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新世纪来临,科技愈显发达,多媒体辅助教学已成为一种有效的、切实可行的现代教学手段。因为多媒体技术集音、像、动画于一体,有效整合利用各种资源和多变的手段,容易激发小学生的求知欲望,充分调动学生的学习积极性、主动性,使学生的学习变得轻松愉快,在小学数学教学情境方面,它比其它教学手段有着先天的优势。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(4)
本文通过对先进的多媒体辅助教学手段在实际教学中教学效果的探究,提出使用多媒体辅助教学手段要收到预期效果,必须有正确的教育理念和教学思想,必须依据教学内容和教学目标恰当地使用多媒体辅助教学手段,以调动学生的学习积极性,使学生成为学习过程的参加者,而不是旁观者。使用多媒体辅助教学手段切忌以多媒体展示代替学生学习的全部活动。 相似文献
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兴趣能推动学生产生学习动力,激发学生学习兴趣。在教学中精心设计引言、设置悬念、运用诗词、谚语、漫画以及多媒体等教学手段,激发、引导学生的兴趣,让学生主动地参与整个教学的全过程,变被动学习为主动学习,形成教与学的良性循环,从而更好地提高教学质量。 相似文献
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王晶 《中国校外教育(理论)》2013,(4):108
专任教师在专业课程的教学过程中运用项目教学的手段,有利于激发学生的学习兴趣,使学生能更好的自主学习,提高学生的动手能力,将理论更好地运用于实践。 相似文献
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“分层教学”是在教学的各个环节,根据不同学生特点和需要,设计不同的目标、要求和教学手段,照顾到学生的个体差异,强调教师的“教”一定要适应学生的“学”。分层次教学符合因材施教原则,也符合掌握学习理论、教学形式最优化理论,以及教学与发展理论,使每一个学生都能积极主动参与到学习中,促使每一个学生的发展,有利于面向全体学生,大面积提高教学质量,是推进素质教育的重要手段。 相似文献
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现代化教学手段适用到课堂教学当中,能使枯燥、抽象的知识变得形象、具体,能引起学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,从而提高教育教学质量。然而,最近一些年,在农村教育教学工作中,现代化教学手段的应用却出现了意想不到的问题。1现代化教学手段的应用出现了“空白”十年前,投 相似文献
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情境教学,即教师利用多种手段创设情境,让学生通过声音、画面、实物场景、氛围等全方位地感受美。在当今的教育教学中,创设适合学生特点的教学情境,诱发学生的艺术学习兴趣,让每个学生都能从他的最佳起点出发,积极主动地学习,是优化艺术课堂,实施素质教育的一种重要的手段。 相似文献
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在小学语文教学中,识字能力是学生学习的前提与基础。新课标指出,识字教学应以学生熟悉的语言因素来作为教学的主要材料,巧用多种教学手段,联系学生生活实际,设置各式各样的学习情境。因此,要想提高识字教学的有效性,教师应了解学生的学习规律,充分发掘语文教材,善用趣味性手段,以激发学生的学习热情,调动其识字积极性,使其轻松、愉快地识字。一、巧用识字教学手段,激发学生识字热情对低年级学生而言,识字是一项重要的学习任务。教师 相似文献
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注重整体音乐教学手段的应用是对传统器乐合奏教学观的超越。在器乐合奏教学中,应利用整体音乐教学手段：调动学生各种感官的协同作用,发挥学生的主体作用、教师的主导作用和指挥的宏观调控作用,构建有利于学生的学习环境,切实提高教学实效。 相似文献
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初中学生尚处在智力发展阶段,有较强的可塑性,由于传统历史教学较为枯燥,导致很多学生缺乏主动学习历史的兴趣。历史故事作为还原历史真相的手段之一,对于初中历史教学具有重要意义,故事化教学能够更好地抓住学生的心理特点,激发学生的学习兴趣。本文阐述了故事化教学在初中历史教学中的应用,旨在为初中历史日常教学工作提供一定的新思路。 相似文献
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吕叔湘先生曾说过：“成功的教师之所以成功,是因为把课教活了。”因此我们要调动学生的积极性,激发学生内在的学习动力．采用多种多样的教学手段．创设活泼开放的英语课堂。让学生展开思维的翅膀．积极主动地去学习,真正成为学习的主人。在实践教学中我发现多种教学手段的运用能够使我们更好地完成教学任务．使学生主动参与学习,大大提高教学效率。下面我将从以下几点来谈自己运用多种教学手段的做法和体会。 相似文献
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运用现代化教学手段,可以使学生从生活中的"事物美"体验教学美,激发学生学习数学的兴趣;通过现代化教学手段的形、动、立体化交互性展示认知过程,优化课堂结构,使学生主动、快速、高效地获得知识,扩展知识领域,产生创新动机,提高创新能力. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
互动教学是一种高效的教学手段,能够利用明确的目标引导和课堂任务激发学生参与教学活动的积极性,让学生积极主动地投入到学习过程中。将互动教学有效地运用到初中英语教学中,能够帮助学生克服英语学习中的困难,消除学生英语学习的恐惧心理,通过学习互动提高学生的学习积极性,并在师生的互动交流中提高英语学习成效。 相似文献
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启发式教学是教师根据教学规律,采取各种手段引导学生独立思考、积极思维,以获取新知识的教学方法体系,其实质是调动学生学习的主动性,启发学生思维,激起学生学习的积极性和创造性,挖掘学生的内在潜能,使外部教育产生一种内化作用,提高教学的实效性。那么如何科学地运用启发式教学,提高学生的语文素养呢？通过几年的语文教学实践,我总结了如下几种手段。 相似文献
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启发作为主要的教学思想,它贯穿和渗透在教学过程的各个方面,通过教师的教学活动,使学生由被动学习转化为主动、自觉的学习行为。在体育教学中学生是学习的主体,一切教学活动始终落实在学生身上。教师应运用启发教学方法和手段,调动学生学习的积极性。 相似文献
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谭碧 《中国校外教育(理论)》2015,(3):156+162
随着我国信息化的发展,各领域逐渐迈向信息化。在高职健美操教学中实施信息化手段是指利用信息化手段辅助健美操教学,教师利用信息化平台资源,把微课、网络、手机平台、DV等手段运用到教学中,以学生为主、教师为辅的教学模式进行教学,充分展示教学信息化,调动学生学习的积极性,是提高教学质量、辅助教学的一种有效手段。 相似文献