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通识教育源于古希腊的自由教育理念。目前,我国大学主要以“嵌入”的方式来实施通识教育,陷入了严重的误区,这是导致通识教育效果不佳的根源。关于通识教育的可能途径,文章提出两点建议:一是必须反思我国高等教育的目标定位,二是要树立整体的观念。 相似文献
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通识教育源于古希腊的自由教育理念.目前,我国大学主要以"嵌入"的方式来实施通识教育,陷入了严重的误区,这是导致通识教育效果不佳的根源.关于通识教育的可能途径,文章提出两点建议一是必须反思我国高等教育的目标定位,二是要树立整体的观念. 相似文献
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通识教育最初引入我国是出于文理分科日趋加剧的现状考量的,其主要目的在于拓宽文理学生各自知识面,加强人文素养。本文以喀什师范学院为例,对民族地区特别是新疆南疆地区师范类学生的通识教育开展情况进行了问卷调查,结果显示,民族地区师范类院校通识教育开展途径单一,学生通识教育理念比较淡薄等问题,在通识教育上存在实用性与人文性的矛盾,如何解决二者的关系,是关系本地区通识教育是否取得成效的关键因素。 相似文献
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现行的大学英语课程体系是建立在基础英语教学定位基础上的,已不能满足以英语为教学语言推广通识教育的要求。在通识教育的要求下,为了适应我国高等教育的发展形势,专家学者们纷纷对大学英语教学展开研究。本文主要介绍了通识教育及通识教育课程体系,论述通识教育下大学英语教学改革的必要性,并对通识教育理念下大学英语课程体系进行新的设计构想。 相似文献
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目前在我国以不同方式推动大学本科通识教育课程的时间并不长,受美国通识教育课程的影响比较深,由于中美之间教育发展的差异比较大,使得我国大学通识教育课程走入了一定的误区与困境,文章阐述了我国大学通识课程的一些现状,结合我国高等教育的实际并提出了一些建议. 相似文献
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<正>创价大学的创立者池田大作先生提出创价大学的建校精神是:"人类教育的最高学府,新大文化建设的摇篮,守护人类和平的要塞。"根据池田大作提出的建校精神,创价大学将"全体的人"和"创造性的人"作为创价大学通识教育的目标,并围绕这个目标展开了"以人为本"的通识教育。 相似文献
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梅贻琦通才教育思想对于当今大学教育特别是通识教育的改革与创新依然具有重要的启迪价值。人才培养目标的通才观、师资建设的大师论和育人内容的六育主张等是其通才教育思想的主要内容。在梅贻琦通才教育思想启迪下,当今大学通识教育要重点做好以下几项工作:第一,明确全面发展的人才培养目标,改革与创新通识教育体系;第二,发挥大师对通识教育的点睛作用,构建亲密和谐的师生关系;第三,提高学生自我发展的能力,营造开放自由的校园文化氛围。 相似文献
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高校的宗教学教育应立足于生命教育,成为通识教育的一个环节,而不应简单地介绍各大宗教的具体知识,要讲授各大宗教怎么理解生命,以使学生能够尽伦尽制,获得更高的、更丰富的生命支撑。宗教学教育要结合审美的方式出现,要和艺术教育相结合,把学生伟大的情感激发出来、召唤出来,使学生能够从道德中享受到美,从而达致真善美的合一境界。 相似文献
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创新教育与高校课程体系优化 总被引：1，自引：0，他引：1
创新教育是一个复杂的系统工程，但课程既是实现培养目标的最主要途径，又是教学改革的突破点。文章从目前高校课程体系存在的问题入手，分析课程设置的依据，提出优化课程体系的对策：改革德育内容，强化传统文化与伦理道德教育；构建专业和学科的新框架，加强通识教育；转变教育理念，注重方法、能力、素质的培养；注重实践教学课程，深化创新教育的效果。 相似文献
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创新教育是一个复杂的系统工程,但课程既是实现培养目标的最主要途径,又是教学改革的突破点.文章从目前高校课程体系存在的问题入手,分析课程设置的依据,提出优化课程体系的对策:改革德育内容,强化传统文化与伦理道德教育;构建专业和学科的新框架,加强通识教育;转变教育理念,注重方法、能力、素质的培养;注重实践教学课程,深化创新教育的效果. 相似文献
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本文结合我国社会主义新时代社会主要矛盾的转变,立足当代舞蹈教育观念及美育思想,剖析目前高校舞蹈教育的现状及问题。同时,结合舞蹈身体文化理念与高校通识教育观念,把舞蹈艺术审美的开发与创新性的培养统一到舞蹈课堂教学中,从而对观念革新展开初步思考。 相似文献
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薛丽梅 《文化创新比较研究》2024,(3):146-150
中华优秀传统文化是高校开展大学生思想政治教育、美育教育和劳动教育的重要资源。该文通过剖析“新文创”在青年思想品格塑造、文化艺术传承、劳动创新实践中的内在教育逻辑,提出高校应当充分审视新业态文化生产环境下的育人模式,展现更多开放思维与创新实践智慧。高校要围绕立德树人根本任务,将中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育、文化通识教育、艺术美育教育、社会实践教育、劳动实践教育等环节,探索“新文创”发展理念下的“文化—思政—专业—美育—劳动”融通教学教育模式,促使人才培养目标从“学技谋业”转向“以人为本”,以期实现青年大学生的全面发展。 相似文献
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什么是社会主义文化强国?如何建设社会主义文化强国?这是党的十七届六中全会给我们提出的迫切而重大的问题。从我国科学文化与人文文化发展的实际出发,提出建设社会主义文化强国之路的一个重要的路径就是实现科学文化与人文文化的协同发展。由此,提出四点建议:完善国家院士制度;完善我国科学奖励制度;彻底打破高中阶段文理分科的现状;加强大学阶段的通识教育。 相似文献
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什么是社会主义文化强国？如何建设社会主义文化强国？这是党的十七届六中全会给我们提出的迫切而重大的问题。从我国科学文化与人文文化发展的实际出发,提出建设社会主义文化强国之路的一个重要的路径就是实现科学文化与人文文化的协同发展。由此,提出四点建议：完善国家院士制度;完善我国科学奖励制度;彻底打破高中阶段文理分科的现状;加强大学阶段的通识教育。 相似文献