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王丽娜 《山西教育(综合版)》2001,(9)
《大纲》指出：“练习是使学生掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段。”教学实践也证明，概念要通过练习理解，知识要通过练习巩固，技能要通过练习形成。因此，练习设计的质量如何，将直接影响教学质量。要使练习的设计取得最佳效果，必须遵循如下原则：一、针对性原则练习要有针对性。针对性是练习设计的首要原则。所谓针对性，就是练习的设计要从教学目标出发，练习的目标应与教学目标相一致，要有的放矢，紧扣课堂教学内容，突出重点、难点，为此我们应根据教学目标来设计练习题，把目标渗透到习题中，引导学生掌握知识，形成能力。… 相似文献
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练习是教学工作的基本环节，练习设计的改革也是课堂教学改革的一个重要组成部分。就生物课而言，多年来人们重点关注课堂教学改革，但普遍忽视对练习设计的研究和探索。传统练习价值观将练习视为强化课堂教学的一个途径，追求练习的终结性实效。为此，多数教师认为练习的主要功能是巩固课堂所学的知识， 相似文献
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练习是小学数学教学的重要组成部分，是数学课堂教学的重要环节，是学生学习知识、巩固知识、形成技能、发展思维的有效途径，也是师生交流信息的重要窗口。数学课堂教学的练习设计一般包括：为新知识学习作准备的引新练习、新知识过程中的尝试练习及新知识学习后的巩固练习．发展练习。在数学课堂教学中，高质量的练习设计不仅能优化课堂教学结构， 相似文献
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新授课练习设计的四个层次习题练习是贯穿于小学数学教学的主线。在研究优化课堂教学结构、提高课堂教学效率的同时，必须重视新授课的练习设计。新授谭练习设计一般可分以下四个层次。第一层次：准备练习。它是新授课中最先进行的练习，主要是为了使学生做好心理和知识的... 相似文献
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谈谈小学数学练习的设计 总被引：1，自引：0，他引：1
练习的设计是数学教师的教学基本功，这项工作做得优劣是教师教学是否成熟的重要标志。搞好练习设计是教师发挥主导作用的主渠道之一，也是减轻学生过重课业负担、提高教学质量的主要抓手，下面笔者具体谈一谈练习的安排与设计。 相似文献
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一、练习设计要有针对性。针对教学的实际、针对学生的实际精心设计练习的内容。例如 ，教学第九册“应用题”时，设计的练习是为了让学生掌握解答应用题的一般步骤和方法， 练习的主要内容是对前四年所学应用题的归纳和整理。而第十二册“应用题”是对整个小学 阶段所学应用题的总结。在练习的过程中，除了培养学生归纳概括的能力外，应把练习的重 点放在分析应用题的结构和数量关系上，在练的过程中找出共性的东西。在设计练习时，后 者应较前者有一定的深度和广度。二、练习设计要有层次性。要按照由易到难、由简到繁的顺序安排。如教学… 相似文献
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课堂练习既是加深学生理解和巩固所学知识的手段，又是学生学习新知识，巩固新内容，解决新问题，提高数学能力的重要途径，新授课练习通常分为基本练习、尝试练习、变式练习、开放性练习。一、基本练习重在铺垫基本练习的设计，是为学习新课做好准备，因此，教师要认真钻研教材，分析教材的编写意图，根据新旧知识的联系，寻找其结合点，有目的、有针对性地设计铺垫练习题，以此减缓学习坡度，帮助学生完成新的知识的过渡。例如，教学“三角形内角和是１８０度”时，可以设计如下旧知识再现的基本练习：１让学生画出任意三角形锐角三角形、… 相似文献
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怎样提高语文练习效果贺兰一中马展一、语文练习要从实际出发要使学生掌握知识和提高能力，必须有系列化、科学化的练习。练习是很重要的实践活动。练习的设计安排要从实际出发，才能有好的效果。设计语文练习，要紧扣教学大纲，要贴近学生的知识水平和领悟能力：一方面重... 相似文献
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本文从英语新课程的任务出发。立足英语练习设计存在的问题。从练习设计原则上分析练习设计，提出了一系列的练习设计策略，以促进英语教学水平大面积的提高。 相似文献
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谈数学练习课的课堂设计长庆采二子弟学校刘芳教学过程是一个整体的动态过程。练习课在小学数学教学中是一个十分重要的环节。因此，数学练习课的设计应注意教学的动态性，知识层次和能力层次的递进，引导学生由易到难地掌握知识。－、基本练习基本练习的材料应选所学知识... 相似文献
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陈钢 《北京教育(高教版)》1996,(12)
以方程教学为例谈习题设计石家庄市长安区教育局陈钢在小学数学课堂教学过程中，练习是很重要的一环，练习题目设计的好坏，直接关系到学生练习的效果与学习的质量。因此，练习题的设计是练习的核心和关键。现以“方程”教学为例，谈谈如何进行有关习题的设计问题。一、要... 相似文献
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精当·巧妙·有序──语文课练习设计举隅定西中学耿仁杰要解决语文课练习设计缺乏科学性和实践性的弊病，必须做到精当、巧妙、有序。所谓精当，就是从学生的实际出发，按照教材所提供的内容，抓住重点、难点和关键进行练习设计。所谓巧妙，是指练习题目不能太“直”、太... 相似文献
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小学数学练习设计的类型（下）郑品元（六）对比练习。它是针对容易混淆的知识和互相紧密联系的知识，运用对比的方法而设计的一种练习。下面是几组对比练习设计：１．顺向题与逆向题的对比．（１）①莱场有２０筐青菜，卖出１４筐，还多少筐？（顺向题）②莱场卖出１４筐... 相似文献
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《语文世界(高中版)》1996,(4)
培养语文能力应提倡『精练』（二）北京八○中特级教师宁鸿彬２．使练习具有针对性不问实际情况，做随意性的练习，必然繁而不精，因而，针对学生的实际情况，从学生的需要出发设计练习，是非常必要的。那么，具体说设计练习时应针对什么呢？这就是要针对学生的薄弱环节，... 相似文献