共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
吴土艮 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(3)
语素(morpheme)也译为词素。过去,传统的语法书一直习惯采用“词素”这一述语。1981年7月哈尔滨“全国语法和语法教学讨论会”以后,根据《<暂拟汉语教学语法系统>修订说明和修订要点》的精神,开始在教学中改词素为语素。此后中学统编语文课本和许多大学的现代汉语教材也都纷纷改用“语素”这一术语。但语素的教学仍沿用“词素”教学的 相似文献
3.
关于morpheme,目前汉语语法界有两种主要观点：一种认为称作“词素”好（叫“词素派”）,另一种认为称作“语素”好（叫“语素派”）。两种观点分歧较大。我们认为morpheme是音义结合单位,它既能独立成词,又能构词,还能构成中间状态的语言单位,但它不能直接构成短语或句子,只能附加词、短语等单位之上,表示附加意义,morpheme内部具有层次性等特点。 相似文献
4.
第一章语素“语素”是新语法系统提出的一个概念。此前,一般只讲“词素”。由于语素、词素都是用来构词的,所以极易造成一种误解:语素就是词素,语素是词素的别称。其实,事情并不如此简单。过去讲“词是最小的能够自由运用的语言单位”,(张寿康《关于汉语构词法》)对词进一步分析,才得到词素,而“词素是构成词的、具有意义(词汇意义或者语法意义)的构词单位”。(同上)很明显,这里只把词看作是最基本的语法单位,词素只是词的附属物。这种看法有两个毛病:其一,承认词是由更小的词素构成,但不承认它是一级语法单位。这在道理上是行不通的。其二,认为词先于词素,有了词才有词素,这一说法的失误就正如说有了房子才有建筑材料一样,在逻辑上是说不过去的。而今,建立语素的概念是基于这样的新认识:一,语法的最小单位不是词,而是构词单位语素;二,语素不是从词里分解出来的,它是先于词而独立存在的语法单位。这样一来,关于语素和词的关系便可作如下描述:最小的语法单位语素构成较高一级的语法单位词。这样,原来词素的两大弊病也自然地消失了。可见,语素与词素是内涵不同 相似文献
5.
《南平师专学报》1982,(1)
语素(morpheme,也称为词素)是语言里音意结合的最小单位。汉语缺少词形变化,语素与语素之间的组合比较容易,讲汉语语法,语素的重要性并不亚于词。翻开报刊、杂志,随处可以发现,许多生词,诸如:明丽(文学)、艳丽(文学)、触诊(医学)、热敷(医学)、温差(气象)、能见度(气象)、伞翼机(航空)、示踪原子(物理)……等,人们一般能看得懂。这是汉语词大多以语素组合给我们的学习带来的便利。方圆、见地、临床(医学)等词儿,虽然不是语素意义的简单相加,但是这些词的意义和词中的语素意义有着多么密切的联系啊! 问题摆在我们面前,汉语拼音化要不要考虑语素意义,拼音词又将以怎样的形式体现这语素意义? 相似文献
6.
语素分析问题 总被引：2，自引：0，他引：2
夏允贻 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(1)
一、定义问题语素(morpheme)这一术语是五十多年前美国结构主义学者布龙菲尔德提出来的。他给语素下的定义是:“每一个音素序列,如集本身具有意义,而其中又不包含更小的有意义的音素序列,便叫语素。”这个定义包含三层意思:(1)语素必定是音素序列;(2)这个音素序列必须是有意义的;(3)语素不包含更小的有意义的音素序列。 相似文献
7.
蓝恭梓 《济南职业学院学报》2003,(6):35-37
语素是汉语里最小的语言单位 ,也是最小的语法单位。语素原来叫“词素” ,后来吕叔湘先生认为应当叫“语素” ,原因是 :叫“词素”似乎是颠倒了“语素”与“词”的位置 ,给人的感觉是先有“词”后有“词素”。关于语素的分类 ,从专家语法角度讲 ,有着很多不同的说法 ;从教学语法角度讲 ,各个版本的教材也是说法不一 ,甚至有的教材在这个问题上自相矛盾 ,给初学者的学习带来了一定的困难。本文不想探究语素的源流、廓清语素的含义 ,而是仅就语素的分类问题做一简单的梳理 ,并就教于大方之家。语素是语言里最小的音义结合体。语言是一个层级装… 相似文献
8.
穷尽检索《现代汉语词典》第5版＂好hǎo＂语素构成的词条97个并参考日常积累语料,从语素组合、语法性类、词素意义等角度研究＂好hǎo＂语素的构词能力,着重对＂好hǎo＂语素意义虚化的探讨。 相似文献
9.
《语文学刊:高等教育版》2010,(17)
穷尽检索《现代汉语词典》第5版"好hǎo"语素构成的词条97个并参考日常积累语料,从语素组合、语法性类、词素意义等角度研究"好hǎo"语素的构词能力,着重对"好hǎo"语素意义虚化的探讨。 相似文献
10.
蓝恭梓 《济南教育学院学报》2003,(6):35-37
语素是汉语里最小的语言单位，也是最小的语法单位。语素原来叫“词素”，后来吕叔湘先生认为应当叫“语素”，原因是：叫“词素”似乎是颠倒了“语素”与“词”的位置，给人的感觉是先有“词”后有“词素”。关于语素的分类，从专家语法角度讲，有着很多不同的说法；从教学语法角度讲，各个版本的教材也是说法不一，甚至有的教材在这个问题上自相矛盾，给初学的学习带来了一定的困难。本不想探究语素的源流、廓清语素的含义，而是仅就语素的分类问题做一简单的梳理，并就教于大方之家。 相似文献
11.
12.
朱海燕 《岳阳职业技术学院学报》2010,25(3):107-109
本文根据符淮青先生的语素构词能力分析理论,对语素“盘”在《现代汉语词典》中所出现的各个意义是如何构成各个词的、用什么方式、数量如何等进行了描写。在此研究基础上,还就《现代汉语词典》在释词中对语素义的说明以及对语素“盘”义项的概括提出了两点讨论：第一,《现代汉语词典》对某些组词中“盘”的意义未作说明;第二,对于那些部分语素义模糊或者全部语素意义消失的组词,根据其中的语素“盘”在现代汉语中构词能力的发展,《现代汉语词典》应该考虑对其的意义重新作出说明,或者构建一个独立的义项,、 相似文献
13.
韩振国 《青岛职业技术学院学报》1989,(3)
《中学教学语法系统提要》(以下简称《提要》)中,新提出了“语素”这个术语,并且把语素作为五级语法单位中最低一级语法单位。在教学中自然会遇到这样的问题:为什么要建立语素这一级语法单位?语素和有的语法著作中提的词素是什么关系?语素和汉学、词的关系怎样?语素内部可以怎样分类?木文就个人在教学中的体会。对以上诸问题,谈点粗浅的看法,请诸位同仁批评指正。 相似文献
14.
语素,是不以词的存在为前提而存在的语言单位。不管是词素融合还是语素融合,都应有形式和内容两方面的判别标准。 复合词的词素融合会引起语音和结构形式的变化。例如“英语Lord(家主)(古英语hlaford相似文献
15.
曹德和 《楚雄师范学院学报》2005,20(4):22-24
《汉语语素论》的出版对于推进汉语语法研究具有重要意义。该著新见选出，亮点纷呈。第一章关于汉语基础单位不是字而是语素的论辩，其后几章关于汉语语素特点的说明、关于汉语语素特点与汉语语法特点关系的论析、关于汉语语法研究何以应当结合词法研究的阐述，均给人留下深刻的印象。该著所以能够取得成功，主要因为作者敢破敢立，勇于提出问题并善于解决问题。 相似文献
16.
17.
王汉生 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1997,(2)
<正> 一般认为,语素是最小的语音语义结合体。那么对于这个定义究竟应该怎样理解呢?尹斌庸先生曾在他的《汉语语素的定量研究》一文中指出:“凡是读音和意义两者完全相同的,原则上作为一个语素;读音和意义两者有一个不同的,原则上作为两个语素。读音相同指声、韵、调三者完全相同。意义相同包括一切派生意义在内”。尹先生对于语素定义的解释,不可谓不科学、不严谨,因而是应该予以接受的。 相似文献
18.
“叠音词都是单纯词”。这个判断对吗?我认为这是值得商榷的。张志公先生主编的中央广播电视大学教材《现代汉语》中指出:“‘联绵字’就是双音节语素,在这种语素里,每个音节都不表示意义,必得两个音节连在一起才表示一个意义,成为一个语素,在书面上,表示每个音节的字自然也无意义,必得两个字连在一起才表示一个意义。”“‘联绵 相似文献
19.
张有明 《中学语文(读写新空间)》2002,(3)
新版初中《语文》第三册有一汉语知识短文《汉语组合的主要特点》,在讲到汉语组合问题时,认为“同样两个语素,由于组合顺序不同,表达的意思会完全不同,比如‘天蓝’和“蓝天”,‘年青’和‘青年’等等”。笔者认为,同样两个语素,由于组合顺序不同,表达的意思固然有可能完全不同,但也有可能完全相同。如“讲演”和“演讲”、“情感”和感情”等,组合语素是相同的, 相似文献
20.
黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》（增订二版）上册在谈到语素时说：“‘蝴蝶’只是一个语素。‘蝶’在别的组合如‘粉蝶、彩蝶’中仍是一个语素。”（248页）胡裕树主编的《现代汉语》（重订本195页）、张斌主编的《现代汉语》（191页，中央电大出版社，1996年）等几套有影响的高校汉语教材都持相同的观点。然而，王艾录先生对此提出质疑：“承认‘蝴蝶’是语素，同时承认‘蝶’也是语素，这在逻辑上是站不住的。至于说‘蝶’在甲词里语素，在乙词里不是语素，这恐怕在汉语研究史上是没有过的，所以其科学性值得怀疑。” 相似文献