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一、语文思维概述
语文学科和数学、科学、音乐等学科相比．具有不同的认知模式．这是因为其他学科的教学内容是基于学科知识为主导的．学生在掌握这些知识的同时．就已经了解到这些内容的思维方法．但语文学科的主体内容并不是语文知识．语言知识的学习只是为了更好地掌握言语实践的规律并为其服务,．所以在实际教学中．我们会看到语文学习提高... 相似文献
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特长教育是素质教育中不可忽略的一部分 ,近年来备受家长、学校及全社会的重视 ,发展较快。然而 ,由于诸多原因 ,又使得特长教育走入了误区 ,应当及时纠正。一、特长教育走入误区的各种表现目前特长教育存在许多问题。一表现为对特长教育的范围认识狭窄。相当一部分人认为 :特长就是音乐、体育和美术中的一些具体项目 ,却不晓得也可来源于外语、语文、数学、自然等其他学科之中。二表现为对儿童的特长开发过早、太急 ,揠苗助长。近些年来 ,对儿童的特长教育年龄不断前移。如 :在六、七年级小学生学习的一些音乐器材、美术知识等 ,现在进了幼… 相似文献
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我们两人分别是师范学校的语文老师和生物老师,在教学和实习过程中,我们有一个共同的感觉,就是小学语文教师应当具备一定的生物知识。原因有三: 其一,正在念书的许多师范生不重视生物课的学习,在他们心目中,只要学好语文、数学和音乐、 相似文献
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田桂芬 《中国科教创新导刊》2012,(26):201-201
体育课教育是集中语文、数学、生活、舞蹈音乐等为一体的课程.在培智学校中的学生思想单一,这种体育教学方式能使学生课程中身体和心态得到跟有力的发展,也会使学生懂的更多的知识,这对学生逐渐走入社会并能在社会中立足有着非常好的帮助. 相似文献
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马克思说过:"对于不懂音乐的耳朵,最美的音乐也没有意义。"由此使我们想到:如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力,音乐的美感就不能让学生所接受,音乐本身也会黯然失色,音乐教学就不能最终取得成功。作为一名音乐课教师,要全面完成音乐教学任务,不能不重视音乐欣赏这一关键环节。我们认为:在音乐教学中,教师既要教会学生音乐理论知识、音乐基本技巧,还要在培养学生音乐欣赏能力上多下功夫。一、要考虑不同学生在音乐感受能力上的差异,在选择教学内容时做到因人而异我们知道,音乐欣赏需要有一定的音乐知识和文化素养。一般来讲,文化素质高低和音乐知识的多少与音乐 相似文献
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我们作为第一批国家基础教育课程改革实验区 ,自去年9月 ,就在小学一年级和初中一年级 (思品除外 )的所有学科试用了新教材。我们选用的教材有 :人民教育出版社的一年级数学、美术、体育、音乐、七年级的地理、美术、体育 ;江苏教育出版社的一年级语文、七年级语文、生物 ;华东师大出版社的七年级数学、历史 ;人民音乐出版社的七年级音乐。所有学科的实验教材都把素质教育的要求和新课程的理念蕴含在教材中 ,为实验教师的教学提供“引路”作用。新实验教材一改以往以知识体系、学科规律为导引的教材设计原则 ,处处折射出“以人为本”、“以… 相似文献
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合格加特长学生的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
中国体育逐渐向终身化、生活化和产业化方向发展。学校应把培养学生的体育兴趣和体育习惯放在首位．要着眼于保护和培养学生的体育兴趣，着眼于提高学生的学习积极性和主动性。“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”学生对体育项目有了兴趣，他们就会积极实践，有所创新。我们提倡培养“合格加特长”的学生，就必须给学生发展特长的机会。特长是和兴趣联系在一起的，兴趣是起点，爱好是行动，在此基础上发挥特长是会有所收益的。 相似文献
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一、语文思维概述语文学科和数学、科学、音乐等学科相比,具有不同的认知模式,这是因为其他学科的教学内容是基于学科知识为主导的,学生在掌握这些知识的同时,就已经了解到这些内容的思维方法。但语文学科的主体内容并不是语文知识,语言知识的学习只是为了更好地掌握言语实践的规律并为其服务。所以在实际教学中,我们会看到语文学习提高了对数学、科学等学科的理解能力。基于以上观点,笔者认为:语文的特殊性质决定了其内部活动的特殊性,语文能力的生成需要通过内部活动的外化,必须建构一种专门和语文学科相对应的思维程序,来配合在听说读写过程中的转换和实践。 相似文献
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<正>小学音乐教学,不能像小学语文、数学、英语一样,把重点放在学生知识认知和技能训练上。在音乐教学中,我们主要培养学生对音乐的审美能力,使其在感悟中陶冶情操。一、依据生本特点,切合教材运作小学生形象思维活跃,易于且乐于接受感性东西,音乐是展现人感性体验的重要载体,表达的是心灵之声,音乐教学自然就要培养人通过音乐感受、表达某种体验的能力。小学生由 相似文献
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数学课程标准中指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。尊重学生的生活经验和知识基础,意味着数学教学活动必须把握好学生的学习起点,在学生原有的认知水平上组织及展开学习活动。如果我们不了解学生的学习起点．忽视学生的数学学习起点,那么开展的课堂教学只是“表面活动”,不能引起学生的学习兴趣。学生学习没有了兴趣,就会显得比较被动,导致课堂教学效率低下。合理把握学生的学习起点,有效运用学生学习起点进行教学,会使学生的学习更主动、更有效。 相似文献
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当前,多媒体教学还只是在语文、数学等学科中得到广泛开发和使用,并且在实践中产生了积极效应。21世纪是个知识、信息的时代,这就要求我们教育工作者培养出与此相适应的人才,开展多媒体教学仅限于几门学科,全面推行素质教育就会受到不同程度的影响。体育教学的一个重要任务就是要学生学会和掌握基本的体育知识、技术、技能。然而,技术、技能的形成是一系列运动条件反射的建立过程,也就是通过多种 相似文献
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小学数学活动课目的是通过各种活动形式扩展和运用数学知识,提高学生的技能和学习能力,发展学生对数学的兴趣和特长。对于激发学生的学习兴趣,提高学生的素质,培养适应社会需求的专业人才具有重要的意义。我们的做法是: 一、针对学生的知识和能力水平,开展拓宽知识的活动课 数学活动课是在完成大纲所规定的数学教学内容,学生已具备相应的数学水平和能力的前提下,依据学生现有知识基础,参照所学数学课本的具体内容,适当加深或拓宽数学知识,可引导学生解答一些有趣的思考题和综合性的应用题 相似文献
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语文水平不像数学、物理学那样有一些相对明确的量化标准，要想通过一次考试精确地 测 量出一个学生的语文水平并断定他以后有没有继续发展的可能性，几乎是不可能的。但是， 假若我们不把它同数学、物理学的考试视为完全相同的考试，只是把它作为促进中小学语文 教学的一种手段，使学生不致完全忽视语文的学习，我们就会感到，语文考试追求的不是数 学、物理学考试那样的精确的量化标准，而是类化标准。所谓类化，就是它只能分出被考核 学生的语文素质的类型，而不论怎样考试都不能区分彼此量上的差别。这种类别可以有以下 几种类型：一… 相似文献
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为了探索出一条符合儿童心理和年龄特征,使学生在德、智、体等方面得到全面发展的途径,我们从上学期开始,成立了由语文、数学、自然、体育、美术、音乐、英语等学科的教师以及学校教导处副主任组成的整体改革综合实验教研组,进行教学改革实验。 相似文献
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在初中语文教学中,想要提高学生的语文学习水平,我们可以从好的阅读方法以及一些灵活的写作技巧着手,仅仅依赖语文课本上的知识,学生并不能有效地掌握好的方法和技巧。只有提高学生的课外阅读水平,提高他们的阅读技巧,这样才会让学生的课堂内容丰富起来。本文结合笔者多年的初中语文教学实践经验来说一说我们应该如何对初中生的课外阅读进行有效指导。 相似文献
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<正>对于幼小衔接,我们需要意识到,体育是和语文、数学等学科同等重要的幼小衔接内容。从幼儿园到小学,是孩子面临的一次重要人生转换,能否顺利衔接对孩子的发展与成长极其重要,我们不能只关注孩子在语文和数学方面的衔接,而要意识到体育是和语文、数学等学科同等重要的幼小衔接内容。 相似文献
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钟丁豪 《中学生数理化(高中版)》2009,(8):14-15
前不久,我们班召开了一次主题为"我喜欢的学科"班会活动,会上学生发言积极,你一言我一语大胆地说出了各自喜欢的学科。会后我进行了统计,学生喜欢的学科的顺序是:体育、音乐、计算机、礼仪与普通话、语文、电子、物理、外语、数学。将 相似文献
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正现在普通高中在特长方面非常重视,无论是音乐、美术还是体育、舞蹈等都是为了培养学生能够有一技之长,被各大院校录取,在艺术的道路上走得更远。很多人对学习音乐特长存在误解,认为学音乐很简单,只要有天赋就行。无非是吹拉弹唱,选一项自己喜欢的就行。其实视唱练耳在学习音乐中,起着至关重要的作用。一个视唱练耳优秀的学生,他将来的音乐之路会走得非常远。下面我就谈谈视唱练耳课在音乐教学中的重要性以及教学方法的研究。一、视唱练耳课的重要性在音乐特长学习中,如果你选择了学习某一门乐器,比如钢琴,如果你单纯地把手指练好了,但是乐谱看不流畅,音符的高低也分辨不清,唱乐谱也唱不准,节奏把握不好,这样会给你在学习的过程中带来很不利的影响,直接导致学习钢琴的进度减慢,效率不高,其他的乐 相似文献