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1.
学校体育改革是一项系统工程.社会的发展和人的自身需求亟待大学体育的改革,体育基础教育课程的改革召唤大学体育的改革,大学体育改革要以培养目标为依托,课程改革为突破口,认清和处理好大学体育与体育基础教育改革的关系. 相似文献
2.
本文从高校体育目标变革、体育改革入手,探讨面向新世纪,以体育文化促进高校体育改革,尤其是在高校体育教学中更新教学内容,加强学生体育文化修养,培养学生体育精神和意识,加强素质教育,促进终生体育,作为今后体育改革的一个方向. 相似文献
3.
民族地区学校体育教育由于历史、地理、经济等诸多原因,改革步履维艰,整体发展水平滞后.在改革的大潮中,快乐体育与终身体育的开展,有助于人们传统体育观念的转变和对快乐体育与终身体育关系的认识,有利于学生体育意识的培养,对民族地区体育教育改革与发展有积极的促进作用. 相似文献
4.
运用文献资料、实证调研等方法,对西北少数民族传统体育与体育课程改革的问题进行研究,研究表明：教育事业的科学发展是体育课程改革的指导思想,素质教育是体育课程改革的内在要求,课程建设是体育课程改革的核心要素,少数民族传统体育为体育课程改革提供了丰厚的土壤。研究旨在要从面向时代要求、谋划教育发展、树立先进教育理念的高度上,从全面提高少数民族地区教育发展水平的层面上,从获取先进体育课程价值取向的角度上进行西北少数民族传统体育与体育课程改革;从而以特有的少数民族传统体育孕育学校体育文化,以少数民族体育文化打造品牌课程,以少数民族传统体育文化形成特色课程,促进西北少数民族地区学校体育事业的科学发展。 相似文献
5.
周继锋 《临沂师范学院学报》2005,27(3):105-107
分析了我国高校体育改革中存在的各种问题,结合终身体育的内涵、发展趋势以及与高校体育发展的关系,探讨了终身体育在高校体育改革中贯彻实施的几点建议. 相似文献
6.
社会体育的不断发展对高校体育课程改革提出了很多新要求。高校体育课程应充分考虑社会体育的发展趋势,在课程定位、课程设置、教学方法和考核体系等方面进行与社会体育相适应的改革,将终身体育理念贯穿体育教学始终。 相似文献
7.
教学目标是体育改革指导思想的具体体现,它的改革必须服从现代社会教育和体育发展的需求。各级学投体育目标的改革要系统化,要在体育改革的总目标下,体现出不同级别学校的区别。世界上一些体育科学化程度较高的国家,如前苏联、美国、加拿大、联邦德国、日本、南朝鲜等,其学校体育教学目标均包括增进健康,增强体质,进行伦理道德教育和美育,发展个性和形 相似文献
8.
王咏红 《新课程学习(社会综合)》2011,(6)
首先基于大学体育课程改革的心理构建、学科构建、生理构建三个方面系统总结了大学体育课程改革的现状,并对大学体育课程改革需求进行了分析,最后给出了大学体育课程改革的对策。 相似文献
9.
体育课程资源与体育课程改革关系非常密切.然而,现实课程资源不适应课程改革的要求,存在诸多问题.为开发和利用体育课程资源,促进体育课程改革,提出以下建议:更新体育教育观念,丰富和拓展体育教学内容,重视教师在体育课程开发中的作用,深挖潜在的体育课程资源,建立科学的体育课程资源开发评价体系和校内体育课程资源共享机制. 相似文献
10.
刘毅伟 《周口师范学院学报》2009,26(2)
分析了体育教学改革的意义以及终身体育在高校体育改革中的作用,探讨了高校体育教育深化改革发展的思路.认识不足、培养模式单一等因素限制了高校学生终身体育意识的发展,就此提出一些建议和时策,旨在推动高校体育改革以终身体育为主线持续、健康、有序地发展. 相似文献
11.
郑星 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(8):157-158
随着全国亿万学子的＂阳光体育运动＂的推出,高校对自身的发展必须要有开阔的视野和更加深层次的思考,高校的体育改革迫在眉睫,改革的发展趋势是当前需要研究的问题.本文将从目前高校的体育改革中存在的问题,以及怎样完善体育改革着手,目的在于更加深层次的去理解＂阳光体育＂的内容和对体育改革的发展趋势进行探讨. 相似文献
12.
《全民健身计划纲要》提出了对学生进行终身体育教育、培养学生体育意识、技能与习惯的要求和目标。这意味着国家开始重视终身体育教育和学生体育意识、技能、习惯的培养。《纲要》的实施为学校体育创造了更好的社会环境，为学校体育改革与发展提供了契机，同时也对学校体育提出了新的目标和要求。学校体育应利用这种良好的社会环境、抓住社会、推动自身的改革与发展。 相似文献
13.
本文通过文献资料法和调查法,探讨中学体育在全国开展阳光体育活动五年后,对中学体育课程改革、课外体育活动、校园体育文化建设、体育设施建设产生的影响,旨在为中学体育教学的改革与发展提供理论参考。 相似文献
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15.
谢伟强 《中国科教创新导刊》2008,(21):247-248
中国正进行着史无前例的基础教育课程改革,在这一改革热潮中,作为新一轮基础教育课程改革重要组成部分的体育课程在对原有体育课程进一步深化的基础土,突出了健康体育、终身体育的目标。这一思想的提出,给学校体育提供了良好的发展机遇。 相似文献
16.
学校体育是终身体育的基础,终身体育对体育改革有深刻的影响。但现实是学校体育与终身体育严重脱节。在全民健身计划出台的大好形势下,学校体育如何与终身体育接轨。必须深化学校体育改革,以终身体育为主线开拓人们的体育思路,并在终身体育思想指导下对未来学校体育进行改革。 相似文献
17.
黄成旭 《中国科教创新导刊》2011,(25):211-212
近年来我国大学体育教学进行了一系列的改革,取得了一些成效。但是,由于教育行政部门、学校管理层、学校体育管理层以及教师的观念问题,我国高校体育一直被边缘化,体育改革只是停留在体育课教学的层面上,并没有从观念上加以改变。本文通过和美国大学体育的对比,分析并提出我国教育行政部门、学校管理层、学校体育管理层以及体育教师在新的历史时期新的观念。 相似文献
18.
文章从正确理解学校体育改革的新理念、学校体育组织形式和体育课程内容与评价三个方面阐述了如何进一步深化学校体育改革的思路和方法 相似文献
19.
石岩凤 《大学.研究与评价》2023,(6):50-53
习近平体育强国思想强调“以人民为中心”的发展理念。青少年是体育强国的希望,体育职业院校在培养体育人才、建设体育强国中肩负着重要使命：在实现体育价值中肩负政治相当,在体育职业教育中肩负主体责任,在补齐体育事业短板中肩负攻坚责任,在改革体育机制中肩负“试验田”责任等。以习近平体育强国思想为指导,加快体育职业院校改革发展,坚持思想政治教育先行,确立体育教育的正确政治方向;坚持科学化的改革目标,支持国家竞技体育发展;坚持市场化的人才培养导向,服务国家体育产业发展;坚持对外开放的办学理念。 相似文献