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张雪梅 《希望月报(上半月)》2007,(7):122
一、营造快乐的学习氛围
1.巧设悬念,激发学习兴趣
心理学指出:创设问题的情境,启发学生积极思维,最能吸引学生的注意,使学生产生期待心理,就会特别认真学习课文.如教学二年级<捞月亮>这一课时,我一进教室就深情地吟诵了李白的<静夜思>,美妙的诗情画意,一下子吸引了学生的注意力.接着我问:"你们知道月亮住在什么地方?"孩子们异口同声地说:"月亮住在天空中."我笑着说:"月亮有时会掉在江河里呀!"一个学生抢着说:"月亮总是在天空中,离我们很远很远呢!"我说:"月亮真的会掉在水里呢!不信,让我们来学习<猴子捞月亮>这篇有趣的课文吧!"由于一上课就首先提出悬念,激发学生求知欲,所以课题板书后,学生带着"猴子为什么要捞月亮?怎么捞?捞到月亮没有?"等问题,很有兴趣地学习课文. 相似文献
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深秋的夜晚,我在院子里看月亮,发现月亮躺倒了,像一只小小的船。今天的月亮可真奇怪呀!咦?月亮为什么会这样?我猜:哦——对啦!月亮一定是喝醉了。她可能会对她的星宝宝们说:"孩子们啊,原谅我今天喝多了,可惜下班时间还没到,就让我躺一下, 相似文献
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从嫦娥、玉兔的美丽传说到中国首辆月球车"玉兔"登月,人类和月亮还真是结下了不解之缘呢!不过,提到月亮,我现在可一点儿也不高兴。前几天我只是随口说说,想像宇航员一样登上月亮,今天,糖果姐姐就弄来了时光机,说要把我送上"阿波罗13号"登月飞船,像宇航员一样上太空,实现愿望。不过,她告诉我,历史上的"阿波罗13号"刚发射就出了大问题。天哪,我的心脏马上"扑通扑通"跳个不停,我会平安归来吗? 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(Z1)
给月亮姐姐的一封信亲爱的月亮姐姐:您好!我是张雨悦,今年12岁了,我看了《小学生作文辅导》以后,启发很大,我最喜欢的栏目是作文T台秀和月亮姐姐和洋葱头,我最不喜欢的文章没有,我认为在本刊中还应该增加一些读后感之类的文章,我还希望在本中看到一些故事。本刊吸引我是因为文章好看。月亮姐姐我们就说到这吧! 相似文献
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Jennifer Kramer 《英语大王(小学)》2003,(1)
译文:老鼠和月亮对老鼠来说,月亮看起来就像一块奶酪一样。于是他说道:"如果我能够到月亮上该多好啊!"长颈鹿说:"我能帮助你。"他用头顶起老鼠,可还是够不到高高的月亮。 相似文献
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王东英 《中小学作文教学(小学版)》2002,(9)
夜深了,周围静悄悄的。月亮阿姨从云彩里出来。风呼呼地刮着,路旁的树叶发出“沙沙沙”的声音。“真冷啊!”月亮阿姨边说边打了个喷嚏。她颤抖着把云朵紧紧地裹在自己身上,自言自语道:“不行,天天这样我会感冒的,得快点请老裁缝——风婆婆给我做件衣服。”月亮阿姨来到风婆婆门前。“咚!咚!咚!”月亮阿姨轻轻地把门敲了敲。“谁呀?三更半夜地到我家敲门。”风婆婆马上穿上衣服去开门。“哦,原来是月亮小姐来了,快 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(10)
<正>盼星星,盼月亮,我数着手指,日子一天一天过去了。我终于盼来了中秋节。在这个特别的日子里,街上人山人海,到处弥漫着喜庆、热闹的气氛!有的孩子手上拿着气球,有的人手上提着水果,有的人手上提着月饼,还有的人走走逛逛,他们脸上都挂着笑容。到了晚上,我飞快地跑到了奶奶身边,拉着奶奶的手撒娇:"奶奶,我们出去赏月吧!"奶奶摸着我的头说:"别急,等我们吃完晚饭就去,好吗?"我一边吃着饭,一 相似文献