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1.
《校园英语(教研版)》2016,(35)
<正>随着科学技术的不断进步,电教媒体设备凭借自身强大的功能逐步应用于现代教学当中,为现代教学的发展提供了新的契机。高中英语知识庞杂,教学过程中不少学生反映英语知识难度较大。如果能将电教媒体设备广泛应用于高中英语教学当中,能大大提高高中英语的教学水平,促进学生全面发展。一、完善教学课件高中英语知识大多比较乏味,久而久之会削弱学生的学 相似文献
2.
金菊芳 《中学政治教学参考》1999,(10)
现代化教学是当今教育的最强音,是教育发展不可阻挡的潮流。电教媒体就是现代教学的手段,是现代教学的保证。在日本、瑞士、美国、法国,电教媒体教学已经得到广泛推广。我国起步较晚,但它正悄悄地给学校教学带来了一场革命。任何事物都是矛盾的统一体,电教媒体教学也不例外,它在使用中也存在着“利”与“弊”。只有做到扬其“利”,避其“弊”,才能达到事半功倍的效果。一、政治课电教媒体教学的“利”电教媒体直观形象、活泼生动、时代感强、信息量大,在政治课堂教学中大有用武之地。第一,电教媒体教学能怡情悦心,激发学生学习兴… 相似文献
3.
在语文教学中,恰当运用电教媒体,可以帮助学生发展语言、认识世界、了解人生、丰富知识、拓宽视野、探索创新。本文就中学语文教学中电教媒体如何培养学生的创新素质做简要阐释：电教媒体启发学生思维,有利于培养学生创新思维;电教媒体构建新型教学模式,有利于培养学生创新精神;电教媒体变封闭教学为开放教学,有利于培养学生创新能力。 相似文献
4.
张秋芬 《中国现代教育装备》2010,(4):43-43
运用现代电教媒体进行教学,学生感知鲜明,印象深刻,学习积极性高。从优化教学过程、提高教学效率方面讲,现代电教媒体能够发挥极其重要的作用。现就在生物教学中的运用做一说明。 相似文献
5.
美国心理学家布鲁纳谈到：学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。现代电教媒体教学最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。现代电教媒体具有声、色、像的特点，能创造出新、奇、惊、颖的学习情景，从而激发学生探究活动的欲望，达到发展学生思维能力的目的。如何利用电教媒体的特点激发学生思维的欲望呢？ 相似文献
6.
师成艳 《新课程学习(社会综合)》2010,(7)
现代教育媒体的丰富多彩的教学形式,提高教学效益,促进师生角色变化,在发挥学生主体精神等方面大放异彩,作为教学一线的教师,深切感觉到现代媒体的选择与运用恰当与否直接关系教育教学的成效.首先我觉得要根据教学实际,精心选择电教媒体,其次要围绕课堂教学,科学运用电教媒体,因此在教学过程中,精心选择和科学运用电教媒体,就能优化课堂教学结构,为学生创设良好的学习条件,从而充分调动学生学习的积极性和主动性,最终获得最佳教学效果. 相似文献
7.
随着科学技术的不断发展和进步,电教媒体在教学中的应用越来越广泛,其中应用得最多的就是初中语文教学。电教媒体的引进．不仅丰富了语文教学的内容,还提高了学生学习语文的积极性,提高了学习效率。电教媒体为学生提供全方位的立体学习,带给学生不一样的视觉感受。但是要想让电教媒体更好地为语文教学服务,需要采用正确的使用方式,正确认识电教媒体在语文教学中的地位,合理利用电教媒体的优势。笔者分析了电教媒体在语文教学中的必要性,并介绍电教媒体如何更好地为语文教学服务的措施。 相似文献
8.
现代电教媒体具有声、色、像的特点，电教媒体教学具有综合处理文字、影像、声音、图片的功能，能做到图文并茂、声形兼备。教学活动中能创造出新、奇、惊、疑的学习情景，从而激发学生的学习欲望。英国心理学家布鲁纳认为：学习的最佳刺激乃是对所学材料的兴趣。现代电教媒体教学最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。电教媒体教学能优化教学环境，提高课堂效率，在课堂上形成“教师一媒体一学生”的三元反馈机制，在教学中显示出辅助教学的非凡功效。 相似文献
9.
随着我国现代教育技术的发展,电教媒体在英语课堂教学中的应用越来越广泛。本文通过分析电教媒体给高职生英语课堂教学带来的好处,总结出利用电教媒体进行英语辅助教学的各种优势,对于研究在高职生英语课堂上利用电教媒体进行辅助教学具有一定的指导价值。 相似文献
10.
新课程标准的制订和实施对我们语文教学提出了新的要求 ,既要倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手 ,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力 ,以及交流与合作的能力 ;又要改变传统的教学模式 ,重视学生个性的发展 ,促进学生创新意识和实践能力的发展。在这种背景和要求下 ,我们语文教师必须适应时代的要求 ,努力学习和掌握现代教学手段 ,让电教媒体走进教堂 ,激发学生学习兴趣 ,提高教学质量。现代科学技术的发展已经为电教媒体走进课堂打下了牢固的物质基础 ,我们老师要充分利用已有的电教媒体 ,发挥它们… 相似文献
11.
电教媒体是现代科学技术发展的产物 ,它借助于现代教育技术进入课堂教学过程 ,为学生创设生动、形象和丰富的教学情境 ,使学生通过多种感知来激发求知欲望 ,形成丰富表象 ,激发思维想象 ,以加强对知识的主动理解和运用 ,使课堂教学过程成为轻松愉快的学习过程 ,并促进学生学习能力的不断提高。运用电教媒体 ,必须根据课堂教学目标和教学对象的特点 ,把握适当机会 ,才能为教学目标服务。那么 ,在语文课堂教学中电教媒体怎样为实现教学目标服务 ,怎样才能做到与教学内容相统一呢？突出强化教学重点。教学重点是课堂教学中构成知识体系最为重要… 相似文献
12.
随着科技的不断进步,电教媒体等现代教育技术不断走进学校,促进着教学模式、教学理念的转变.电教媒体由于具有声像信息丰富、交流方式多样,互动性、可视性等优点,因而在高中英语教学中一直受到学生的广泛欢迎.教学实践证明,利用好电教媒体,可以为学生创设生动的课堂环境,激发学生的学习兴趣和交际冲动,提高英语教学的真实性、生动性,对提高教学效率、促进教学改革具有十分重要的意义.下面,笔者结合高中英语教学实际简要谈谈如何利用电教媒体优化高中英语教学. 相似文献
13.
电教媒体信息量大,集声音、文字、图像于一体.运用电教手段,能把视、听结合起来,极大地提高了课堂效率,因而适应现代教学的要求.那么,小学语文课堂上如何把握电教媒体使用的最佳时机,以培养和发展学生的素质呢? 相似文献
14.
随着现代科学技术的发展,电教媒体对实现教学过程的最优化起到了独特的作用,堪称为课堂教学的"优化大师".课堂教学是一个由教学目标、教师、学生、媒体等构成的相互作用的整体.把电教媒体引入语文课堂,不但能够渲染课堂气氛,激发学生的学习积极性,而且能够增加教学的密度、容量,加速教学信息传递,提高教学效率,并使课堂教学充满情趣. 相似文献
15.
随着现代教育技术的发展，电教媒体越来越被人们所接受，特别是语文教学中运用电教手段越来越普遍，而电教媒体在小学古诗词教学中的功效尤为突出。 相似文献
16.
随着现代科学技术的发展,以计算机为代表的现代电教媒体已进入教学领域,不但为广大教师提供了新的教学手段和教学方法,而且为学生自主学习,发展创新精神和实践能力创造了条件。电教媒体作为一种先进的现代化教学手段,具有不可取代的优势,在教学中能化难为易、化抽象为直观、化枯燥为趣味,帮助学生生动、具体、形象地感知、理解教材,启迪思维。目前, 相似文献
17.
电教媒体在现代英语教学中起着越来越重要的作用．其教学手段的直观性和丰富性能极大地激发学生的学习兴趣,提高课堂效率,优化课堂教学,但是运用电教媒体进行教学也存在一定的局限性,要善于扬长避短,合理利用,最大限度地发挥电教媒体在英语教学中的作用。 相似文献
18.
李翔 《四川教育学院学报》2000,16(4):20-21
在现代课堂教学中 ,电化教学进入教学领域后 ,更体现了现代媒体最优化的功能。张志公先生认为 ,让学生听见声音、看见形象和人的活动 ,在语文学科的教学中有特殊重要的意义。电教媒体的合理运用适应了这种需要 ,如与发展儿童语文能力巧妙结合 ,将大大提高教学效益。一、使用电教媒体弥补儿童生活经验的不足 ,发展儿童认识能力。语文教材内容异常丰富 ,古今中外 ,天文地理 ,无所不包。由于低年级学生年龄小 ,生活经历和知识积累有限 ,很多语言文字的内容难以正确感知。而投影片、录像、教学光盘等电教媒体具有丰富的容量 ,可以不受时间和空间… 相似文献
19.
祝斌 《新课程导学(上)》2012,(24)
电教媒体具有直观形象、具体生动等优点,小学数学教学中恰当地运用电教媒体能有效激发学生的学习兴趣,优化课堂教学结构,促进学生快速、高效地掌握知识、形成能力、发展思维.但在实际教学中,不少电教手段的使用效果欠佳,其中很重要的原因就是没有做到将电教媒体与教学内容以及学生的认知规律、身心特点等相结合,没有真正抓住电教媒体在教学过程中的着力点.本文结合笔者平时教学实践,谈一谈在小学数学教学中电教媒体的合理运用. 相似文献
20.
高梅香 《山西教育(综合版)》2004,(11):18-19
随着教育改革的不断深入,电化教学已成为加速教学改革、提高教学效率的有效途径之一。笔者认为,在语文教学中运用电教手段,不仅能加深学生对学习内容的理解,帮助学生突破学习中的难点,还可以激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,有效地激发学生的思维活动,使学生学得积极主动,从而提高语文教学的质量。但是,运用电化教学,要因文而宜,只有科学地运用电教媒体,电化教学才会富有生命力。一、实现电教媒体与传统教学媒体的有机结合电教媒体利用现代先进科学技术,扩展和丰富了原有的教学媒体,实现了教学手段的飞跃。但它并不完全摒弃传统的教学手段… 相似文献