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对恢复高考英语听力测试的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
自2000年以来,我国开始在高考英语试题中逐渐推广听力测试,2003年高考英语听力测试在全国普及,促进了基础教育阶段学生英语听力水平的提高。但2005年起出现了部分省区取消或淡化高考英语听力的现象。本文探讨了此举的原因、危害,建议尽早恢复高考英语听力测试,发挥高考对基础英语教育的正面反拨作用,为培养学生的英语交际能力打下基础。 相似文献
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英语听力是获得语言信息及语言感受的主要途径,也是提高其他技能的重要途径之一.在高考中听力测试占有一定的比重,要提高答题的准确性,教师就必须明确高考英语听力测试的特点、题型要求,并加强对学生听力能力的训练. 相似文献
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自从2001年英语听力进入英语高考以来,听力在教学中受忽视的状况正在改变,听力越来越受到教育界的重视。高中生因缺乏良好的英语语言氛围等诸多因素,导致他们听力滞后。因此,许多学生想方设法练习英语听力,如,大量听、广泛听、听英语广播、听英文歌曲等,但听力能力就是提高不了,听力测试的分数也不理想,故而对英语听力望而生畏。 相似文献
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<正>听是自然语言习得过程中的第一个环节,也是现代外语教学理论中的重要目标和方法。我国现行的英语教学大纲和教材都把英语听力作为一个重要的教学目标和教学手段,为适应时代发展对英语人才的要求,作为中学教学指挥棒的高考增加了听力测试内容。为培养和提高学生的听力能力,我们要在分析、研读高考听力题型的同时,加强对学生进行听力技能的训练和应试技巧的指导。一、高考英语听力题型及其特点1.题型高考英语听力测试采用客观性选择题,共20小题。每小题 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(14)
听力在英语高考试题中占了很大的分值,所以提高学生的英语听力能力是高中英语教学中一个重要任务。但是在传统的听力教学中,不少学生抱怨听力课枯燥乏味,听力水平难以提高。而多媒体教学作为一种新的教学手段,在提高英语听力教学效率中起到了积极主动的促进作用。 相似文献
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听力理解能力是语言使用能力的重要组成部分。高考英语听力测试主要考查考生运用语音、词汇和语法知识能力、储存语言信息和检索语言信息的能力以及分析问题和解决问题的能力。2013年全国高考英语听力测试强调应用、注重交际、形式多样。浙江、天津等地一年两考的高考英语听力测试改革具有很好的示范效应。广东的高考英语听说测试改革则给了我们新的启示。 相似文献
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听力水平的提高有利于培养学生的外语应用和交流能力,有助于进一步拓宽学生的国际视野,更好地与世界文化接轨。目前许多省市在高考中增加了听力测试内容,截至2011年高考,全国共有20个省(市、区)实行了新课改高考,外语科目考试都包括听力测试内容。高考英语听力测试的设置符合外语学习的基本规律,体现了听力在 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(15)
高考英语听力测试主要考查学习者运用语言知识能力、储存语言信息能力、检索语言信息能力以及分析问题和解决问题的能力。然而,近几年,很多省市相继取消了高考英语听力测试,引起了社会各界的广泛关注。笔者认为,虽然有些客观原因导致听力测试的取消,但是听力对英语教学和英语学习来说至关重要。为此,在本文中,笔者探讨了听力测试在高考英语中存在的必要性和合理性,对听力测试的设置提出了相关合理化建议。 相似文献
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英语听力教学一直是英语教学中不可或缺的重要组成部分。随着2012年河北省恢复高考英语听力测试,对高中英语听力的教学提出了更高的要求。听力能力不是一朝一夕就能提高,这需要师生在日常教学活动中逐步培养。本文主要针对普通高中英语课堂中的听力这一环节,粗浅的谈谈如何设计听前,听时及听后活动,从而在日常教学中逐步提高学生的听力能力。 相似文献
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英语的听力在高考中占有很大的比例,在各种考试中也具有很重要的地位,高考英语听力成绩的提高需要学生平时在教师的指导下进行基础扎实的训练和技巧的测试培训。该文对教师英语听力教学的策略、听力应试的技巧以及学生英语听力练习的方法进行探讨,为如何提高高考英语听力水平的难题解决建言献策。 相似文献
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李静 《中国科教创新导刊》2011,(6):182-182
英语听力在高考英语考试中占有重要的地位,听力成绩的提高与基本训练和测试技巧密不可分。本文主要针对听力训练和应试技巧两个方面阐述如何提高高考英语听力。 相似文献
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普通高中英语课程标准明确要求:要培养学生综合语言运用能力,听、说、读、写,中听居首位。在高考中,听力占20到30分,尤为重要。那么,如何才能提高高中生的英语听力水平?如何让学生在高考中得到满意的分数?本文将从高考听力试题类型出发研究高考、总结高考,努力全面提高高中英语听力水平。 相似文献
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谢妮 《语数外学习(高中版)》2012,(5):14-14
听力教学历来是高中英语教学的薄弱环节,随着高考听力应试题型的增加,如何提高学生的英语听力水平,增强学生的英语听力应试能力是当前广大教师首要思考的难题。本文笔者结合自身的教学经验,提出了一些体会。 相似文献
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<正>引言：伴随着新高考改革与新课程改革在全国各地不断深入推进,英语听力教学受到越来越多高中教师的关注。听力在英语教学中始终占据着重要的地位,学生的听力素养如果能够得到提升,在高考中也会成为一大优势。因此,为了有效提高学生英语听力水平,英语教师在课堂教学中要不断训练学生的英语听力能力,增强学生对于听力内容中重要信息的提炼和敏感度。学生也要不断进行练习,攻克英语学习的听力难关,为今后的学习创造良好的学习基础。本文将研究在高中阶段的新高考背景下,少数民族地区如何进行英语听力教学。 相似文献
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正一.高中英语听力能力的重要性中学英语教学大纲对中学生的英语听力能力提出了较高的要求,所以在近年来的全国高考统考试题中英语听力能力也体现得比较突出,听力的比分占得越来越重。而且,听力水平也是语言学习的一个重要方面,因此如何提高学生的听力水平,提到了高中教师的日程。二、影响听力理解的几个因素1.发音的准确性影响听力理解。很多同学的英语单词发音错误百出,这就直接影响了听力的理解。头脑中错误的发 相似文献
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信息获得最新研究表明．人脑75％的信息来自听,其次为读和看。从高考试题看,听力在高考中是举足轻重的,听力占30分,比重大,是试题的第1大题,听力测试感觉的好坏,一定程度上,影响后面考试的发挥。近几年来高考英语听力的难度在稳步加大,同学们普遍感觉到听力题不再是轻易拿分的题型了．甚至有些同学每次都因听力不好而大量失分,继而影响英语全卷成绩。值此高考前夕,笔者对同学们在做英语听力时的一些技能技巧作些拾零．以期对大家的听力火线提高能力有所帮助。 相似文献
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陈梅 《中学生英语读写(高考版)》2002,(10)
近两年来,随着英语新教材在全国的普遍使用,在高考英语试卷中加入了听力测试,其分值占整个卷面总分的20％。因此,加强英语听力训练,提高听力理解能力显得尤为重要。但同时我们也发现,听力是目前英语学习和测试中同学们最感困难的一项。那么,怎样才能提高听力理解能力呢?现就近两年的高考英语听力测试题在此略作分析。 相似文献