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＂自我＂意识之觉醒是当下的普遍追求,＂自我＂的存在论根基在于在＂对象性＂活动中自我与他者的积极呈现,＂自我＂之觉醒目的在于＂自我＂与他者走向和谐。 相似文献
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在《自我的他性》一书中,流心提出＂自我的他性＂是由于个体在商业实践中的结构位置错位而导致的人格的断裂。文章以维克多·特纳的＂结构与反结构＂理论来审视＂自我的他性＂,认为＂自我的他性＂并非＂自我的迷失＂,而是具有中国特色的＂自我的重构＂。 相似文献
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《北京教育(高教版)》1996,(Z2)
抓住机遇完善自我迎接挑战北京市将台路中学将台路职业高中坐落在东郊电子城。机场高速路、丽都假日饭店、新万寿宾馆、嘉林花园、国宾大厦环绕四周。学校于１９８ｔ年创建。当时只有两个专业、５０多名学生，专业教师靠外聘，教学实验设备也是从附近工厂淘汰品中搜集来的... 相似文献
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我校《城乡结合部小学教师素养驱动性提升自我发展机制构建的实践研究》于2011年11月立项为江苏省教育学会课题、苏州市教育科学＂十二五＂规划重课题,研究工作历时两年。课题研究工作在市教培研中心的关心指导下,在陈国强校长、彭怡副校长的领导主持下,结合学校校情科学管理,规范操作,不断推进。课题组在＂教师驱动型提升自我发展机制＂的研究中逐步探索,形成初步机制。 相似文献
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周卓明 《中小学心理健康教育》2013,(11):24-25
＂支持性自我＂是青少年学生健康成长的重要心理要素,也是青少年学生不断完善自我、正确认识自我的一种正能量,它与＂否定性自我＂或＂脆弱自我＂是相对的概念。在平时的生活中,我们会看到这样一些人,他们胆识过人,遇事能做到镇静自如而不是慌慌张张; 相似文献
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屈琳 《中国科教创新导刊》2011,(5):45-45
职业高中英语课堂教学中的＂积极评价＂的实践研究。主要解决学生的学习态度,学习行为评估和学生自我评价中存在的问题,使其从被动的学习都逐渐成为独立的学习。 相似文献
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杨美玲 《零陵师范高等专科学校学报》2010,(7):13-14
文学语言在广义上是象似的,诗歌自然不会例外,而且更加依赖象似性。《歌唱自我》在美国文学史上有很高的价值。隐喻在这首诗中也很重要。惠特曼在这首诗中运用概念隐喻激发读者的思考和想象。通过分析诗歌语言的隐喻象似性,显示＂自我＂意象意义包罗万象。惠特曼将＂自我＂同诗人自己,美国,其他美国人,神,以及自我思想联系在一起,向读者展示了＂自我＂这个意象的丰富的隐喻意义,显示了诗歌语言的隐喻象似性。 相似文献
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维之 《南通师范学院学报》2010,(2):1-10
自我是一个玄奥的哲学概念,自我相关问题阻碍着对自我的明确认识,但哲学研究以直觉智慧证悟了自我的存在,并从多方面探索着＂我是什么＂之奥义。＂为何有我＂的问题又导致对自我之由来的追究,在各种可能的答案中,＂宇宙——我——众我同一＂的理论具有合理性。同时,自我之谜关系着存在之谜和意识之谜,研究自我问题在本体论（存在论）、认识论和自我意识发展中都有重要意义,并在延长人体寿命的高新技术创新中举足轻重。 相似文献
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杨美玲 《湖南科技学院学报》2010,31(7):13-14
文学语言在广义上是象似的,诗歌自然不会例外,而且更加依赖象似性。《歌唱自我》在美国文学史上有很高的价值。隐喻在这首诗中也很重要。惠特曼在这首诗中运用概念隐喻激发读者的思考和想象。通过分析诗歌语言的隐喻象似性,显示＂自我＂意象意义包罗万象。惠特曼将＂自我＂同诗人自己,美国,其他美国人,神,以及自我思想联系在一起,向读者展示了＂自我＂这个意象的丰富的隐喻意义,显示了诗歌语言的隐喻象似性。 相似文献
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本文通过对某职业中学学生的抽样调查．对数据进行统计分析．在了解职高生的学习自我效能感现状的基础上．进一步分析职高生学习自我效能感低下的原因。并提出相应策略,以供职业高中教师们借鉴。 相似文献
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谢俊 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,31(5):8-12
虚拟自我是自我的＂二属性＂之一,是人之为人的根本所在。但虚拟自我不可能永远居于网络虚拟空间或表象虚拟空间,他终究要回归现实过世俗的现世生活。研究虚拟自我,不仅在于揭秘人之根本,还在于为虚拟自我回归现实找到一条＂回家＂的路。虚拟自我最终归宿在于现世,达至自我和谐的出路在于实现自我与未来、虚拟的关系及自我的小和谐、大和谐。 相似文献
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江苏省射阳县职教走上集团化办学之路为了使职业技术教育主动适应并服务于经济建设，该县实行集团化办学，目前己形成了＂一个重点，一个中心，普高附设，部门增置，成职并轨＂的职教发展新格局。射阳县职业中学（国家级重点职业高中）和射阳县职教中心这两所龙头学校，已... 相似文献
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苏霍姆林斯基曾说过：＂真正的教育是启发寻求自我教育的教育。＂随着素质教育的深入开展,越来越多的教育者意识到德育在教学中的重要作用,而要使德育落在实处,只是单纯地依靠强制监督手段是不行的。长期有效的德育离不开学生的自我接纳、自我思考、自我奋进。教育学家曾经说过＂：只有激发学生的自我教育,才是真正的教育。＂因此,我们在德育中应注意培养学生的自觉意志、自我监督、自我训练、自我总结等自我教育意识、习惯及能力。只有这样,才能有效地提高学生的心理素质,促使学生良好的个性形成,解决学生自我心理矛盾,变他律为自律。 相似文献
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梅伟超 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
古希腊戴勒菲神庙中镌刻着这样一句话：＂认识你自己。＂法国思想家蒙恬说：＂世界上最重要的事情就是认识你自己。＂中国的老子在《道德经》中也谆谆告诫：＂自知者明，知人者智，胜人者有力，自胜者强。＂同样，健康心理的基础就是：拥有正确、积极的自我概念。那么，怎样帮助学生认识自我，培养健康的心理品质呢？我想，讲故事就是一种简单、有效的办法。 相似文献
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本研究选取甘肃省张掖市200名农村小学教师为对象,以了解该地区农村小学教师自我评价的特点及现状。调查内容包括了教师＂自我概念＂＂自我满意＂＂自我行动＂＂生理自我＂＂道德伦理自我＂＂心理自我＂＂家庭自我＂＂社会自我＂＂自我批评＂九个维度。研究表明：（1）农村小学教师在＂自我概念＂＂道德伦理自我＂＂家庭自我＂三个维度上的评价较高,在＂自我行动＂和＂自我批评＂维度上的评价较低。（2）职称因素在农村小学教师的自我评价中不存在显著差异。（3）性别因素在农村小学教师＂社会自我＂评价维度上有显著差异,且男教师显著高于女教师。（4）教龄因素在农村小学教师的＂心理自我＂评价维度上有显著差异。 相似文献
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目的讨论山西大同大学医学院学生自我和谐状况及其与烦恼心理的关系,以提高其身心健康水平。方法对189名医学院学生用随机抽样的方法,运用自我和谐量表和烦恼心理问卷进行测量。结果①女生在＂灵活性＂上显著高于男生;②美容专业在＂刻板性＂和＂自我和谐总分＂上高于心理专业;③＂自我与经验的不和谐＂、＂刻板性＂、＂自我和谐总分＂均存在年级差异,而＂灵活性＂上不存在年级差异;④烦恼各因子与自我和谐相关显著,进入自我和谐回归方程模型的烦恼因子有：经济压力、缺乏自信和人际关系。结论性别对＂灵活性＂有影响;专业对＂刻板性＂和＂和谐总分＂有影响;年级对＂灵活性＂没有影响,而在其他烦恼因子上均有影响;经济压力、缺乏自信和人际关系是自我和谐的主要预测源。 相似文献
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教师与学生是教与学的关系,传统的认识中教师总是占据主导地位,即使在课程改革推进了十多年的今天,许多教师对自身的定位的认识仍然比较单一,而这种认识上的单一会使得教与学的关系失去许多内涵,直接影响教学的效果。对于职业高中的教学而言,教师的教学定位更是影响到学生的学习,因为职业高中的学生由于种种原因,学习情绪与学习结果会受到教师的影响,很多学生对专业学习失去兴趣,往往都是因为对教师的教失去了兴趣。由此可见教师在教学中的自我定位对学生的学习有多重要。笔者这里以电子专业的教学为例,谈谈自己对教学中自我角色定位的理解。 相似文献