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教育学家赫尔巴特曾经说过：＂教学最高、最后的目的包含在这一概念之中——德行。＂也就是说,一切教育的最终目的是为了让学生成才,而德行是学生成才的根本,这是一切教育的真谛。 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2018,(4):109-109
机电学院为了落实＂立德树人＂的根本任务,特别注重学生思想政治教育工作的质量和实效,对学生思想政治教育专题化进行了深入探索与实践。近两年,通过有效开展＂百周爱心大讲堂,千日护航促成长＂活动,切实将学生成长教育和成才教育、思想政治教育和专业教育有机结合起来. 相似文献
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每位教师都希望自己的学生成才,都希望得到学生的爱戴。但学生的性格各异、背景不用,仅仅用传统的教育方式是远远不够的。最基本的教育理念是：教育要有艺术性,教育要有＂爱心＂＂耐心＂要＂时时事事用心＂。 相似文献
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要把社会主义核心价值体系作为学生成长之＂魂＂,把承载社会主义核心价值体系之魂的物质基础和教育方式作为工作之＂体＂。＂魂＂与＂体＂相互依存、相辅相成,统一于促进学生健康成长成才的实践之中。 相似文献
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聂小刚 《思想理论教育导刊》1994,(3)
浅谈邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论与青年学生成才聂小刚邓小平同志一贯重视对青年学生的教育，他强调指出，要＂教育人民，教育青年＂。我作为一名受教育者，结合学习邓小平同志建成有中国特色社会主义的理论，谈谈对青年尤其是大学生成才的认识和体会。对任可... 相似文献
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在当今社会,＂90后＂的学生由于生活比较优裕,父母对其溺爱有加,不少学生唯我独尊、自私冷漠,渐渐远离了感动,忘却了感恩,缺乏社会责任感,学习动力不足。学校领导对此冷静思索,认真探究,认为学生要成才,必先学会做人;要做人,必先学会感恩。为了学生的发展、社会的进步、民族的未来,我校按照成人线、成功线、成才线＂三线育人＂的教育新理念,于2007年全面启动了＂感恩教育＂活动, 相似文献
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学校教育作为一项专门化的教育活动,核心任务就是为学生创造一个良好的教育环境,使学生能够自由、健康地成长、成人、成才。作者结合工作实践,就如何对学生进行＂真心＂的德育教育谈几点看法。 相似文献
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高校承担着人才培养的重任,坚持＂以学生为本＂教育理念,是高校贯彻和落实科学发展观、做好学生管理服务工作的重要体现。坚持以人为本的教育理念,就是要求高校的一切工作必须服从和服务于学生的发展成才。作为高校的教育工作者, 相似文献
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目前我国高等院校历史教育面临＂三难＂,即招生难、培养学生成才难和学生就业难。＂三难＂的出现是高校历史教育的功用未被正确认识的反映,也是高校历史教育未充分发挥作用的表征。高等院校历史教育之困境只有通过高校历史教学体制的改革才能得以解决。 相似文献
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在当前日益严峻的就业形势下,教育和引导大学生自主创业,是破解大学生就业难问题的重要途径。本文结合艺术专业大学生就业创业实际,认真思考高校创业教育对于学生成长成才并实现充分就业的重要意义,旨在促进高校积极建构并形成＂创业教育面向每一位学生,每一项专业教育都是创业教育,政府、学校与学生形成创业教育合力＂的＂全纳式＂创业教育新模式。 相似文献
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于毳 《中国科教创新导刊》2010,(32):164-164
高职应用写作教育应与学生可持续全面发展结合起来,大力推进素质教育,促进学生更好地成长成才。确立＂以人为本＂的高职应用写作教育理念,可使学生获得个性发展,博得社会认同,同时也是高职应用写作教学改革的根本。 相似文献
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许丽蓉 《中国科教创新导刊》2010,(27):243-243
体育与健康新课程标准坚持＂健康第一＂的指导思想,其中心理健康占有重要地位。增强学生经受挫折的能力,是培养学生健康心理,提高社会适应能力的有效手段。通过多年的探索,我感到通过体育教学可以在培养学生健康体魄的同时,有效地塑造他们的健康人格。在体育教学中可以有针对性地进行挫折教育,对学生成才和成才后的操守有着积极意义。 相似文献
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邓春艳 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
小学生比较幼稚、思想单一,在小学阶段做好学生的思想教育尤为重要。本文通过对小学学生思想现状的分析、学生思想特征的提出,结合现代教育原理,学校各方面的工作人员,特别是班主任首先必须忠于职守,刻苦工作,既把自己的全部知识才能、聪明才智、道德风范奉献给学生,也把学习的方法、作人的道理、处事的品德传染给学生。把＂慈爱＂与＂严管＂结合起来,＂爱＂得有尺,＂严＂得有度,＂慈＂＂严＂统一,＂疏＂＂堵＂结合,通过严格管理,以堵塞学生违纪的源头,通过耐心教育,以疏通学生成才的渠道。从德、智、体、美、劳诸方面严格要求,严格训练。以自己渊博的科学知识、和谒的处事态度、灵活的工作方法、丰富的教育教学艺术、公正无私的道德情操、勤奋好学的品德风范赢得学生的尊敬和爱戴,引导学生的进步和成才。 相似文献
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孔子教育思想蕴含着极其丰富的＂人才观＂内涵,以＂成人成才＂为目标,主张面向全体,发挥学生的主体性,关注学生的品行修养,引导学生完善自我,追求人生的最高精神境界,从而实现全面发展。借鉴孔子教育理念,吸取传统教育精华,有益于启迪每一位高校教育工作者,探索提高现代高校教育管理水平、管理效率的新方法、新思路。 相似文献
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职业学校新生的入学教育,是职业教育的重要组成部分。＂90后＂学生呈现的特点,使学生教育和管理工作面临新的挑战。在新生入校之初,有规划、有步骤地进行科学的、必要的和有效的指导和教育,必将对学生的生活和学习产生积极的促进作用,为学生的成才打下坚实的基础。 相似文献
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蒲军 《中国科教创新导刊》2010,(33):229-229
＂学困生＂,在教育的档案里,曾用名为＂差生＂、＂后进生＂。这一称谓的变更,并不是偶然,它标志着教育理念的更新。任何一个学困生都不可能是一成不变的,在教育的作用下,每一个学生都处于发展动态之中,只要教育得当,他们都能进步成才。 相似文献
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高职学生德育工作中的分层教育,是以各层次学生的思想实际和差异水平为出发点,遵循＂以学生发展为本＂的育人原则,为各层次程度的学生发展与进步开拓了一个广阔的天地,它是提高德育有效性和更好培养学生成才的有效举措。 相似文献
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王长中 《青岛职业技术学院学报》2010,23(4):1-5
通过10位学生成长、成才的真实故事说明青岛职业技术学院首先提出并践行的＂实境耦合＂人才培养模式确实是高职教育人才培养的一种行之有效的好模式,因为事实说明了这种教育模式可以帮助学生在实境中学到真知识,掌握真本领,取得好效果。因此,＂实境耦合＂人才培养模式可以在高职院校中起到＂示＂和＂范＂的作用。 相似文献
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高校辅导员要树立＂以德为先,以学为上＂的教育理念,拓宽思想政治工作思路,创新工作策略,给学生传道,教学生做人,即不仅要教会学生获取知识、传承知识、创新知识的方法和本领,而且要立德立志成长成才。 相似文献