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相似文献
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1.
《中国教工》2011,(6):F0002-F0002
2007年底,贾金平教授被推选为校工会主席。他坚持以教职工为本的理念,以构建和谐校园为主线,切实履行教代会和工会组织的职责,努力扩大工会工作的覆盖面和影响力,受到广大教职工的充分信赖与好评。他赋予“职工之家”新的内涵,即建设“民主之家”,推进校务公开和教代会工作;  相似文献   

2.
河南师范大学党委积极贯彻全心全意依靠教职工办学的方针,重视工会和教代会工作,充分发挥工会和教代会在组织教职工参与学校管理、实施民主监督、维护职工利益、构建和谐校园中的作用,推动了学校整体工作的发展,学校先后获得“全国教育系统民主管理先进单位”、“全国模范职工之家”等荣誉称号。  相似文献   

3.
《中国教工》2010,(6):F0002-F0002
浙江传媒学院工会紧紧围绕校中心工作,通过完善校院两级教代会制度,把教职工知情权、表达权、参与权、监督权落到实处;通过教代会执委会和专门委员会等机构,积极参与学校民主政治建设;通过发挥教授联谊会的作用,推进“教授治学”。浙江传媒学院工会先后荣获“全国模范职工之家”、“全国教科文卫体系统先进工会”、“浙江省先进教工之家”、“浙江省党建带工建‘三级联创’模范职工之家”等称号。  相似文献   

4.
《中国教工》2008,(2):F0002-F0002
广西大学工会在学校行政的大力支持下,以科学发展观为指导,确定了“围绕中心,服务大局,健全民主制度,推进民主管理,构建和谐校园”的工作思路。工作中,找准切入点,以服务大局、服务教学科研、服务教职工为出发点,不断增强凝聚力,努力把工会建设成为能表达和维护教职工合法权益,切实为教职工服务的职工之家,在构建和谐校园、建设高水平大学中发挥了积极作用。2007年,广西大学工会荣获全幽教科文卫体系统“模范职工之家”荣誉称号。  相似文献   

5.
《中国教工》2009,(5):F0002-F0002
中原工学院工会以科学发展观为指导,努力创新工作思路。校工会围绕中心,服务大局,推进民主管理,深入开展建设职工小家活动,切实维护教职3-合法权益,在构建和谐校园中发挥了积极作用,被中华全国总工会授予“全国模范职工之家”,被河南省总工会授予“模范职工之家”,被省教育工会授予“民主管理工范单位”和“教代会民主评议校级领导干部工作示范单位”等荣誉称号。  相似文献   

6.
《中国教工》2014,(6):F0002-F0002
华侨大学位于福建泉州,该校教育工会围绕“基础雄厚、特色鲜明、海内外著名高水平大学”的建校目标,突出“服务基层、服务教工、服务社会”工作意识,紧密依靠全校教职工,加强教代会制度建设,发挥教职工参与学校民主管理的作用,不断完善维权机制,开展教职工大病医疗互助活动,  相似文献   

7.
《中国教工》2013,(12):F0002-F0002
西安交通大学工会大力推选教代会和校务公开工作,认真贯彻落实《学校教职工代表大会规定》,依法修订和完善校院两级教代会实施办法,积极维护职工合法权益,在学校民生工程建设中发挥积极作用,在推动学校发展、促进校园和谐、服务教职员工的实践中取得了显著成效。  相似文献   

8.
创建全国模范"职工之家"是新形势对高校工会工作提出的必然要求,充分体现了领导和工会对教职工的关怀。通过阐述建立"职工之家"的重要性,提出坚持服务大局,把维护教职工合法权益和学校整体利益结合起来,突出教职工在"职工之家"中的主体地位,围绕学校的中心任务开展"面对面、心贴心、实打实服务职工在基层"活动等措施,建好"职工之家",以期发挥工会组织的重要作用,实现和谐校园建设。  相似文献   

9.
《中国教工》2014,(7):F0002-F0002
石家庄市第一职业中专学校工会从师德建设和教师技能大赛入手,全方位提高教师队伍整体素质;以教代会为主要依托,积极推进学校民主管理和办学改革;以“送温暖”活动和“职工之家”建设为载体,凝心聚力,创建和谐校园,学校各项工作呈现出了蓬勃发展的良好态势,为使学生“成人成才”奠定了坚实的基础。  相似文献   

10.
《中国教工》2008,(12):F0002-F0002
首都师范大学工会在校党委领导下,紧密围绕学校中心工作,坚持服务大局、服务基层、服务职工的宗旨,以师德建设和校园文化建设为主线,以二级教代会建设为特色,以实施“沟通工程”、“实事工程”、“温暖工程”为途径,全心全意为教职工服务,增强工会活力,被北京市总工会评为“北京市模范职工之家”,并获得“北京市师德建设先进集体”等荣誉称号。  相似文献   

11.
《中国教工》2011,(5):F0002-F0002
安徽工程大学工会紧紧围绕学校的中心任务开展工作,服务学校科学发展;突出维护职能,不断创新教代会糊度,并在全省高校率先建立了学校行政与工会联席会议制度;深入开展“建家”活动,坚持为教职工办好事、实事,经常组织开展丰富多彩的文体活动,满足教职工的精神文化需求。校工会先后荣获“安徽省模范职工之家”、  相似文献   

12.
《中国教工》2014,(3):F0002-F0002
武汉大学工会把构建和谐劳动关系、推动科学发展、促进校园和谐作为工作的出发点和落脚点,着力打造出服务民主科学发展的“教代会立体网络”、服务教职工工作体系的“教职工服务中心”和服务教职工队伍建设的“师德与岗位技能竞赛”等工作亮点与品牌,在推动学校改革和发展方面取得了显著成绩。  相似文献   

13.
《中国职工教育》2006,(7):54-54
重庆建峰化工是始建于1966年,隶属原核工业部的大型军工企业。建峰工会2004年被重庆市总工会授予“模范职工之家”称号;2005年被全国总工会授予“模范职工之家”称号。一、以经济建设为中心,建设“效益之家”。多年来,建峰工会按照党的基本路线,坚持以提高经济效益为中心,充分调动广大职工群众主人翁精神,结合企业生产经营工作重点和难点,围绕挖潜节能、降成本、增效益,组织和动员广大职工开展常年性的“围绕生产经营总目标,打好攻坚战”、“双增双节”、“安康杯”劳动竞赛活动。据统计,2000年到2005年,组织开展了各类劳动竞赛405项(次),有…  相似文献   

14.
《中国教工》2014,(12):F0002-F0002
湖南文理学院位于湖南省常德市。近年来,学校将教职工当家作主和依法治校有机统一起来,工会紧紧围绕学校中心工作,加强师德师风建设,健全相关制度,提高服务效率;以教代会和校务公开为抓手,发展社会主义民主政治;以尊重劳动、建功立业为主线,推动教职工成功发展;以服务教职工为己任,建设温暖之家;以文体活动为载体,建设特色校园文化,有力地促进了和谐校园建设。  相似文献   

15.
訾媛媛 《中国教工》2014,(12):26-27
“职工小家”要在二级学院实现全覆盖 “职工小家”建设之初,也曾遇到许多难题。一是二级学院党政负责人思想认识不到位。认为“小家”建设是工会单方面的工作,与党政没什么关系,态度不积极;二是对“职工小家”内涵缺乏深刻理解,认为建家就是为教职工提供一个休闲娱乐的场所,有条件就办没条件就算:有的二级学院基层民主政治建设不够深入,二级教代会、院务公开制度还不完善:有的学院硬件建设滞后于发展需求,学院在办公室、实验室都比较紧张的情况下,很难再腾出房间建设“职工小家”;更主要的是基层分会活动资金有限,建家经费明显不足。  相似文献   

16.
面对新的形势和任务,如何做好学院工会工作,本文从五个方面进行了阐述。首先坚持用“三个代表”重要思想统揽工会工作,进一步调动广大教职工的积极性,推进学院的改革和发展;发挥“教代会”作用,加强学院民主管理进程,依法维护教职工的合法权益。第二是落实“三个代表”重要思想,建设高素质的教职工队伍,突出学校工会特点,开展丰富多彩的活动,全面深化“民心工程”,为教职工办实事、办好事。  相似文献   

17.
建设"教职工之家",是高校工会为教职工营造宽松工作环境、和谐人际关系而开展的一项重要工作,也是工会在新形势下全面维护教职工合法权益的有效载体。北京科技大学的"三级建家"工作经过20多年的持续推进,已经取得显著成绩,学校工会于2005年荣获"全国模范职工之家"称号。  相似文献   

18.
《中国教工》2010,(3):F0002-F0002
河南省安阳师范学院工会围绕中心,服务大局,以“教工之家”建设为重点,不断丰富“教工之家”内涵,突出“教工之家”特色,发挥“教工之家”作用,为推动改革、促进发展、构建和谐校园做出了积极贡献。校工会先后被中华全国总工会授予“全国模范职工之家”,被中国教科文卫体工会全国委员会授予“模范职工之家”等荣誉称号。  相似文献   

19.
现在,许多教师乃至中层干部都把校长称作“老板”,而教代会只是流于形式,学校内部的矛盾、问题一大堆。这些“老板式”“校长负责制”严重扭曲了教师管理的“促进、改善、提高”的本质。其实校长是学校的法人,全权负责学校的全面工作。教职工是学校的主人。“主人”与“法人”是什么关系?校长应是教师权益的“代言人”。换言之,校长应健全教职工代表大会制度,在行使权力时,严格遵守工作程序,根据制度的规定办事,并接受教代会负责对自己拟定的条件、计划及重大事项进行质疑、审议和民主评议,使职工通过教代会民主参与管理的过程制度化、程序化。  相似文献   

20.
《中国教工》2009,(7):F0002-F0002
西北工业大学工会紧紧围绕学校中心任务,坚持以教职工为本,依法独立自主地开展工作,推动了学校民主政治、和谐校园建设,为实现建设高水平研究型大学的目标做出了贡献。2008年,学校和校工会分别荣获“全国五一劳动奖状”、“全国模范职工之家”荣誉称号。  相似文献   

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