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小学社会课是一门综合性学科,它集史地知识于一体,融古今中外事于一身,涉及面广,覆盖面大,是一门开阔学生视野、拓宽学生知识面的极好教材。但由于它“出身卑微”,是一门“搭头”学科,因此,很少引人注目,受人青睐,造成了学生学习不用心,教师教学更感到“难于上青天”的被动局面。一、选准“切入点”,让学生在“读”中激发兴趣兴趣是最好的老师,是打开智慧大门的钥匙。为此,在社会课的教学中,我首先通揽了整个小学阶段社会课的内容,然后站在教材的整体高度,从小处入手,选准切入点,让学生在“读”中激发兴趣。如:教四年级第三单元第一课《祖国… 相似文献
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小学社会学课所涉及的知识面广，许多知识点需要学生从时空的发展和社区氛围的体验来得到了解掌握。“重视实践性原则，让学生在参加社会实践中学习社会常识，培养社会生活能力，增强对社会的责任感，培养服务社会的意识。”这是编写小学社会课教材的指导思想之一，也是社会课最为突出的特点。大家都知道，实践（社会实践、模拟生活实践、图像感知实践等等）活动对于领会、掌握社会知识点有益处。那么，如何在社会课教学中根据教材编排的特点，重视实践性原则，从而达到我们的教学目标呢？ 相似文献
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赵鸿 《中小学实验与装备》1994,(5)
在自然实验教学中激发学生的学习兴趣秭归县实验小学赵鸿（４４３６００）小学阶段是学生获取知识的初级阶段，学生具有极大的好奇心和强烈的求知欲。在小学自然教学中如能充分利用学生的心理因素，就会激发学生学习自然的兴趣，对整个自然教学过程产生十分重要的促进作用... 相似文献
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在社会课教学中,如何体现素质教育呢？我认为应从以下几方面人手。 一、注重收集
资料,激发兴趣,培养综合能力 教育实践告诉我们：兴趣是推动学生求知欲的强大的内在动力,兴趣往往是创造的先导,有了兴趣,才会有所追求,排除干扰,专心投入其中,社会课内容丰富,包罗万象,知识面广,但教材篇幅有限,介绍的比较概括。要使学生好地学习知识,提高教学效果,就要引导学生自己去收集有关资料,激发学生的学习兴趣。在收集资料的过程中,教师要教给学生收集的方法、途径。我在平时的教学中,经过不探索,找出了几种收集资料的方… 相似文献
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现代教育教学理念要求我们教师在教学中不能仅仅是传授知识，还要培养学生掌握学习的方法；不是让学生死板地、被动地接受老师“填鸭式”的灌输，而要学生像小鸡找食那样自主学习。目前的小学社会课，是将历史、地理、社会常识等有机糅合在一起的学科，内容面广量大。老师如果自觉或不自觉地惟恐少教了什么，采用教惯了历史、地理的传统的讲授为主的方法，学生往往学得枯燥，教师觉得还意犹未尽，时间不够。如何在社会课教学中体现新理念，尤其是培养学生自主学习的能力，笔者的体会是注意以下几个方面。 相似文献
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小学社会课是一门综合性的学科，它的开设丰富了学生的知识，开阔了学生的视野，培养了学生的能力。通过近年来的教学实践，我认为思维能力是学生学好社会课的关键。怎样培养学生的思维能力，使学生具有良好的思维品质，下面结合我的教学实践谈几点体会。 一、培养学生思维能力的关键是通过教师的“导”，启发学生的“思”，使学生思维活跃起来，主动参与学习活动。小学社会课内容丰富，包罗万象，容易激发孩子的好奇心，而这些好奇心是激发孩子们求知欲的内在动力，求知欲又是培养学生创造性思维的动力源泉。为了激发学生的求知欲，教师… 相似文献
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小学社会课具有很强的综合性、社会性、常识性、时代性和实践性的特点 ,是一门综合课程 ,对实现学生个体社会化具有重要作用。开展小学社会课研究性学习 ,就是要为学生创建一个开放性的学习环境 ,让学生从课堂走向社会 ,在教师的指导下 ,从自然、社会和生活以及学科中选择和确定课题进行研究 ,并在研究的过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的综合性学习活动。因而 ,社会课实施研究性学习必须体现以下几项基本原则 :一、综合性原则综合性学习强调教学要体现主体性、体验性、个性与感性的特点 ,重视学生的自我表现及探究的学习方式。小学… 相似文献
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<正>情趣教学法,强调教师在教学的过程中要充分尊重学生的主体地位,并能够采用的不同的方式,创建有趣的教学情境,激发小学生对学习英语的兴趣。情趣教学法是提高小学英语课堂教学有效性的重要手段之一。如何具体有效的实现情趣教学,以提高课堂教学的质量,成为广大小学英语教师值得探索的重要课题。一、创设教学情境,激发学习兴趣因此在小学英语教学过程中,教师要能够充分运用各种教学手段,创建不同的教学情境,激发小学生对英语学习 相似文献
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上好社会课首先要激发学生的学习兴趣,调动学生学习社会的积极性、主动性,把它上成学生喜爱的课。只有点燃学生心灵上的兴趣之火,才能不断提高社会课的教学质量。下面就简要谈谈几种激趣的方法。一、故事激趣社会课中有一部分内容是历史知识,在学习这些知识的过程中,教师如果采用阐述的教学方法进行讲授,就显得有些乏味、单调。例如教学《开明君主唐太宗》一课时,学 相似文献
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小学社会课是对学生进行社会常识教育的基础课程,通过学习达到让学生认识社会、理解社会、关心社会、适应社会的目标。社会课综合性强、活动性强、实践性强,在素质教育中起着重要的作用。社会课教学应重视各学科内容的综合渗透,注重学生的主动发展,让学生在生动活泼,富有学习情趣的活动中得到发展。一、组织有效的社会调查小学社会课教材十分简约,给教与学留下了较大的空间。在六册教材中,大部分课文都与学生生活实际紧密相关,教师可以充分利用这些内容,组织学生进行社会调查。例如,教学《我们的学校》一课,我先让学生阅读课文,感知教材内容… 相似文献
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在小学中年级语文教学中,开展＂情趣＂教学法是激发学生语文学习兴趣、提高语文教学效果、促进学生知识理解与运用的有效手段。因此,小学语文教师必须针对中年级小学生的特点,不仅要关注小学生的＂情趣＂, 相似文献
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小学社会课的“合作学习”模式初探 总被引：2，自引：0，他引：2
以素质教育为指导的社会课教学，重在培养学生观察、认识和初步适应社会生活的能力。能力的形成要靠学生在合作教学过程中的学习、活动和实践，从而得到锻炼和培养。因此，教师要充分发挥学生的主体作用，变“要我学”为“我要学”，达到社会课的教学目标。下面就从四个方面谈谈社会课的合作学习问题。 巧妙导入，唤起合作兴趣。巧妙的新课导入，能激发学生的情感和学习兴趣。社会课要根据学生不同年龄阶段的心理特点、认知水平，以及教学内容，采取不同的方式巧妙导入，唤起合作学习的兴趣。如“认识祖国和世界”部分，大多是地理、… 相似文献
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小学社会课是我国义务教育小学阶段开设的一门综合课程。因此，如何教好这门课，充分发挥该学科的教育功能，是十分值得我们每位执教者研究探讨。经过两年来的教学实践，我有一个深刻的体会是社会课的内容涉及社会方方面面．不仅知识面广，而且有一定的深度，对小学生来说是相当困难的。为了上好社会课．根据教材编排的知识体系，结合小学生的年龄特点和认知规律，对小学社会课的教学方法作了一些初步探索。 相似文献
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小学社会课以社会为主线，将小学生最需要了解的社会生活、地理和历史知识组成最简单的社会知识体系。在教学中，我们结合学生年龄特点和认识规律，把社会课教学融于社会中，让社会课走进社会、走进生活。 相似文献
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多媒体技术为实现新课标提供了广阔的活动空间,在品德与社会课的教学中利用多媒体教学能拓展教学空间,丰富学生的生活经验,引导学生自主学习,从而有效地优化品德与社会课的教学过程,提高教学实效性。
1.运用多媒体教学,激发学生的思维和求知欲。＂兴趣是最好的老师＂,多媒体教学通过多样化的外部刺激,创设宽松、愉悦、自由的氛围,激发学生的兴趣和求知欲。如在教学《春天的故事》一课中,我用董文华演唱的歌曲《春天的故事》进行导入,然后问学生：＂同学们, 相似文献
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社会课教材图文并茂,寓知识于丰富多彩的插图之中,符合小学生的年龄特点和认识特点,易于激发学生的学习兴趣,便于教师进行直观教学。社会课教师要充分认识插图的重要作用,并加以巧妙地运用,使学生在愉快的气氛中学到知识,受到教育,提高认识,激发情感,达到社会课的教学目的。 那么,在社会课教学中如何巧妙地运用插图呢? 相似文献
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对知识的学习和获取是一个十分漫长的过程,若想让学生通过学习知识获得长远发展,我们就得想方设法激发学生的学习兴趣。当前小学语文教学课堂,教师所采取的教学模式单一机械化,教学内容缺乏新鲜感和新意感,导致学生在语文学习过程中学习思维不活跃、学习兴趣不浓厚、学习效果不理想。因此,注重学生学习兴趣的激发,演绎精彩语文课堂,让学生情趣盎然地学语文,就显得尤为重要。 相似文献
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小学语文教学需要教师精心耕耘,创造性地开展教学活动,其首要任务是激发学生的学习热情,增强学生的自信,培养学习兴趣,挖掘学习潜能。小学语文课应该首先为学生营造愉快的学习氛围,其次用歌声、故事、谜语等趣味话题穿插于学习中,利用它调节情趣、集中注意力,使学生放松心情、消除疲劳。文化情趣与学生所学知识密切相关,学起来既能活跃气氛,又能增强记忆效果。 相似文献