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“孩子上学后,变得有礼貌、讲卫生了,能更好地与周围的人交流了。”新疆巴音郭楞蒙古自治州(以下简称“巴州”)特教学校学生家长买买提·热合曼激动地对记者说,“以前看着孩子却走不进他们的内心,很着急。现在看着他们一天天与正常孩子在接近,在学校还学到了一技之长,心里别提有多高兴了。特殊教育真是为社会、家庭分了忧。”同买买提·热合曼一样,越来越多的残障儿童的家长感觉到,如果没有这样一所特殊教育学校,自己孩子的一生也许就被耽误了。然而,家长们并不知道,建立这样一所特殊学校,巴州党委、政府和教育部门付出了怎样的努力。特殊教… 相似文献
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<正>有这样一群孩子,他们的外表似乎与其他孩子无异,眼神却总是茫然空洞,明明离我们很近,心灵的世界却又遥遥相隔。这些孩子被称作“来自星星的孩子”,顾名思义,他们仿佛来自几个光年之外的神秘星球,与地球上的人格格不入,连普通的交流都十分困难。而我,就是一名特殊教育学校的教师,我的责任就是带领这群孩子走出宇宙的尘埃,在地球上露出笑容,收获知识,学会独立生存的技巧。 相似文献
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记者在准备到各特殊教育学校走访之前，已做足了心理准备，准备聆听那些不为人知的辛酸和悲苦，准备感受一下“特殊”的孩子们那“特别不快乐”的人生，准备和校长们聊聊特殊教育该向我们普通教育学点什么，以使特殊教育少走些“弯路”，让“特殊”的领域变得不那么特殊。但真正和几位校长“交换意见”后，他们众口一词地指出，我们所从事的特殊教育理应处于更高层次， 相似文献
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2014年4月14日上午9时,湖北省大冶市殡仪馆里,泪雨纷飞.数百人沉痛送别折翼孩子的“爱心妈妈”——湖北省大冶市特殊教育学校教师欧平琴.
“这个是妈妈,这个是我”
1978年3月,欧平琴出生于湖北省恩施州一个普通的土家族农民家庭.1998年7月,从襄樊特殊教育师范学校毕业后,她被引进刚成立不久的大冶市特殊教育学校,成为聋教学班第一任班主任.
班上有9名聋孩子,大都不会刷牙洗脸,不会穿衣叠被,不会整理生活用品,吃一顿饭会弄得全身饭菜,甚至白天拉在裤子里,晚上尿床……欧平琴将他们当作自己的孩子对待,用博大无边的母爱温暖着一颗颗幼小的心,呵护着他们茁壮成长. 相似文献
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2010年4月28日晚上,在深圳广电集团1800平方米演播大厅举行的“2010年感动深圳颁奖晚会”上,深圳“十位最具爱心人物”之一、深圳元平特殊教育学校心理教师刘盈江面对全场千余名观众,说出了她简朴而精辟的获奖感言：“特殊教育是爱心和奉献的事业,每位特教老师的背后都有一串串爱的故事,我只是他们其中的一员。22年来,我常常为孩子们的坚韧和顽强而感动,我们的每一点付出就是给他们一双爱的翅膀,看着孩子们圆梦飞翔的那一刻,每位特教老师都会是幸福的!” 相似文献
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刘秋阳 《中小学心理健康教育》2023,(35):68-70
<正>【班会背景】自闭症也称为“孤独症”,患有自闭症的儿童会有社交障碍、重复性刻板动作、焦虑、抑郁等症状。自闭症儿童有一个好听的名字,叫“星星的孩子”。我所教的班级中就有一个来自星星的孩子,这位学生在学校集体生活中主要表现为社交障碍、纪律规则意识薄弱。他对于同伴的主动交往常常没有回应,在一些集体活动中会做出脱离集体的行为,学生们经常不理解这个孩子的行为,疏远他。 相似文献
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夜里11点多钟,忙了一天的我刚进入梦乡就被一阵纷沓的脚步声惊醒了。“医生,快来救救我的孩子!”这时一群人已拥进了急诊室。我赶紧起身,做好抢救准备。一对年轻夫妻惊慌失措地抱着一个约两三个月的婴儿,“医生,您快瞧瞧孩子怎么了?”我接过孩子一看,只见他目光呆滞、面色苍白、呼吸困难,还一直在不停地抽搐着,囟门鼓起了一个小包。 相似文献
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李冠华是徐汇区董李凤美康健学校的校长,去年被评为上海市“我心目中的好校长”。她其实并不特殊,与“特殊”结缘,只因为她是一所智力障碍儿童特殊教育学校的校长。她的学生,是一群能力低下、行为怪异、感知异常的儿童。李校长“固执”地认为,这不是孩子的错,他们应当受到良好的教育,他们应当得到爱。于是,李冠华从35岁正当事业顺利之时,毅然从普通教育岗位转到特殊教育岗位。8年来,边实践,边学习,探索弱智儿 相似文献
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南京一个高三女生一定要看“超女”,把欣赏“超女”看得远比高考重要,惹得她的父亲扇了她两耳光。于是,教育官员与专家们质问了“,迷惘的孩子,谁偷走了你们的信仰”。几个初中生戏弄一个智残孩子,对路人的指责,他们怒斥,“关你X事!”于是,官员、专家们质问了,“冷漠的孩子,谁偷走了你们的同情心”。一位父亲收到上大二的儿子来信,信中大发雷霆,责怪父亲以前两次钱都寄少了。于是,官员、专家质问了,“自私的孩子,谁偷走了你们的感恩心”。几个中学生在网吧为争抢一个座位,就召人把一个学友砍伤。于是,又质问孩子了,“狭隘的孩子,谁偷走了你们的宽容”。一串质问语,对仗工整,用词严峻,想来表情更是一脸圣人教诲之容,居高临下,道貌岸然。然而,这番质问让人动容之后,细细一想,是不是更应该思考一个问题:我们更应该质问谁?以那个高三女生来说,进入高中阶段之后就被书本和练习的海洋灌注得晕晕乎乎,到了高三更是全身每一根神经都绷得紧紧的。难得有机会看一下“超女”,何罪之有?是不是看了“超女”就等于丢失了“信仰”?这是什么样的教育?“信仰”又该是什么呢?青少年在道德成长过程中是怎样接受教育和接受怎样的教育呢?在家庭,满耳都是唯有读书高,是灌输高薪白领阶... 相似文献
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