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曹红霞 《中小学信息技术教育》2006,(Z1)
一、教学内容分析这是在学生学习了声音传感器和光感测距传感器之后的一节综合实践课。旨在通过设计机器人项目,使学生进一步理解声音传感器和光感测距传感器的功能和基本原理,学会应用声音传感器和光感测距传感器设计简单的机器人项目,并在项目活动中体会和归纳项目设计的基本思想和方法,为进一步深入学习奠定基础。1.教学目标(1)理解光感测距传感器和声音传感器的功能和基本原理,学会应用光感测距传感器和声音传感器设计简单的机器人项目。(2)了解枚举算法的基本概念及用枚举法解决问题的基本过程,学会使用枚举法设计程序流程。(3)亲历项… 相似文献
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高中《物理》第二册(必修加选修)第136面电容器一节后的“阅读材料”中介绍了几种电容式传感器,这对于在物理教学中培养学生的应用意识,善于把所学知识应用于实际中去具有导向作用.如果我们在学完超声波一节后介绍超声波传感器、学完激光和光的偏振一节后介绍磁光效应传感器,使学生进一步认识到, 相似文献
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设计了一款自动寻找火源并进行灭火的机器人。以Makeblock推出的Me Auriga为主控板,Me Auriga是以Arduino Mega 2560为核心的控制板,运用了火焰传感器、超声波传感器、舵机以及风扇进行了设计组装,采用Arduino IDE开发环境进行编程。通过超声波传感器测距,运用左右手法则实现了机器人自动沿墙走,使用火焰传感器感测火源。程序设计中对避障转弯、沿墙走、寻找火源进行了优先级处理。实验表明:该机器人在服务机器人比赛中能够流畅沿墙寻找火源,并成功灭火。 相似文献
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本文介绍了在传统传感器课程教学中引入项目教学法的一次尝试.根据课程特点设计了一款基于ARM7单片机的传感器实验开发板,并将该开发板引入到传感器课程教学中,引导学生在该板的基础上完成传感器应用的项目开发.实践证明,项目教学法提高了学生解决实际问题的能力,激发了学习积极性,取得了很好的教学效果. 相似文献
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本文介绍了利用机器人和自制传感器来简化汽车燃油电喷知识的教学,以激发学生的求知欲,培养学生的学习兴趣。 相似文献
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项目教学法在传感器技术课程中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
介绍了传感器技术课程教学中项目教学法的实施步骤,以项目教学法为基础分析了应用Proteus设计酒精浓度测试仪的项目设计案例,通过进行项目设计提高了学生的学习兴趣,促进了学生自主学习,有利于培养学生提出问题、分析问题和解决问题的综合能力. 相似文献
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新课改实验教学要求,要激发学生的学习热情,充分发挥学生的主观能动性,进行探索性学习。智能机器人是利用多种传感器进行自我分析判断,以完成某项任务的。在教学中,若用机器人演示声控、压力、光敏、红外线探测、热敏等传感器实验,并让学生自己动手编 相似文献
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本文介绍了利用机器人和自制传感器来简化汽车燃油电喷知识的教学,以激发学生的求知欲,培养学生的学习兴趣。 相似文献
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当前高职学生理论学习能力较差,而传统的自动检测与传感器的相关课程具有较强的理论性,学生学习较为困难。自2012年以来,常州工业职业技术学院对“自动检测与传感器应用”课程进行改革。结合原有课程体系和实际工程,选择和设计了多个教学项目,将原课程体系中的大部分知识点,通过项目任务进行实施。在任务实施中,将LabVIEW融入课程,把原来枯燥的理论学习转变为生动有趣的理实一体化学习。通过与虚拟仪器技术的有机融合,学生获得了更多的实践应用机会,激发了学生学习“自动检测与传感器应用”课程的兴趣。 相似文献
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张泉 《希望月报(上半月)》2007,(11):42-43
传感器在工业机器人构成中占据重要地位.机器人所用的传感器很多,根据使用目的可分为内部测量传感和外部测量传感器两大类内部传感器为机器人提供一条掌握其自身状态位置及控制信息的反馈通道;外部传感器主要用来获取机器人周围的环境信息.传感器为集多种学科于一身的产品,基于传感器对机器人发展举足轻重的影响,本文结合资料对此进行了探讨. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(17)
随着人类探索自然界步伐的不断加速,对在复杂环境下具有自主移动能力的机器人的需求日趋急切.本研究即是基于创意之星平台介绍设计和开发的六足爬虫机器人,在Northstar图形化的编程环境下,给予六足爬虫机器人灵魂,让机器人运动起来,并能通过红外传感器进行简单的路径规划和避障.采用该平台进行机器人教学研究,能够进一步激发学生的学习兴趣、引导学生积极探索和培养创新性思维,同时它也可作为学生参加各类机器人竞赛的载体. 相似文献
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本文把项目式教学方法应用到传感器实践教学中。以单片机作操作平台,与传感器结合实践教学,分项目模块化电路操作。在该方法的指导下,学生分组独立亲自全程处理一个项目,把项目与实际应用相联系,从中发现问题,学习如何应用技术来解决问题,如何处理新的想法和概念,锻炼学生的思维创新能力。该方法在教学上的应用获得的效果比较好,真正使学生学有所成,学有所用。 相似文献