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黄素兰 《中国校外教育(理论)》2011,(8):113-113
初中物理是学生的启蒙课程,让每一位学生一开始就获得学习的成功,使物理课真正成为他们喜爱的一门功课,这对激发学生的学习兴趣,提高学生的科学素质,发展心智具有重要意义,而物理教学中实施成功教育是实现这一目标的重要举措。 相似文献
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教学是一门艺术,更是一门科学。成功的教学,就是一种艺术的创造,即如何掌握这种艺术,如何让课堂生辉,给学生一种激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪;在物理教学中也同样需要这些元素,课堂是教育过程的重要环节,它要求辩证地处理教学与教育、知识与能力、教学与发展的关系。本文就物理教学中提高学生自主学习能力的方法,刍议自己在教学中获得的教学经验。 相似文献
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卢飞 《新课程导学(上)》2010,(34)
<义务教育物理课程标准>提出:让每位学生特别是后进生在学习上有获得成功的体验,树立起自信心,减少初中物理教学中的分化现象,使物理成为初中学生喜爱学习的一门学科.为此,教师必须转变教学观念,实施成功教育,这对提高初中学生的科学素养、发展他们的心智具有重大意义.那么何为成功教育,如何在物理教学中实施成功教育呢?以下是我个人的粗浅认识. 相似文献
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刘冰 《濮阳职业技术学院学报》2003,16(1):67-68
成功体育即成功的体育教育。在体育教学中,要改革教材内容、教学方法,更新教学模式,改革评价和考核的标准。每一次体育教学,每一项教学内容,每一种教学方法都要立足于让学生体验到成功体育的乐趣,使他们在一点一滴的成功中培养兴趣,树立信心,提高能力,增进身心健康。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
初中物理教学中,创设有效的教学情境是非常有必要的,其对激发初中生的学习兴趣,发挥初中生的学习主动性,提高初中物理课堂教学效率和教学质量等都具有重要的现实意义。在实际的初中物理教学过程中,只有教师掌握相关的创设教学情境的方法,在教学过程中通过有效的情境引导,才能让他们更熟练地掌握物理基础知识。针对在初中物理教学中有效教学情境的创设做如下分析,以期可以为提高初中物理教学水平提出自己的意见和建议。 相似文献
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成功体育与教学改革 总被引：5，自引：0，他引：5
刘冰 《濮阳教育学院学报》2003,16(1):67-68
成功体育即成功的体育教育。在体育教学中，要改革教材内容、教学方法，更新教学模式，改革评价和考核的标准。每一次体育教学，每一项教学内容，每一种教学方法都要立足于让学生体验到成功体育的乐趣，使他们在一点一滴的成功中培养兴趣，树立信心，提高能力，增进身心健康。 相似文献
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高中物理无论是在深度还是在广度上都比初中物理难得多,对部分学生来说,物理已成为他们成功路上的拦路虎。当前形势下,如何提高高中物理的教学成绩,使自己所教的班级在同类班级中脱颖而出,已成为广大物理教师认真探讨的课题。笔者认为,在物理教学中,如果在教学语言上狠下工夫,能灵活穿插丰富幽默的物理教学语言,可以大大提高课堂教学效果,进而有效地提高物理教学成绩。 相似文献
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初中物理第二册第五章的“电流强度”和第六章的“电压”是学生初次接触的两个电学基本概念,它们也是初中物理教学的难点之一。对初中学生而言,无论是他们的物理基础知识,还是他们的认知能力,都无法让他们一下子完全正确的接受并理解它们。很多物理教师在教学中对此进行了探讨,笔者在教学中也作过各种尝试,在此想谈一下电流和电压教学的一些看法和体会。 “电流强度”教学。可用水流类比电流,在串 相似文献
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新课程背景下的高中物理教学倡导的是能力与创新,而对于刚刚进入高中学习的学生来说,他们已经习惯了以往初中的物理学习模式,新的教学理念会让他们觉得陌生,甚至惧怕．高中物理学习的成功关键在于改变学习方式,培养正确的学习观．这些新课程的要求会让同学们要从“学会”物理到“会学”物理做出转变． 相似文献
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当代教育应是爱的教育,思想品德课教学更应如此。每个人都渴望得到爱,得到别人的肯定。学生在学习成长的过程中,更是如此,尤其是现在的学生大多是独生子女,更不能伤害他们。我们应给予他们更多的关爱,让他们的心灵有放飞的空间。赏识教育以人为本,能让学生在学习过程中得到肯定、鼓励,从而感受成功、体验快乐、唤起自信、激发兴趣,朝健康的方向发展。 相似文献
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魏东萍 《科普童话·新课堂（中）》2022,(3):94-95
在日常生活当中随处都可以发现一些物理现象,物理学科与生活有着紧密的联系,因此物理教学也无法脱离生活.在初中物理学科教学过程中,教师通过创设生活化的教学情境,可以培养学生探究意识,让学生在不断的探索过程中体会到成功喜悦,从而激发学生物理学习积极性.本文就通过创设生活化教学情境引导学生分析探讨,使学生拥有独立思考、动手实践、合作探究的学习习惯,让学生感受到物理学科与生活的密切联系,从而提高学生物理学习效率,促进学生综合发展. 相似文献
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“让学生在生动具体的情境中学习物理”是新课标的一个重要理念.新教材最大的特点和优点之一就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情境中展开的,精心创设情境是提高教学有效性的一项重要教学策略.课堂教学中,我们要使学生积极参与到学习过程中来,让他们对正在学的内容感到好奇,感兴趣,并觉得富有挑战性,产生学的欲望,这是确保教学有效性的重要因素,是教学成功的重要标志,也是培养学生良好的学习习惯“乐学—会学—勤学”的必然途径.用实验创设物理情境时,要采用以下策略： 相似文献
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随着我国教育不断发展,高中物理教学模式也在发生转变.在传统的高中物理教学中,教师只是生硬的讲述物理知识,并不关注学生的思维发展,和生活更是严重脱节.新课标高中物理要改变这种教学方法,将生活现象引入物理教学,让物理教学更加生活化.不仅让学生能够增长生活经验,提高社会生活能力,还能提高高中物理课堂的趣味性和实效性.1.应用生活案例进行物理教学物理是建立在生活之上的学科,物理很多的经验结论都来 相似文献
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在教学中我们发现,许多的物理知识都来源于生活并最终服务于生活,很多的物理知识在现实生活中都能找到其原型。为此,教学中应将学生的生活经验与物理学习结合起来,让学生熟知、亲近现实的生活,让生活中的物理走进学生的视野,进入我们的物理课堂,使物理学习变得更具体、生动、直观,让学生感悟与发现物理的作用与意义,学会用物理的眼光去观察周围的世界。因此,作为一名物理教师,要能为学生提供他们所熟悉的生活经验,充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的失误联系起来组织教学,使学生能较好地感知和理解所学内容,如果我们能把生活中的问题变为研究的对象,学生就会感到亲切,从而产生强烈的学习兴趣。 相似文献
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设计性实验在物理教学中十分重要,只有以学生为中心,相信学生,给学生松绑,让他们有思考的空间和时间,给他们表达的机会,才能实现物理实验的探究式教学,体现物理实验的魅力。 相似文献
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真正意义上的物理教学,不但让学生学到物理知识,而且还要把情意目标放在一个更为突出的地位,以物理学的内容为素材,让他们受到科学的、技术的和人文的教育,让他们的个性得以发展,知识得以丰厚,能力得以培养,素质得以提高。要完成物理课程这些目标,“辩论”在 相似文献
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吕香梅 《中学生数理化(高中版)》2010,(9):34-34
物理教学既是一门科学,也是一种艺术·成功的物理教学,是一种美妙的艺术·如果掌握了这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪·课堂教学是教学过程的重要环节,它要求辩证地处理知识与能力、教学与教育、教学与发展的关系,使学生在德、智、体等方面都得到发展·教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,教学效果的好坏很大程度上取决于 相似文献
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我从事初中物理教学以来,永恒不变的追求是通过展示物理课堂教学的魅力来吸引更多学生喜爱物理．让他们在轻松的氛围中学好物理,让物理课堂焕发出生命的活力。如何让物理课堂焕发出生命的活力呢？经过多年的教学实践、探索与思考,我有了一定的认识。 相似文献