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雄文 《青少年科技博览(中学版)》2003,(Z1)
青少年进入青春期后,往往会有头皮屑,而且越来越多,这是怎么回事呢? 人头部的外层表皮共有4层,按从外到内的顺序是角质层、透明层、颗粒层和生发层。生发层是表皮最深的细胞层。正常情况下它会不断增生,旧的细胞逐渐向外部推移,结果会使表皮最外一层的角质不断脱落,形成皮 相似文献
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低频脉冲电疗法是常见的一种物理疗法.研究了低频脉冲电流刺激表皮组织内的细胞,使神经细胞发生动作电位,从而达到兴奋神经肌肉组织、镇痛和促进局部血液循环等.低频脉冲电疗法因其安全性高、无创伤,在术后伤口愈合、胃肠道疾病和颈椎病等的治疗中效果显著. 相似文献
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王玉京 《中国科教创新导刊》1999,(4)
脱发虽然不危及生命,但却能使人产生巨大的心理负担,并影响到人们的生活质量。生发和脱发的机理目前虽还有很多不明之处,但最近的研究已取得一些进展。毛发是如何生成的？人身上包括头发在内的毛发都是经皮肤变形的产物。毛发是接受了覆盖皮肤表面的表皮及其下面的真皮之间发出的信号“在这里生毛发！”而开始生长的。而且是只在发出信号的那个部位的皮肤才生毛发。首先,真皮细胞集结在应该生毛发的部位,生成细胞团。同时表皮细胞通过细胞分裂边增殖边落入真皮中包裹住真皮细胞团,于是就产生了毛乳头细胞。毛乳头细胞将表皮细胞转变成… 相似文献
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“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中,所用的材料是紫色洋葱,但紫色洋葱呈紫色的部位仅仅是鳞片叶的外表皮,并且只有二三层;而撕取外表皮对于学生来说较困难,因为操作不当,将会撕取两层以上的细胞,造成显微镜下观察到的细胞重叠,影响实验效果。在教学实践中,... 相似文献
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刚教完冰心的《只拣儿童多处行》,几位老师就生发了对学生习作的感慨:曹:习作难不光是我们的学生,冰心奶奶笔下的孩子也是如此。当 相似文献
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有些典型题，如果我们能够巧妙应用在课堂教学的过程中，不仅能使学生加深对课堂教学内容的理解，强化学生对知识点的说记，而且能很好反馈课堂效果，并能承前启后，起到巧妙过渡的作用。但是，这样的典型题，不是经常能见到的，这就要求我们在平时的教学工作中，应多注意收集、修改和整理，并及时应用在课堂教学中，从而提高课堂教学的效果。现试举一冽，加以说明。在讲授初中《生物）第二册，第四部分《人体生理卫生》第二章《皮肤》时，我们讲到如下几个知识点：1、皮肤的结构，外层是表皮；内层是真皮。表皮分为角质层和生发层。生发层… 相似文献
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换药的目的是清洁伤口,促进伤口早愈合,在外科治疗上有着至关重要的意义。要提高伤口换药的质量就必须了解各种伤口创面的演变过程;根据伤口分泌物的性质、肉芽组织的生长情况以及周围组织的反应,识别各类伤口的特点,采取相应的换药措施就能促进伤口早愈合,减轻伤病员痛苦。1 伤口的全面观察 伤口正常愈合过程是从外向内范围缩小、变浅,创面分泌物少,无特殊气味,肉芽鲜红、生长平衡、易出血为正常生长的伤口。观察伤口主要有以下几个方面: 相似文献
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常听人说,身上有伤口时,不要吃巧克力、酱油等深色食物,不然会留疤,或使疤痕呈难看的深色。那么,深色食物真的对伤口愈合不利,会让疤痕发黑吗？我们首先来看看伤口愈合的过程。 相似文献
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“植物细胞的质壁分离与复原”这一实验。在教科书中指出：该实验材料是紫色的洋葱，不需染色即可直接观察到液泡体积大小的变化。洋葱的表皮，实际上只有外表皮呈现出紫色，但对于初学者来说极难取到只有单层细胞的观察材料，多层细胞的材料往往相互重叠呈象，观察效果很不理想。撕取洋葱的内表皮很易获得只具有单层细胞的薄膜材料，但内表皮却又是无色透明的，用其直接作观察材料．显然效果也不理想。通过反复摸索，笔者发现对洋葱细胞活体染色后，再取内表皮做质壁分离和复原实验，实验效果就好多了。具体作法如下： 相似文献
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