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黑龙江省高校体育双语教学师资培训的现状分析与对策 总被引：1，自引：1，他引：0
肖山 《哈尔滨体育学院学报》2010,28(4)
随着世界日益走向全球化、信息化,各个领域的交流日益频繁,体育领域中加强与国外的信息交流也愈发重要,体育教学中搞好双语教学关键是师资力量,做好师资的培训是高校体育课进行双语教学的前提。运用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等方法对我国目前高校实施双语教学师资培训的现状加以分析,并对教师的培训从制度、政策、职前、职后培训、评价等方面提出相应的对策,为高校双语教学的顺利推广提出理论建议。 相似文献
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乔夼 《体育科技文献通报》2021,(2):26-26,51
2019年3月,教育部下发了《教育部办公厅关于开展足球特色幼儿园试点工作的通知》,这是我国校园足球发展的进一步向下延伸。足球人才的培养,要抓住3-6岁幼儿的运动兴趣、习惯、认知和技能产生发展的关键期,尊重规律,以兴趣为主,引导各类幼儿园广泛开展幼儿足球活动。目前甘肃省青少年足球的启蒙教育绝大多数都是从小学7岁之后开始,而针对3-6岁阶段的幼儿,不论是足球训练的教材、场地及器材,还是足球师资及训练课程等都没有一个统一的体系和标准。因此,充分利用社会青少年足球培训机构的场地设施、师资等资源,建立幼儿园与社会培训机构合作模式,或将成为甘肃省幼儿足球普及发展的有效途径。 相似文献
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体育院校的新课题——体育双语师资的培养 总被引：7，自引：0，他引：7
论述体育院校为中小学培养能进行体育双语教学的合格师资的迫切性.培养体育双语师资既能发挥体育课在双语教学中的优势和特点,适应当前中国兴起的双语教学对双语师资的迫切需求,积极推进素质教育,同时又符合国家对体育教育学生的培养定位,提高体育学院学生综合素质,增强他们在就业市场中的竞争力,同时也增强院校的市场竞争力. 相似文献
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当前我国体育师资培养中存在的问题及其解决对策 总被引：2，自引：0，他引：2
20世纪70年代以来,世界体育师资培养出现了高学历化、在职培养、入职教育和职后培训一体化的新形势,但我国未能赶上时代步伐.以体育教师培养为研究对象,通过与国外发达国家体育师资培养的职前教育、入职教育和在职教育3阶段的比较分析,认为我国现阶段体育师资培养存在体育教师职前培养、入职教育和在职培训相分离,体育教师入职教育形式化,体育教师培养偏离重心,体育教师继续教育的制度不健全、内容不科学等问题.解决现有体育师资培养存在问题的对策包括体系、模式、内容、手段、制度、管理方面的创新. 相似文献
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3-6岁是幼儿身体动作、运动能力、社会性行为等方面快速发展的敏感期,良好的体育活动基础是幼儿全面发展的保障。立足幼儿体育活动价值,剖析当前幼儿体育活动面临的问题,探究其解决对策。研究认为:幼儿体育活动针对幼儿的成长价值表现在生理学、心理学与社会学价值三方面;其临着幼儿园资金投入与政策执行力度、幼儿园体育师资、幼儿体育课程等多重困境。 相似文献
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<正>培养一支师德高尚、专业技能突出、业务精湛的中小学师资队伍,对我国学校体育事业的长足发展具有至关重要的意义。师资培养通常可分为职前培养、入职教育与职后提高三个阶段,职前培养阶段是一名优秀教师成长的关键期。由于联系不够紧密,目前高校体育教育专业毕业生与中小学教育教学的实际需求存在一定的差距。因此,高校体育教育专业应与中小学建立长期的深度合作伙伴关系,不断完善人才培养的长效机制。 相似文献
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文章采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对太原市迎泽区、万柏林区、晋源区、小店区、杏花岭区等公立厂办幼儿园;私立双语幼儿园,城中村的私立幼儿园的幼儿体育活动现状进行研究,指出一些存在的问题并提出了相关建议。 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法、实地考察法和数理统计法,通过对安徽省马鞍山市市区幼儿园相关人群的幼儿体育观、幼儿园师资情况、幼儿园体育活动开展现状等方面进行调查,发现马鞍山市幼儿园体育活动的内容较为丰富,幼儿园师资力量总体较强,但相对于其他领域,体育师资较薄弱,提出了提高幼儿园体育的认识、加强幼儿园体育师资队伍的建设、提升幼儿园体育的科学化水平、完善幼儿园体育课程的建设、创设良好的条件等建议,为教育部门或学前教育工作者提供理论参考依据. 相似文献
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运用文献资料法,问卷调查法,数据统计法和逻辑推理法对幼儿体育教育开展的现状进行研究。结果表明,我国幼儿体育教育面临的主要问题是幼儿园的师资学历不高,男女师资比例失调,幼儿教师参与体育教育的培训不多;另外,专门从事幼儿体育教育的培训机构不多,场地设施不足,活动内容单一,幼儿课外活动多以娱乐性和民俗性项目为主。 相似文献
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学前体育是终身体育的基础,是学前教育的重要组成部分,随着我国幼儿教育事业的发展,人民越来越意识到学前体育的重要性。不仅幼儿的成长需要体育运动,家长和幼儿园更期待幼儿能在幼儿园里参加体育活动,但就目前来说家长的这种期望并不能得到满足,同时幼儿园体育活动开展的最大难题就是缺乏相应的学前体育师资,因此,高校开展学前教育课程是非常有必要的。 相似文献
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学前体育是终身体育的基础,是学前教育的重要组成部分,随着我国幼儿教育事业的发展,人民越来越意识到学前体育的重要性。不仅幼儿的成长需要体育运动,家长和幼儿园更期待幼儿能在幼儿园里参加体育活动,但就目前来说家长的这种期望并不能得到满足,同时幼儿园体育活动开展的最大难题就是缺乏相应的学前体育师资,因此,高校开展学前教育课程是非常有必要的。 相似文献
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对提高我国高校休育教育专业学生基本功实践与实现的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
为什么要举行全国高校体育教育专业学生基本功这样的比赛？我不禁想起去年参加教育部全国督导工作的体验。督导中对中小学体育教师的专项调查发现,加强师资队伍建设,从数量和质量上努力满足学校体育卫生工作的需要是一件十分紧要的任务。经深入研究发现,教师特别是新人职的教师,由于高校在学生培养过程中的“过失”,基本功差成为普遍现象。多年来,人们一直认为,高校体育教育专业在培养中小学体育师资方面应该起“龙头”作用。当前,我希望,我国体育师资培养应该是一个大循环体系。这个大循环体系应该包括高校、中小学和社会培训等环节。这些环节对于体育教育师资培训各有优缺点。高校体育教育专业是大循环中的一个点。我们发现,高校培养的“高材生”在入职时常常部分出现“即毕业、 相似文献
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体育教育在幼儿园健康教育中具有重要的地位.以四川省城镇幼儿园作为研究对象,随机抽取250所幼儿园为调查对象,运用文献资料法,问卷调查法、实地考察法、专家访谈法和数理统计等方法,对四川省幼儿园体育教育的现状进行了调查与分析.结果发现,四川省幼儿园体育教育中存在游戏化倾向、科学性与教育性不足,运动负荷不足导致促进身体素质发展不够,缺乏幼儿体育教材和统一的教学内容与标准,师资力量薄弱、教学组织针对性不强等,并提出了促进幼儿体育的若干对策,为今后开展幼儿体育教育提供参考. 相似文献
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幼儿园的一日生活及其开展的各项活动是实施幼儿园品德教育的主要途径,只有将幼儿品德教育渗透到幼儿的一日生活中去,才能有针对性地对幼儿进行良好的生活习惯、文明行为、行为习惯的培养提供锻炼的好机会。 相似文献
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周静静 《体育科技文献通报》2020,(1):114-115
本文通过文献法、逻辑法分析幼儿体育教育的作用及游戏背景下体育教学特征,研究发现游戏化的幼儿体育教学模式开展中存在诸多问题:片面理解幼儿园课程游戏化、运动负荷偏低、组织形式单一、缺乏幼儿体育教师,并提出增强教师对课程游戏化的认识、科学安排运动负荷、建立系统化的课程体系、加强幼儿体育师资的培训等相关策略。 相似文献
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我校是一所培养幼儿园教师的中等师范学校 ,体育对于培养幼儿园教师是具有特殊意义的。因为作为一名幼儿园教师 ,不仅要有健康的身体 ,而且还要具备一定的体育能力来组织开展包括唱游在内的各种幼儿活动。因此 ,我校历来都十分重视对学生的体育教育。课间操是我们学校体育的一大特色 ,内容丰富多彩 ,形式生动活泼 ,做操质量不断提高 ,多次得到兄弟学校及上级领导的好评。我们的体会是 :一、必须提高全校师生对课间操的认识作为学校校长 ,我是站在育人的高度上来认识课间操的价值和作用的 ,并把自己的认识变成全校师生的认识 ,从而提高全校师… 相似文献
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<正>"幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段",因此,幼小衔接是幼儿教师与小学教师共同的研究任务。为了深入研究体育课的幼小衔接,一段时间以来,笔者观察了本地幼儿园的一系列体育活动课,并访谈了多名幼儿教师,发现幼儿教师对幼儿体育活动课的认识还有一定的缺失;对体育活动课的设计、组织,在专业技能上还有待进一步加强。为此,笔者从学校体育教学的视角,结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求,对进一步提高幼儿体育活动课效益做了一些思考,希望能给幼儿体育活动课的发展提供帮助。 相似文献
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河南省农村中学体育师资“顶岗实习、双向培训”模式的构建 总被引：1，自引：1，他引：0
张翔 《体育成人教育学刊》2009,25(2)
通过调查发现河南省农村体育师资培训的存在着管理体制薄弱、培训内容的单一、运行保障机制不够健全等问题.着重从师资培训内容体系、培训管理体系和评价模型及指标体系等方面,构建"顶岗实习、双向培训"的新模式,实现教师教育职前培养与职后培训一体化的双轨运行体系,为农村体育师资培训提供思路. 相似文献
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山东省幼儿园体育活动现状与对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以山东省幼儿园体育活动状况为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等对城乡幼儿团体育活动开展现状进行调查.结果显示:山东幼儿体育取得了长足进步,但也存在着体育活动内容单一化,游戏化过重、科学性与教育性不足;运动负荷不足导致促进身体素质发展不够;没有形成明确的幼儿体育目标,缺乏统一的教学内容与标准;师资力量薄弱、教学组织针对性不强等主要问题,并在此基础上提出相应的发展时策,旨在为今后山东省幼儿园开展体育活动提供参考和借鉴. 相似文献