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著名的匈牙利音乐教育家柯达伊说过:"合唱是非常重要的,由集体的努力所完成的音乐作品和带来的愉快,培养了高尚品格的人,这种价值是无 相似文献
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合唱艺术的教育功能研究 总被引：1，自引：0，他引：1
"学会求知,学会做事,学会共处,学会做人"是二十一世纪教育的四大支柱.它的核心是人的素质教育,学会"做人"是素质教育的基础,培养人的合作意识是实施素质教育的一项重要内容.在学校音乐教育中,合唱是一种最直接可行、最能体现合作精神与共处意识的素质教育载体.本文重点探讨了合唱艺术的教育功能. 相似文献
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一种西方古老的演唱方式——合唱,传入我国还不足百年的历史,但它所追求的和谐统一与各声部均衡合唱,却早已被我们所接受.提到合唱,就会想到"合"字上,"合"字的内涵尤为重要,因为只有互相的合作才会唱出统一的音色,才会使作品的内涵得到释放从而给听众带来对音乐美的享受,这是合唱作品的重要表现. 相似文献
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正"班级合唱"是基于班级授课制的前提下而进行的以班级为单位,结合教材内容对学生在课堂上进行的合唱教学和训练,是音乐教学中的重要组成部分。香港著名童声合唱教育家、指挥家唐少伟先生也说过:"搞好童声合唱最基本、最有效的方法就是加强学校普通班级的合唱教学"。进行班级合唱训练有以下有利条件:首先,班级合唱能够真正普及合唱教育;其次,与校级合 相似文献
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陶先生曾经多次解释过生活教育,他说:"生活教育是生活原有,生活所自营,生活所必须的教育."责任心是每一个人生活中必须具备的品质.因此,我们要努力为孩子提供足够独立的空间和体验,帮助孩子在"劳力上劳心"的"做".在"做"中逐步培养责任心. 相似文献
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苏霍姆林斯基曾说:"没有审美教育就没有任何教育."审美教育,又称美感教育.它是通过运用自然美、社会美、艺术美等手段,使受教育者在对自然、社会和艺术的鉴赏过程中,以唤起美感的方式对人进行的一种特殊教育,以达到陶冶情操、升华精神境界的目的.教育家夸美纽斯在他的<大学论>中说:"教学的艺术就是一种教学使人感到愉快的艺术." 相似文献
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"吸引教育"是以人本主义为基础的一种新型教育理念.它强调教师施教的民主化、师生交往的平等化、课堂教学的形象化.强调要让教学过程成为一个充满希望的过程,使教师成为"最具魅力"的人,使学校成为最具吸引力的场所,从而完成教育目标."吸引教育"是教育的最高境界,它越来越受到广大教育工作者的重视和青睐.笔者认为,作为一名语文教师更要加强"吸引教育"的学习,更要善于应用"吸引教育".作为影响"吸引教育"实施的关键因素的教师个体,要努力把自己培养成"最具魅力"的人,我们不妨从以下几个方面去努力: 相似文献
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杨智鸿 《新校园(当代教育研究)》2011,(3)
合唱是音乐表现的一种艺术形式,它充分发挥人的思维想象创造力,使人变得更聪明.校园合唱教学不仅要对学生进行声音技巧的训练,更要注重提高学生的欣赏水平、艺术思想和修养.在教学过程中,要突出教学重点、讲究教学方法,教会学生用"情"演唱,实现声部、音色的和谐统一. 相似文献
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童声合唱是我校的品牌特色团队,在国内外多次获奖,形成了以合唱特色项目为中心,辐射年级组及各班级的合唱艺术特色教育.香港童声合唱教育专家家唐少伟先生曾经说过:"搞好童声合唱的最基本、最有效的办法是加强学校普通班级的合唱教学……"班级合唱教学不同于学校合唱队,学生音乐层次水平差异大较大,而合唱是需要每一位学生具有相应音乐技能和合作精神才能共同完成的集体表演活动,所以,班级合唱教学成为当前音乐教学的热点,也是难点. 相似文献
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合唱是声乐艺术的重要表现形式之一,它容纳了人声全部的歌唱音域,运用了所有的声乐技巧.充分展现了人声的和美音色和恢宏气势.合唱作为一种相互配合的集体歌唱形式,可以培养人的音乐听觉、修养及与人合作的能力和团队精神.近年来,随着普通高校对大学生素质教育的日益重视,合唱课作为音乐素质教育的一部分也得到了普遍的开展和推广.作为合唱训练的基础,发声训练是最基本的表现手段,它是合唱训练顺利进行的前提.正确把握合唱作品的艺术风格,是体现音乐内容的重要基础,更能表现音乐的内涵与灵魂.笔者拟对普通高校开展"合唱"课的教学活动谈一点自己的认识和体会. 相似文献
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王方 《北京教育(高教版)》2009,(3):34-35
前苏联教育家苏霍姆林斯基说:"教育就是培养幸福的人."中学阶段的基础教育,不仅仅是为了让学生考上好高中、好大学,更重要的是为学生一生的幸福奠定基础.校长的使命是要把学校打造成师生的精神家园,使教师健康、幸福地工作,使学生快乐、积极地学习."幸福教育"是一种教育理想,也是一种教育实践.教育的目的是为了幸福,教育过程本身也应是幸福的.怀着对教育本源的追求,交大附中执着地走上了"幸福教育"的研究之路,努力去打开教育的幸福之门. 相似文献
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高等师范院校“合唱与指挥”课程是音乐教育专业的必修课,它面向中小学的合唱教学与活动,目的是培养合格的教育者和组织者.高师合唱与指挥课程内容的改革应注重素材、形式以及曲目的多样化,并通过感知训练和认知训练加强教学手段改革,努力使“合唱与指挥”课程适应新世纪高师音乐教育事业的发展. 相似文献
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《义务教育音乐课程标准(2011版)》在教学内容要求中明确指出:"要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,尽早建立与他人合作演唱的经验,培养群体意识及协调、合作能力。"合唱艺术作为一门综合艺术,以其特有的艺术魅力和独特的教育功能,在中小学音乐教育中占有很重要的位置。班级合唱是结合相应的教材内容,在课堂上对学生进行的合唱训练,是基于普通学校班级授课制的前提下而进行的。它是以班级为单位,面向全体学生的合唱 相似文献
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童声合唱属于同声合唱的范畴,它由两个基本的声部——高声部和低声部组成。每一个声部都是有相似的音色、音域的同声组合而成的。合唱是一种合作的歌唱活动,也是培养学生团队精神、群体意识、进行亲情教育的极好的方式。那么如何在中小学做好童声合唱教学,我以为应从以下几点着手:一、了解童声的特点,努力培养学生们对合唱的兴趣6周岁到15周岁属于人的童年期。此阶段的孩子吸气量已增大,语言能力增强,声带发音已开始具有弹性,音域也逐渐增宽,音量也逐渐增大,音色的可塑性增强,对音准的掌握也比较灵敏。这一时期也是童声合唱训练的最佳时期。… 相似文献
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邢志国 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):8-9
随着社会经济的迅速发展,大学教育内容已经不再像过去那样单调,而是变得越来越丰富,很多有趣的娱乐活动也被增设到大学课堂教育中,给大学课堂增添了很多乐趣。其中合唱活动就是大学里最常见的一种娱乐方式。合唱实际上是一种艺术,它包含着自身特有的艺术魅力,无论是情感教育还是审美教育,它都是最具表现力的艺术形式,通过合唱艺术不仅能够促使学生的创造力与想象力得到提升,同时还可以使他们的自控能力与团结能力得到增强。主要分析人格再塑造影响的大学生合唱活动,研究合唱活动对大学生人格再塑造所产生的影响。 相似文献
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随着社会的不断进步和发展,美育也被列入国家教育方针,素质教育得到全民重视,学校各种艺术活动如雨后春笋般涌现,童声合唱作为音乐基础教育的一个重要组成部分,作为学生进行音乐实践的重要方式,作为学校艺术教育成果的重要表现形式,在培养高素质的一代新人中发挥着巨大作用.童声合唱和谐的声音,丰富的表现力给听众的美感是其他艺术形式很难与之媲美,同时,它作为学校艺术教育的重要组成部分,也一样备受关注.在《音乐课程标准》中指出:"要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的表现力."因此,研究与探索童声合唱教学极具现实意义. 相似文献
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徐姝 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(4):170-172
合唱艺术,这颗音乐文化史上璀璨的明珠,历史悠久,源远流长.合唱既是一种表演形式,也是一种表现力极为丰富的"声乐交响"音乐体裁,它是世界上其他声音无法比拟或取代的.合唱艺术以它惊人的魅力影响着一代又一代新人的成长.众多的音乐大师,如巴赫、莫扎特、舒伯特、约翰.施特劳斯等人,都在儿童或少年时期接受过系统、正规的合唱训练,而他们后来成为世界顶尖级音乐大师都是与早期接受的合唱训练密不可分的.这不是推测更不是夸张.合唱艺术的独特优势完全可以成为奠定一个人在音乐道路上成功的基石. 相似文献
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逆反心理是指人的个体在接受外来教育、规范、刺激的过程中,所产生的一种与大多数人对立的心理状态或情绪反映.它的特征是学生对教育者有明显的"反控制"和"对抗"心理.努力预防和消除学生的逆反心理,是班主任老师一项极为重要的工作. 相似文献
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学科论认为,一门学科对宇宙某部分事物的揭秘、某种规律的揭示,为人类知识、改造世界提供了武器,也成为学习者向往崇拜它,有热情有兴趣了解它,希图努力掌握它的不竭动力。王国维说:"经典作品‘字字为我心中所欲言,而又非我之所能自言’的‘秘妙’会使读者自失其中。"歌德说:"材料是每个人面前可见到的,意蕴只有在实践中须和它打交道的人才能找到,而形式对于多数人却是一个秘密。" 相似文献