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1.
唐大鹏 《广州体育学院学报》2019,(1):113-116
以史密斯模型为理论框架，采用文献资料、数据分析和逻辑推理等方式，审视和分析了我国学校体育政策执行过程。研究发现，学校体育政策执行过程还存在诸多问题，表现在：政策文本体系化与科学性有待增强；政策机构存在机制缺失与执行偏差；目标群体存在认知偏差与利益冲突；执行环境亟待优化。应通过完善政策体系、健全执行机制、增强政策认同、优化政策环境，优化学校体育政策过程，提升学校体育政策的执行力与实效性。 相似文献
2.
李亮 《河北体育学院学报》2021,35(3):9-14
在我国足球运动员归化政策由讨论阶段进入实施阶段的背景下,以公共政策执行理论为基础,以政策目标与标准、政策资源、政策执行的组织机制、社会环境、目标群体5个因素为变量,构建政策执行分析框架,分析归化政策的执行情况。研究发现:政策目标模糊、政策标准缺失,政策信息资源收集不足、人力资源组成单一、物力资源主体责任存在争议,政策执行的组织机构不完善、执行机制缺失,不利于归化政策的有效执行,而环境建设和目标群体的态度行为也有进一步完善的空间。认为,中国足协应尽快出台文件,明确政策目标,严格政策标准;合理搭配人力和物力资源;健全足协为主、俱乐部为辅的组织机构和领导机制、监管机制、实施机制等政策执行机制;国家、行业组织、媒体、目标群体共同努力,优化政策执行的社会环境;改良目标群体的态度行为。旨在促进我国足球运动员归化政策的有效执行。 相似文献
3.
“双减”以后，课后服务成为乡村学校的重要教育工作。调查发现，受资源条件、教育观念、家庭教育水平等因素的制约，乡村小学课后服务面临“四难”:环境条件较差，难以保障课后服务实施；师资力量不足，难以保证课后服务的质量；政策理解不透彻，难以贯彻课后服务主旨；家长参与度缺失，难以协同课后服务育人。要解决这些问题，应从四个方面着手：扩大资源供给，增强课后服务成效；完善实施机制，规范课后服务开展；挖掘地域优势，拓宽课后服务渠道；推进家校联动，使家长成为课后服务的“合伙人”。 相似文献
4.
老年体育作为健康老龄化的重要组成部分,如何应对关系着老年人的幸福生活和国家的长治久安。采用文献资料、逻辑分析等方法,对改革开放后我国老年体育政策的发展历程进行梳理,发现其主要特征表现在制定主体范围不断扩大、内容更加具体、向体医融合方向不断推进三个方面,同时存在着政策体系不健全、政策操作性不强、政策执行社会参与不足、政策制定主体的联动性不够、政策目标群体组织化程度低等问题。研究提出了优化我国老年体育政策的建议:兼顾老年人异质性,提升老年体育政策的科学性和可操作性;转变政府职能,扩大老年体育政策执行主体;建立多元协商和分工合作机制,实现跨部门多领域协同;创新政策激励机制,强化老年体育政策目标群体组织化建设;优化政策执行环境,完善老年体育政策执行的监督评估机制。 相似文献
5.
邱林 《南京体育学院学报(社会科学版)》2020,34(4):38-45
运用文献资料、问卷调查、逻辑分析等研究方法，借助梅兹曼尼安-萨巴提尔政策执行综合模型，结合校园足球政策执行现状，从影响政策执行的“六大变量”对校园足球政策执行分析。研究认为，政策主体消融政策执行目标一致性，政策执行缺乏明确的因果理论，政策执行机制不畅，利益团体与行政的过度干预，社会、经济条件的制约等是我国校园足球政策执行存在的主要问题。要突破政策执行困局，必须明确政策目标多重性，推进政策目标重新定位；加强政策体系建设，破解层级性与多属性治理困境；完善政策执行机制，提高政策执行效力；寻求目标群体认同，降低政策执行阻碍；加大政策资源投入，优化政策执行环境等。 相似文献
6.
主要采用文献资料法、逻辑分析法、访谈法等研究方法,对高校体育政策执行的情况进行研究.研究发现,我国高校体育政策法规执行偏差的具体表现为:选择式执行、机械式执行、延迟式执行、应付式执行.对这些偏差的原因进行分析,总结为执行主体的多元化利益冲突、目标群体的自身价值取向、政策内容本身的真理性与合理性、政策法规的执行环境缺失等几个方面的原因;最后提出高校体育政策必须依靠强制性执行,通过执行主体的多元利益选择、提升政策执行能力、完善政策内容、强化执行环境等手段,解决高校体育政策执行偏差问题. 相似文献
7.
以政策过程为研究切入点,利用文献资料法和逻辑分析法,认为影响体育政策执行的主要因素有:体育政策问题认定、体育政策文本、政策执行主体、执行客体、执行工具和执行环境等.为提高体育政策执行效应,应强化对体育政策问题的认定,并出台条款明确、措施完善的政策文本;在具体执行环节,应平衡执行主体的利益博弈,并提高政策执行客体的认知程度;利用相对综合性的政策执行工具,有效降低不同政策执行的冲突,体现共容利益的引导作用. 相似文献
8.
我国群众体育政策执行阻滞效应的多维分析——以《全民健身计划纲要》为例 总被引：4，自引：0，他引：4
我国《全民健身计划纲要》颁布实施至今,其执行过程中仍然存在着一定的阻滞现象。这与政策执行主体的特性、政策文本的品质、政策相对人对纲要的认同度以及纲要执行所需资源的准备状况等方面的不足有关。为此,破除纲要执行阻滞效应的策略也需要从这几个方面着手。 相似文献
9.
“双减”政策是对宏观社会经济进行的调控，课后服务作为重要的社会工程，对促进社会进步、教育公平、青少年健康成长、核心素养的形成等具有重要的指导意义。运用文献资料法、历史研究法、逻辑分析等方法，对“双减”政策下课后延时体育服务的演进历程、机遇挑战及实现路径进行了分析。研究发现,课后延时体育服务的机遇为：国家政策支持体育类培训开展，为课后延时体育服务提供保障；重塑健康成长教育生态，为课后延时体育服务创造机遇；严禁学科类补课行为，为课后延时体育服务提供支持；学生体质发展切实需求，为课后延时体育服务创造条件。课后延时体育服务的挑战为：校内资源不足制约了课后延时体育服务的普及性；绩效保障不足影响了学校落实课后服务的积极性；管理体系不健全阻碍了社会力量的参与性；校外培训资本化混淆了教育结果的公平性。课后延时体育服务实现路径为：提升课后延时体育服务质量，丰富课后体育服务育人新理念；构建课后延时体育服务体系，明确各级管理职能新举措；引进社会力量参与，促进多元主体协同共育新格局；明确学校育人主体地位，践行五育并举的新航向。 相似文献
10.
我国的随班就读政策执行过程中存在“教师观念上赞同，实践中又认为应该让残疾儿童在特殊学校接受教育”的态度冲突。这种冲突与我国随班就读政策产生的理念、师资水平、经济基础、文化观念等方面存在着千丝万缕的联系，有效解决冲突有利于进一步推进随班就读工作的开展。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2018,(20):43-45
采用公共政策执行分析视角,将本科生导师制视为一种教育领域中的公共政策,放诸M学院这一特定高校场域中,采用史密斯过程模型理论框架,从理想化的政策、执行机构、目标群体、环境因素四个维度,对其执行影响的有利因素和不利因素进行分析,并对高校执行本科生导师制提出相关对策与建议。 相似文献
12.
罗建河 《成都体育学院学报》2009,35(1)
我国<反兴奋剂条例>颁布实施至今,其执行过程中仍然存在着一定的阻滞现象.这与条例执行主体的特性、政策文本的品质、政策相对人对条例的认同度以及条例执行所需资源的准备状况等方面的不足有关.为此,破除条例执行阻滞效应的策略也需要从这几个方面着手. 相似文献
13.
课后服务是义务教育学校落实“双减”政策的关键环节,也是满足学生多样化成长需求的重要阵地。提高课后服务的水平,需要将课后服务纳入学校课程体系作整体设计,系统谋划。通过成体系的课后服务课程,唤起学生的学习热情,丰富学生的具身体验,推动学生的阅读和表达,促进学生全面发展。 相似文献
14.
贾洪洲 《广州体育学院学报》2023,(6):9-16
为解决中小学开展体育课后服务的师资短缺问题,学界提出校外体育力量进校园的建议。该建议从理念到实践落实过程中会遇到新的困境,对困境的纾解有助于深化学界研究和推动体育课后服务高质量开展。运用文献资料法、文本分析法和逻辑分析法,检视校外力量参与体育课后服务面临的困境,结果显示：引进校外力量的政策存在分歧;遴选校外力量管理主体模糊;学校引进校外力量的动力和压力不足;校外力量自身服务能力偏弱。基于现实困境,提出以下纾解策略：管理部门从法理层面完善校外体育力量进校园的政策;学校从学理层面深刻认识体育课后服务的多元价值;校外体育力量从实践层面提升自身服务能力。 相似文献
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为推进青少年冰雪进校园,本文以“双减”政策为背景,通过文献资料法、逻辑分析法对当前青少年冰雪进校园的机遇、困境及突破路径进行研究。研究结果表明,“双减”政策下青少年冰雪进校园的机遇主要表现为：“内卷焦虑”的遏制,凸显青少年健康地位为冰雪运动提供了契机;惯习误识”的转变,“重智轻体”走向“价值同重”全面发展;社会冰雪资源为冰雪运动进校园提供红利;双重政策为青少年冰雪进校园提供有效发展动力。“双减”政策下青少年冰雪进校园的困境主要表现为：良好教育生态回归,显现学校体育瓶颈问题导致校园冰雪开展阻滞加重;冰雪运动风险顾虑阻碍学生参与课后延时服务客观选择;教育模式传统落后,“家、校、社”间缺乏沟通联动;校园冰雪资源供给不足,难抓“双减”政策赋予的时代机遇。在此基础上,提出“双减”政策下青少年冰雪进校园的突破路径：加强学校体育师资队伍建设,夯实基础补齐校园冰雪运动师资短板;构建安全保障体系,为客体主观参与课后体育服务提供推动力;搭建校内外联合教育平台,强化“家、校、社”间沟通;健全冰雪教育资源配置,避免难得机遇流失。 相似文献
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"校园足球"相关配套政策的出台,为我国校园足球运动的发展提供了强大的政策支持。在政策学中,政策执行过程是整个政策周期中最重要的一个环节。"校园足球"政策能否像理想中那样顺利执行下去,达到最初所预定的目标,其执行过程中各种因素显得至关重要。笔者基于史密斯的政策执行过程的"四因素论",从理想化的政策、政策主体、目标客体、政策环境等四方面因素分析对"校园足球"政策执行的影响,宏观上对"校园足球"政策进行探析。研究认为:"校园足球"政策具有公共政策的基本属性、现实性和超前性;政策主体应长期规划制定"校园足球"政策;政策客体在社会环境和传统观念下阻碍"校园足球"政策执行,导致"校园足球"政策执行环境不容乐观。 相似文献
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体育服务产业政策的执行或者有效实施对引导和促进体育服务产业发展具有重要作用。主要运用文献资料、政策分析、访谈、实地考察和案例分析的研究方法,结合政策执行过程相关理论,分析我国体育服务产业政策执行过程依据。还在此基础上分析我国体育服务产业政策的执行过程,针对体育服务产业政策执行过程,判断体育服务产业政策执行效果,以及若干影响因素,提出完善我国体育服务产业政策执行过程和提高其执行效果的建议。 相似文献
18.
杨中华 《河北体育学院学报》2015,29(5):29-31
采用文献资料、专家访谈等研究方法,对我国高尔夫球政策执行进行系统研究,认为,我国高尔夫球政策执行中存在“禁而不止”“上有政策,下有对策”等多重问题。借鉴国外高尔夫球公共治理方式得出了我国高尔夫球政策执行的启示：球场审批程序要公开透明,接受公众监督,促进多元主体形成;政策执行不能“一禁了之”,要注重疏导,不断完善治理手段;理顺政府、市场、社会的关系,协调治理过程。在此基础上提出树立“有限政府”理念、培育公民社会、发挥媒体监督作用等治理对策 相似文献
19.
当前,我国家政服务业正面临着巨大的发展机遇,但是家政服务人员长期困于职业认同度低、工资待遇差、维权能力弱以及缺乏有效的社会支持等职业境地,而造成这些困境的深层原因是性别歧视、公民身份歧视和社会阶层歧视。为了家政服务行业的健康快速发展,文章探索在反歧视视角下运用个案、小组、社区和社会工作研究的社会工作方法对家政服务人员进行赋权增能帮助家政服务员摆脱职业困境,从而增强家政服务人员的职业自信和维护其合法权益的意识和能力,并营造有利于家政服务行业和家政服务人员发展的社会环境和政策环境。 相似文献
20.
徐琳琳 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(1):4-6
“双减”是一项系统工程,需要持续发力、久久为功,也需要全校上下一盘棋合力推进。作业管理是落实“双减”政策的重中之重。学校要科学合理布置作业,课后服务满足学生需要,减轻学生负担。为实现“双减”工作的目标任务,京口区实验小学形成了一整套校本化实施策略。第一,从严规范课内教学内容。班级管理目标式定位、优秀教师资源带动团队培养、推行课后服务“5+2”模式,全面推动课堂教学提质增效。第二,优化作业结构。明确作业总量、分层设计内容、凸显学科特性、统筹协调,重视反馈。不断丰富课后服务供给,研发校本课程,开发校外资源。提高了教材解读能力,满足了不同层次的学习需求,诠释了学校的教育理念,实现了“轻负高质”的教育目标。 相似文献