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1.
张小玉 《数学学习与研究(教研版)》2008,(6)
《统计基础知识与统计实务》是中等职业学校财经类专业主要专业基础课之一,与实践联系得非常紧密.在教学过程中要善于引导学生去观察周围的社会经济现象,提高学生的社会实践能力.让财经专业学生很好地掌握这门专业基础课,能运用统计分析方法解决实际问题. 相似文献
2.
近年来,统计失真现象在各行各业时有发生,并造成了不良社会影响.要遏制这一现象,加强统计教育至关重要.中小学要普及统计知识教育,提高国民统计知识和统计意识;高等学校要建立非统计专业课程体系,提高大学生统计素质;已经设有统计专业的高等学校,则要特别加强对大学生职业素质的养成教育,培养诚信品格. 相似文献
3.
申春兰 《山西财经大学学报(高等教育版)》1999,(4)
文章分析了统计专业目前存在的“招生难,就业难”的现象,认为“两难”的根源是：我国统计知识普及程度低,公众对统计存在偏见;统计专业教育自身存在问题;社会需求发生根本性变化。文章藉此提出统计专业教育的改革措施,主要有：转变统计专业的培养目标;改造统计专业的课程设置;改革统计专业的教学内容和教学方式。文章最后认为：统计专业教育目前虽然处于困境,但是风物长宜放眼量,随着经济体制改革的深入和市场经济的发展与完善,统计人才大有用武之地,其前景是十分光明的。 相似文献
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在市场经济不断深化的新形势下,统计专业传统的实践教学已不适应人才市场的需要。为此,笔者通过对高校统计专业实践教学现状的分析,提出了统计专业实践教学一体化教学模式。 相似文献
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邢淑娜 《大连教育学院学报》2003,19(1):84-84
普及统计活动和统计思想是广泛获取信息、提高研究能力和创新能力、改进思维方式、传播科学思想的需要,不仅专业统计人员应具备较高的统计意识,一般公民也同样需要普及统计思想。 相似文献
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本文从知识经济、培养复合型人才需要等方面论述统计教育的重要性及对大学生进行统计教育的必要性,并提出普及大学生统计教育的基本思路,如建立非统计专业的课程体系,树立统计观念等。 相似文献
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本文在分析工科专业本科生概率统计类课程教学现状的基础上,指出在工科专业研究生统计类课程的教学过程中,教师应重视采取不同的教学方法和手段,加强对学生统计思想的培养,从而提高他们分析和解决实际问题的能力。 相似文献
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刘善良 《四川教育学院学报》2006,22(Z2):110-111
统计学作为从数量方面研究社会经济现象总体变化规律的一种方法论科学,各行各业的人士都应很好地学习和掌握.本文就中职学校非统计专业开设的<统计基础知识>课程如何组织教学作了积极探索,对统计教育同仁具有参考和借鉴作用. 相似文献
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统计学是一门应用性很强的学科，它已是高校非统计专业一门重要的课程，但我国高校非统计专业的统计学教学现状令人堪忧，因此，加强非统计专业的统计学课程教学改革，就显得尤为重要。文章从教学内容、教学观念、教学方法、教学手段和课程考核五方面进行了探讨，并提出了相应的措施。 相似文献
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应用统计是高校统计专业和管理类、工学类等非统计专业的一门基础课。不同专业的研究问题、处理的数据和要挖掘的深层信息都有很大区别,因此教学内容的量与度都存在着很大的不同。文章结合笔者的教学研究与实践,从教学内容、教学方法和手段、开放性实验等方面提高应用统计课程教学实效性的途经进行了探讨。 相似文献
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潘志芳 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(6):26-27
随着市场化程度的不断深入，市场经济的驱利效应及管理水平滞后的矛盾使得统计教育的外部环境恶化，统计教育面临着严峻的挑战。作为中等职业学校非统计专业的统计教育同样面临着大环境的冲击。顺应市场需求，加强课程建设，深化统计教学改革是摆脱当前统计教育窘境的一个重要途径。 相似文献
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近年来,无论是对于成人业余大学,还是电大远程开放式教育,统计教育都不仅存在边缘化倾向,而且教学内容也脱离实际,教学方法不免单调,既难以实现统计教育大众化,也难以适应现代社会对专业化复合型人才的需求.本文立足于成人教育与统计教育的发展趋势,认为成人类院校应转变观念,合理设置交叉型应用统计专业以及相应课程,改革传统教学模式,倡导教师讲授与学生自主参与的接受式教学模式. 相似文献
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本文首先提出了现行学科专业目录中统计学专业设置存在的问题;并就两门统计学之争、大统计思想、经济统计学的独立发展空间和专业平台、统计学与国际接轨等问题探讨了统计学专业的归属定位;还从两种并存的统计专业办学模式和国内对经济统计专业人才的需求两大方面论证了统计学专业的办学模式. 相似文献
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