表达能力非常强,但是在进行文字写作时却远没有语言表达那么流畅。这些都是因为没有在语文学习过程中打下良好的写作功底所造成的。小学语文教学正是为学生语文能力打基础的一个阶段,小学语文教学包括了识字能力教学、语言能力教学、阅读能力教学和写作能力教学,由于小学语文教学和考试中往往对于写作能力的要求不高,这也导致了很多教师忽略了写作能力教学,本文主要针对小学语文写作教学中存在的问题和教学策略进行浅略分析研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
语言表达是人与人之间进行沟通交流的重要方式,良好的表达能力是一个人必备的基本素质。小学低年级阶段是学生基础知识积累的重要时期,也是学生语言能力发展的关键阶段,语文作为培养学生语言技能的重要学科,教学中就需要教师能够科学开展引导教育,从调动学生的表达能力、创设有效的教学情境、抓住有效的教学契机、注重学生的实践运用几个角度入手,培养学生良好的口语表达能力,为实现学生语文素质的全面提升打好基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
小学阶段的学生,注意力不能够长时间集中,这就要求教师能够在教学的过程中,合理运用肢体语言,吸引学生的注意力,从而提高学生的学习效率。语文学科对于小学阶段的学生而言至关重要,教师更需要注重肢体语言的合理运用,从而加强学生和教师之间的互动交流,帮助学生在小学阶段打下坚实的语文基础。 相似文献