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专题复习目标：1．了解和掌握历史上重大改革的基本史实，春秋战国时期的各国改革、商鞅变法、庆历新政、王安石变法、洋务运动、戊戌变法、中国当代的改革开放、俄国农奴制改革、日本明治维新、苏联新经济政策、美国罗斯福新政、20世纪五六十年代东欧社会主义改革等。 相似文献
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《中学历史教学参考》2004,(Z1)
专题复习目标 1.了解和掌握历史上重大改革的基本史实 ,春秋战国时期的各国改革、商鞅变法、庆历新政、王安石变法、洋务运动、戊戌变法、中国当代的改革开放、俄国农奴制改革、日本明治维新、苏联新经济政策、美国罗斯福新政、2 0世纪五六十年代东欧社会主义改革等。2 .能 相似文献
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[学法点津]
1．了解本专题包括的主要内容：中国古代王朝更替及著名君主；贞观之治、开元盛世、康乾盛世等封建王朝的盛世；管仲改革、商鞅变法、庆历新政、王安石变法等政治改革。明确本专题的重点：每一次改革的背景、内容和历史作用以及盛世局面形成的原因；难点：归纳有关中国古代的政治改革和治乱兴衰的一些规律性认识。 相似文献
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王威 《新课程导学(上)》2022,(2):8-9
王安石变法是历史教材七年级下册中的新增内容.教材从背景、内容、目的、结果等方面介绍了王安石变法.学界从肯定或否定王安石变法,背景、失败原因、王安石和司马光的政争几个方面进行了探索.在教学实践中,可以适当地引入学界的研究成果,丰富教学内容. 相似文献
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吴宏 《黑龙江教育学院学报》1999,(6):66-66,69
<正> 历史就是过去的政治,而今天的政治就来源于历史,只有学好历史,才能认清历史发展的方向,才能确定正确的政治方向。我们应根据丰富、繁杂的历史内容,采取不同的方法达到对学生进行思想政治教育和国情教育的目的。 一、用引导的方法灌输和渗透 人类社会是不断发展,不断进步的。在历史教学中通过人类社会发展的讲述及人类社会进步的讲述,向学生灌输和渗透社会发展规律的教育,引导学生向前看。 在公元356年,秦国任用商鞅进行变法,使秦国成为诸候中实力最强的一个,为秦统一中国奠定了基础;北宋中期,统治者面临着严重的政治和财政危机。1069年,宋神宗任用王安石为参知政事进行变法。目的是通过变法,实现富国强兵,缓和阶级矛盾,挽救封建统治的危机。结果:通过变法,北宋的防卫力量有所加强,一定程度上限制了大官僚、大地主、大商人的盘剥,稍稍减轻了些农民的负担,稳定了北宋的统治。日本的明治维新,沙皇俄国的1861年改革,以缓和阶级矛盾,维持政权,通过改革,使俄国由封建社会走向资本主义社会。 相似文献
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“王安石变法”属于高中历史选修一模块的内容,课标的具体要求是：（1）了解王安石变法的历史背景;（2）归纳王安石变法的主要内容,评价其历史作用。一般情况下,本课教学的基础性目标可以设定为：（1）能说出王安石变法的主要背景,认识变法的必要性和紧迫性; 相似文献
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《兰州教育学院学报》2015,(10):11-13
中国的商鞅变法与日本的大化改新,都通过变革确立了中央集权制度,破坏了旧的生产关系,促进了社会经济发展。本文对商鞅变法与大化改新的背景、内容、影响、效果进行对比,力图更加全面地认识这两次改革,分析其重要意义。 相似文献
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本节一直是高考重点考查的内容,分布在各种能力层次的题目中,分值约占历史科总分的20%左右。考过的内容有:日本倒幕运动中中下级武士的作用;意大利统一的主要原因;德意志统一的主要原因;俾斯麦灵活的外交政策;日本明治维新后保留封建残余的表现;对美国西进运动的认识;俄国1861年改革原因及对之评价。未考过的有:日本幕府统治危机;维新措施,成功原因;德、意统一的影响;美国内战背景;俄农奴制改革内容等。本节内容均在2005年《考试大纲》中。必须明白,已考过的内容可以变换角度再次命题,未考过的内容命题更加游刃有余。19世纪六七十年代的资产… 相似文献
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在我国历史上出现过若干次社会改革,其中内容广泛、声势宏大、影响深远的当数商鞅变法与王安石变法。剖析这两次具有代表性的变法运动,对认识历次社会改革有着普遍的意义。 相似文献
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一、选择题 改革是古今中外的永恒主题。回答1一4题。 1.王安石变法实行方田均税法一定程度上受到农民 欢迎，主要是因为() A.确定了按土地和财产的征税标准 B.改变了以人丁为主的收税办法 C.提高了对官僚地主土地的征税标准 D.打击了官僚地主的逃税行为 2.洋务运动与俄国1861年改革和日本明治维新相 比，主要不足之处是() A.没有触动专制政治体制 B.由地主阶级领导进行 C.没有改变旧的生产关系 D.对经济发展的影响 3.1933年，罗斯福政府实施“新政”，在调整农业措 施中规定:国家在丰收年景收购农产品，歉收时出售农 产品;减少农产品，… 相似文献
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商鞅变法是我国历史上一次划时代的改革。春秋战国是我国社会大分裂、大动荡、大变革、大发展时期。春秋五霸、战国七雄,争霸、兼并战争此起彼伏。尤其到了战国时代,为了取得兼并战争的胜利,各国都进行了以增强国力,强大军力为核心的全面改革。商鞅变法正是众多改革中措施最全面、效果最明显、影响最深远的一次改革。下面是我对本课教学片断的设计,即由变法内容得出客观评价的一个小设计。 相似文献
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孙晓萱 《中学历史教学参考》2011,(7):32-35
商鞅变法是战国时期秦国推行的一次意义深远的改革。商鞅变法既为秦的强盛奠定了基础,也推动了中国古代社会的转型,典型地体现了改革与社会发展的关系。关于《商鞅变法与秦的强盛》这一课题,课程标准的要求是：“了解商鞅变法的具体措施和内容,认识其特点,探讨商鞅变法的历史作用。”据此,本课教学应讲清这样一些问题：什么样的时代,什么样的人催生了商鞅变法？怎样的措施顺应了怎样的时代潮流？ 相似文献
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1.北宋诗人王安石在《商鞅》中吟道:"自古驱民在信诚,一言为重百金轻。今人未可非商鞅,商鞅能令政必行。"王安石如此述怀,最有可能的原因是A.同情商鞅因变法被车裂而死B.自己变法遭遇巨大阻力,半途而废C.大宋腐朽之极,改革无力回天D.王安石变法不合时宜,且力度过大 相似文献
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陈深汉 《南宁职业技术学院学报》2001,6(3):46-48
王安石变法是中国古代一次重要的政治改革 ,虽然最后失败了 ,但认真总结其教训 ,不仅关系到对王安石的评价问题 ,而且对当今的社会改革也能提供借鉴作用。文章试图从新的角度 ,对王安石变法的失败原因及其教训进行剖析。 相似文献
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彭先和 《昆明师范高等专科学校学报》1992,(1)
集悲喜剧于一身的商鞅,是中国古代一位杰出的改革家。他的变法适应了当时社会发展的需要、赢得了历史的巨大进步。商鞅变法之所以取得成功,与其处于封建社会上升时期这一特定历史条件密不可分。 相似文献