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教学质量是自学考试助学工作的生命线。针对普通高校全日制自考助学教学特点,结合普通高校自考助学教学质量要求,探讨在教学管理制度建设、教师队伍建设、教学质量保障运行机制、坚持素质教育理念、营造功能完善的独立校区等方面,构建普通高校全日制自考助学教学质量保障体系。 相似文献
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张春伟 《重庆职业技术学院学报》2013,(5):126-129
教学质量是自考助学教学工作的核心,提高教学质量是自考助学教学永恒的话题,文章就重庆自考助学教学存在的问题作了简要阐述,并对如何提高教学质量提出了意见和建议,供自考助学单位和自考教育教学工作者参考. 相似文献
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我国自创建自学考试制度以来,普通高校在自学考试学科建设、自学考试助学及自学考试教学研究等方面担当了重要的角色,发挥出积极的作用。多年来,许多普通高校也把自考助学作为继续教育机构办学的重要组成部分。文章拟就普通高校如何保证、如何提高自考助学质量问题谈几点思考性想法。 相似文献
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普通高校开展高教自考助学，优势互补，互惠互利。普通高校拥有强大的教育资源、丰富的办学经验，开展高教自考助学，可以提高自学考试质量，保证自考事业的健康快速发展。同时，通过开展自考助学，减少教育资源浪费，缓解高校办学经费短缺的矛盾，并且开展自考助学实现了高校的办学自主权。 相似文献
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普通高校开展高教自考助学，优势互补，互惠互利。普通高校拥有强大的教育资源、丰富的办学经验，开展高教自考助学，可以提高自学考试质量，保证自考事业的健康快速发展。同时，通过开展自考助学，减少教育资源浪费，缓解高校办学经费短缺的矛盾，并且开展自考助学实现了高校的办学自主权。 相似文献
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自考助学专业是高等教育自学考试发展历程中的新兴产物,它符合时代的要求,有利于自考事业的健康发展。通过分析自考助学专业的特点,可从自考生的需求、普通高校的条件保障、环境的保障、模式的创新四个方面对普通高校开办自考助学专业的可行性进行论证。 相似文献
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随着成人教育和管理工作的兴起和不断发展,在当代,自考助学的教学质量问题受到了普遍关注,本文通过对现代自考助学的特点的分析,找出自考助学的教学活动中所存在的缺陷,同时对症下药,探究提高自考助学质量的良策,使得自考助学适应社会需求,在激烈的市场竞争中蓬勃发展。 相似文献
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通过分析普通高校参与社会助学的优势和目前所存在的问题，提出了对助学学生的统一规范管理、对自考教学的统一要求、建立一支专业的自考管理队伍等优化普通高校参与社会助学的思路。 相似文献
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本文通过对宁波大学自学助学数字化教学设计的实践与展望,旨在改善人才培养的外部环境与助学质量,使具有中国传统教育特色的自学考试在推进我国高等教育大众化的进程中发挥重要作用。 相似文献
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新形势下推进自学考试教材建设的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
教材建设是高等教育自学考试的一项核心内容。随着自考规模的扩大,教材建设凸显出知识结构老化、品种单一、定价偏高、出版发行体系利益分配不均、盗版泛滥等问题。借鉴浙江省自考教材建设的成功经验,新形势下应从编审质量、媒体建设、教材管理和出版发行体系改革等方面推进自考教材改革。 相似文献
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分析了高校自考助学的特点及影响因素,从端正助学思想、促进教育公平、科学认识文凭的功能定位入手,指出了高校自考助学管理模式创新的途径,提出了加强学生自主学习能力、自我管理能力、实践能力的培养,促进教学质量进一步提高的有效方法。 相似文献
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高校自考生的学习挫折成因及教育应对 总被引：3，自引：0，他引：3
由于受多种因素的影响,高校自考生在实现学习目标的过程中,极易产生学习挫折.学习挫折的产生不仅影响自考生的学习,而且还严重影响其心理健康.探讨自考生学习挫折产生的原因,采取适当的教育应对,提高他们抗挫折的能力,是高校自考教学工作的迫切要求. 相似文献
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基于适应就业的高校全日制自考生的教与学 总被引：2，自引：0，他引：2
林文广 《集美大学学报(教育科学版》2009,10(2):55-58
随着就业形势越来越严峻,全日制自考生选报专业也越来越务实,他们希望能学习对就业有所帮助的课程.现实中他们的入学愿望与教师为考而教、学生为考而学的情况相冲突;分析他们就业趋向的诉求及应试倾向的弱势,提出了旨在提高他们就业竞争力的适宜高校全日制自考生的教与学的若干对策. 相似文献
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本文根据《大学英语课程教学要求》,提出自考日语专业本科段二外英语的教学大纲与考试大纲,并对教学方法与教材使用提出建议,以期进一步推动自考日语专业本科段的英语教学。 相似文献
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邵晓枫 《现代远程教育研究》2014,(2):32-39
高等教育自学考试制度创立30多年来,涌现出大量的研究成果,主要对这一制度的产生、发展、本质、功能、考生、社会助学、教育教学、国家考试,以及农村自考等方面进行研究,形成了一个专门的研究领域。自学考试既是一种国家考试制度,又是一种教育形式,也是一种以学习者为主体的自主学习制度。学术界对自学考试制度的认识正不断趋于科学化。自学考试制度产生了真正意义上的宽进严出的开放教育,推进了我国高等教育多样化,使宪法赋予人们的受教育权得以广泛体现,促进了社会资源特别是教育资源的优化配置。学者们特别强调自学考试的社会功能和教育功能,而从以人为本的视角对考生发展功能的研究较为薄弱。目前,自学考试制度研究范式中存在着研究方法失衡,呈单一化倾向,尤其缺乏哲学的反思与批判。自学考试制度研究主要有两大趋向,一是从终身教育层面,对学历教育和非学历教育并重,把自学考试放在终身教育立交桥这个大系统中进行研究;二是从自学考试层面,树立以什么样的质量观来评价高等教育自学考试质量。 相似文献
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张婷 《贵州教育学院学报》2008,24(6):63-66
针对自学考试特殊的教学模式和生源,青年教师应如何规避教学经验欠缺的不足,取得良好教学效果是值得研究的问题。了解自考学生特点、培养良好的职业道德情感、提高自身专业水平和激发学生学习兴趣是青年教师上好自学考试课的有效途径。 相似文献
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方秋香 《邢台职业技术学院学报》2003,20(6):56-57
普通高校自考助学班已成为目前我国高等教育自学考试的一种主要教学组织形式，但其党建工作没有受到足够的重视。本认为对优秀自考生加强党的知识教育，吸收合乎条件入党，并在有条件的院系和班级建立党支部(小组)，改变目前自考助学班党建工作的薄弱状况。 相似文献