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实习场的产生背景在“服装”主题活动开展一段时间后,教师和幼儿一起参观了一家有名的服装厂。在那里,孩子们知道了布料是怎样一步步变成服装的。回到幼儿园,大家热烈地讨论着在服装厂看到的、想到的事情……有些幼儿提出要成立一家服装厂,而且是专门生产儿童服装的。有趣的项目活动由此展开。大家经过讨论决定将服装厂命名为“小天使儿童服装厂”,每个人都设计一枚商标,最后由幼儿、教师和家长共同投票决定以“太平鸟”为服装商标。“服装厂”设立了五个部门:设计部、裁剪部、缝纫部、加工部和广告部。每个幼儿都自主选择了喜爱或擅长的“工作”,而且有了“工作证”。 相似文献
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在进行“人体的奥秘”主题活动中 ,我们谈到了自我保护的问题 ,从而引发了关于服装的讨论。我问孩子们 :“你最喜欢什么样的服装 ?为什么 ?”随着活动的深入 ,孩子们结合庆新年需要派生出了新的主题活动“时装发布会”。目标 :1 尝试设计、制作自己喜欢的时装 ,体验审美的愉悦和创造、表现的快乐。2 在活动中乐意与人合作和分享。3 敢于表达自己的想法 ,树立自信心。活动一欣赏、设计服装过程 :1 师幼一起收集各种有关时装的图书、报纸等资料 ,发动幼儿带一些童装到幼儿园来。2 引导幼儿欣赏、交流 ,找出服装设计的简单规律。〔从服装设计到… 相似文献
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活动一活动目标1.在升降国旗的庄严气氛中,体验尊敬国旗、热爱国旗的情感,体验爱国主义的情感。2.了解升降国旗的要求及方法,共同制定方案(编组、服装、列队等)。活动材料与相关环境创设国旗,录音机和国歌磁带,小旗手标志和服装,幼儿升旗轮流表(展板或墙饰),幼儿一寸照片。活动准备这一教育活动在“十一”前夕进行,可持续两周左右。每天由一组4名幼儿分别担任升旗手、降 相似文献
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在一次组织表演游戏时,我设计了“幼儿时装表演”这个主题。我先用旧挂历上五颜六色的塑料纸经过细心的量、裁、折、粘,做成了一套精致的款式新颖的时装。当我穿着时装,和着迪斯科的音乐节奏进行表演时,幼儿一个个开心极了,拍着手不约而同地说:“太好看了。”在幼儿大感新奇之际,我分发给幼儿必需的材料,以两人为一组,让他们大胆想象,设计制作服装。有些能力较强的幼儿还设计制作出了别具一格的时装。虽然做得还很粗糙,但足以显示幼儿的创新意识。在明快的迪斯科音乐声中,幼儿迈着模特儿步子,生动而有趣地进行表演。这一活动挺有意义,既发挥了幼儿的想象力、创造力,提高了动手动脑的能力,同时,又激发了孩子欣赏美、感受美和表现美的欲望。制作时装也可让幼儿和家长一同完成,这样质量会更好一些。 相似文献
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设计意图 炎热的夏天到了。一天,罗拉高兴地向我介绍她穿的漂亮的吊带裙,引得周围的孩子纷纷说起自己的衣服,并与同伴互相比较着。他们发现,夏天服装颜色鲜艳、款式多样,兴趣就更浓了。结合我班近期的教育目标,为了培养幼儿乐于发现、乐于探索的精神,我们以幼儿感兴趣的夏天服装为载体,将娃娃家、认知区、美工区结合起来,请幼儿收集各种衣服、布料,引导幼儿通过操作材料来寻找夏季服装的规律。 娃娃家 活动目标:引导幼儿感知夏季服装的特点,并找出 相似文献
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“规程”第四章第二十六条指出,幼儿园的各项活动过程,“尤应注重根据幼儿个体差异,研究有效的活动形式和方法,不要强求一律”。第二十三条又指出要“灵活运用集体活动与个别活动的形式,为幼儿提供充分活动的机会,注重活动的过程,促使每个幼儿在不同水平上的发展”。在以往设计和组织教学活动时,我们往往忽视了处在两头(能力强和能力弱)的幼儿,致使教学活动中出现了“吃不饱”和“吃不了”的现象。以下三篇活动设计,在贯彻“规程”精神上迈出了实实在在的一步。教师在设计活动过程之前,首先分析本班幼儿已具备的与该活动有关的知识经验、能力发展等情况,然后有的放矢地提出了教育目标。在具体的教学活动中注意根据情况分析因材施教,注重集体活动与个别指导相结合。当然,由于贯彻“规程”还处在刚起步阶段,这三篇设计也不尽善尽美,比如,情况分析还需再具体、再细致,甚至具体、细致到某个突出的个体,并分析找出具体的原因。将幼儿分成“强、一般、弱”三组,分别提出教育目标并分别有针对性地展开活动等方面还值得商榷和进一步探讨。南通市教育局教研实马嘉娟、南通市城区教育局教研室顾凤英两同志给这三篇活动设计提出了许多宝贵意见和建议,在此表示谢意。 相似文献
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我根据“规程”的有关精神,试着改变体育活动仅局限于基本动作练习以及活动方法单一的传统做法,在改变幼儿体育活动的形式上进行了探索。我主要运用分散活动与集体活动相结合,并以分散活动为主的形式来组织幼儿的体育活动,促使幼儿在各自不同的水平上得到发展。如根据本班幼儿的特点,我设计了“玩圈活动”。在发展幼儿跳跃动作的同时,充分发挥幼儿的积极性、主动性和创 相似文献
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杨敬兰 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(Z1)
设计意图幼儿对科学活动具有强烈的好奇心,喜欢触摸、摆弄、操作,还喜欢提出种种问题,表现出他们学习知识的欲望与需要。我班幼儿在以往的科学活动中已进行过一些粗浅的科学探索活动,如“水的变化”、“无处不在的空气”、“风的形成”、“沉浮小实验。”在此基础上,我设置了科学活动“奇妙的磁铁”,通过活动让幼儿观察了解初浅的“磁铁吸铁”的物理现象,满足幼儿对科学活动的探索欲望及兴趣。活动目标1.探索发现磁铁以及磁铁能吸住铁的物理特性。激发幼儿对探索的兴趣。2.学习用语言讲述自己的发现,发展幼儿的语言表达能力、观察能力和思维… 相似文献
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设计意图:在散文欣赏活动中,我曾尝试让幼儿根据原文线索及结构进行创编活动,幼儿很感兴趣。本活动的重点是引导幼儿欣赏、理解“小动物们是如何打扮大树的”,难点是启发幼儿想像和创编,如“还有哪些小动物来打扮大树了?它们是怎样打扮大树的”等。 相似文献
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<正>在双减政策的督促下,教师自觉提升幼儿活动的设计性、体验化、实效性,积极打造高品质、高价值的人文环境,助力幼儿的快乐生活、健康成长。为了优化幼儿的成长环境,教师深度考量“情景式”户外体育活动课程的简介,全面总结“情景式”户外体育活动课程的活动特点、设计原则以及育人价值,科学阐述“情景式”户外体育活动课程的实施策略。因此,“情景式”户外体育活动课程能够为幼儿提供主体式、设计性、能动化以及素养型的生命成长空间,以教师的育人智慧与职业素养促进幼儿的快乐生活、友好交互、多维集聚、健康成长。 相似文献
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“自主探索”是教师设计教学活动及幼儿学习活动常见的一种活动形式。在我园的本土体育教学活动中,在利用本土器械训练动作时,如“好玩的草绳”“竹竿乐园”“好玩的斗笠”等,很多教师都设计了“幼儿自由探索（器械）的玩法”这一环节。针对该环节的设计,我们进行了深入的思考。 相似文献
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美术教育活动“学画老鼠笼”是我园“在美术活动中培养幼儿创造力”专题系列活动之一。活动目标包括三个方面:①启发幼儿设计出各种形状的老鼠笼,培养幼儿的想象力。②复习画线条的技能,锻 相似文献
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幼儿将洗手间作为其活动的“后台”，并且乐而忘返，这一极其平常而普遍的现象反映出了我国当前幼儿教育实践中所存在的诸多问题，如幼儿活动场所中所隐含的易于“管理”和“控制”的理念；教师在活动内容的选择、设计与实施中的“幼儿空场”；幼儿常规教育的弊病等。 相似文献