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语文是人文科学中的基础文科,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,养成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,通过语文课堂叙述对学生进行德育渗透是语文教师的主要职责所在,本文主要探讨教师如何在教学中对学生进行德育渗透,提出了几点德育途径。 相似文献
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随着时代的不断进步,社会的迅猛发展,素质教育改革的深入,培养学生德智体美劳全面发展的教育理念的不断推行,德育的作用变得越来越重要,受到越来越多人的重视。小学阶段的学生心智不够成熟,世界观、人生观、价值观还处在形成时期,具有极强的可塑性。语文作为小学阶段的主要科目,成为传播德育教育的重要平台。因此,作为小学语文教师,在新课程背景下,要在语文教学中渗透德育教育,帮助学生树立正确的价值观念。 相似文献
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徐志云 《学生之友(小学版)》2012,(6):41-41
德育是素质教育之本,在学科教学中渗透德育教育是贯彻党的教育方针的重要任务之一。小学语文教学,不仅担负着传道、授业、解惑的功能,同样承载着培养学生良好道德素养的重任。在小学语文教学中的德育渗透也是一门综合性艺术,它需要教师在教学中将知识传授、能力培养、道德水平的提升和谐有机的统一起来,不留痕迹地对学生实施德育,起到感染熏陶,潜移默化,润物无声的效果。那么,如何巧妙的在小学语文教学中实施德育教育,对学生进行恰如其分的品德培养呢？本文略从以下诸方面谈自己的一些看法。 相似文献
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刘刚强 《新课程改革与实践》2010,(12):35-36
新课标把“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情操,形成正确的价值观和积极的人生态度”作为语文教学的重要内容。文以载道,语文作为工具性和人文性相统一的学科,文质兼美,有着丰富的人格教育的因素和空间。语文教学应注重智育、美育、德育相结合,智育在于启迪智慧,美育在于陶冶性情,德育重在塑造健全的人格,德育教育在语文教学中是责无旁贷的。 相似文献
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易正乾 《中国基础教育研究》2008,4(6):155-157
《新课程标准》要求培养学生高尚的道德修养和审美情趣,这和语文教学与德育教育是相辅相成的。这就要求我们教师要了解分析当前中学语文教学中德育渗透的现状：即语文教学的内容、目标与时代要求存在的偏差影响了德育教育的实施;现实社会与美好的理想和希望存在的偏差弱化德育的说服力,从这些现状进而研究出中学语文教学中实施德育渗透的对策：即教师要确立以体验审美教育为目的的教学目标,加强德育教育的针对性;要充分挖掘教材的情感因素,增强德育教育的实效性;要运用新课改的教育理念,提高德育教育的可操作性。进而将道德情感“渗透”至学生的心灵深处,熏陶感染,潜移默化,这才是语文教学的至高境界。 相似文献
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陆新芳 《教学管理与教育研究》2021,6(17):45-46
语文课堂教学中的德育渗透就是融入性德育教育的一种重要方式.小学语文学科是对学生进行德育的重要载体、媒介.在小学语文教学中,教师要晓之以理、动之以情、导之以行,从而渗透德育观念,培育道德情感,引领道德实践.教师要充分发挥语文学科的德育功能,对学生进行潜移默化的德育渗透、教育. 相似文献