共查询到20条相似文献，搜索用时 909 毫秒
1.
分析高职计算机应用基础课程教学存在的问题，提出以实践性教学为主线，对计算机应用基础课程的教学模式、教学方法与手段、考试制度等进行改革，培养学生的创新意识和工程素质、自我学习能力，全面提升学生的工作本位能力。 相似文献
2.
高校非计算机专业计算机基础课程教学的基本目标是提高学生的计算机综合应用能力。结合我校非计算机专业计算机基础课程教学现状,就如何优化课程体系、优化教学环节和考核方式,加强学生实践和创新能力,提出面向能力培养的计算机基础课程的教学与实践环节优化方法。 相似文献
3.
浅析如何培养大学生计算机基本操作技能 总被引：1，自引：0，他引：1
本文就如何改革大学非计算机专业的计算机基础课程的教学进行了初步探讨，着眼于如何培养学生的实际操作及思维能力出发，在计算机基础课程的教学中引入新的教学方法和教学模式，使学生通过计算机基础课程的学习后能够提高自己的计算机应用能力，服务于自己所学的相关专业。 相似文献
4.
《微型计算机基础与应用》课程既包含计算机基础知识，也包含计算机操作练习，是学生学习计算机知识和操作技能的一门基础课程。在教学过程中，应培养学生的自学能力、获取知识的能力，以激发学生的学习兴趣、提高教学质量。 相似文献
5.
《计算机应用基础》是一门以培养学生计算机应用能力为目标的基础课程。本文指出要搞好《计算机应用基础》课程教学,必须通过精选教学内容、加强上机实践和改革教学方法等措施来培养技工学生计算机应用能力。 相似文献
6.
计算机应用基础课程已成为各职业学校的主要课程，在现有学生学习基础普遍较差情况下，可采用建构式活动教学方法，重点把握20％知识点，有的放矢地进行教学，调整课时分配，增强学生自学能力，全面提高学生计算机实际应用能力。 相似文献
7.
高职计算机应用基础课程的教学目的是培养学生的计算机应用能力。随着计算机在各行业的逐渐普及,各岗位对计算机应用能力的要求也日渐增多,而各专业学生层次又参差不齐,因此对高职计算机应用基础课程的教学工作提出了新的难题。针对高职各专业计算机应用基础课程的教学特点,提出了“一主多附”的教学模式,通过实践,总结出了教学模式的优劣,对高职计算机应用基础课程教学工作具有很好的参考价值。 相似文献
8.
9.
10.
"大学计算机应用基础"课程是文科类专业学生必修课程,计算机基础教学应本着提高学生应用能力的宗旨.在新形势下,要在有限时间内普遍提高学生的计算机应用能力,必须对计算机基础教学进行适当的改革.文章通过分析笔者所在单位计算机基础教学的现状,提出计算机基础教学改革的建设性对策. 相似文献
11.
计算机基础课程是高等学校的一门重要基础课程。随着计算机技术的飞速发展和教学改革的进一步深化，该课程在教学内容、教学手段、培养目标等方面都遇到了新的挑战。针对计算机基础课程的特点，就如何改进计算机基础课程教学方法，提高学生的应用能力，进行一些探讨。 相似文献
12.
随着计算机应用的普及，计算机已远远超出科学计算这个范畴，进入了自然科学、社会科学和人类社会的各个领域。特别是许多现代科技成果或发明已越来越多地依赖于计算机。本人结合十多年计算机基础教学、实践的经验，从目前在校学生计算机基础课程的教学现状及学生在学习计算机基础课程中存在的一些问题，谈谈如何将计算机基础教学与实践相结合，提高学生计算机操作应用能力方面的问题。１目前学生存在的问题从目前学生开设的课程内容看已基本覆盖了计算机应用所需基本知识。但学生在学习过程中，一方面由于仅满足于学会计算机基本操作，就认… 相似文献
13.
电大计算机应用基础课程的教学,应紧紧围绕开放教育的培养目标,以提高学生的计算机应用能力为立足点。结合本人教学实际,针对我校计算机应用基础课程教学改革提出了具体的教学措施。 相似文献
14.
15.
课程评价作为教学中的激励导向,不仅要服务于教,更要服务于学.本文针对计算机应用基础课程评价的基本概念、基本技能、创作能力和综合应用能力等方面的评价方法进行了探讨.计算机应用基础课程评价不仅要注重对学生计算机能力评价的结果,更要注重评价过程对学生计算机能力提高和创新能力培养的激励作用. 相似文献
16.
《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
《计算机应用基础》课程是中职学生必修的一门公共基础课程,它影响着学生应用计算机处理生活、工作等各项事务的能力,如何让学生熟练掌握计算机操作技能,是从事《计算机应用基础》教学教师所面临的重要课题。 相似文献
17.
土木工程专业学生计算机应用能力培养探析 总被引：1，自引：0，他引：1
李飞 《江苏广播电视大学学报》2001,12(6):66-68
土木工程专业学生计算机能力培养既依托于计算机基础课程的教学，更依托于在其他课程中的广泛应用，应合理设置计算机应用教学环节，实现计算机应用教学目标的科学定位和应用能力培养的递进和延伸，提高教学效果。 相似文献
18.
杨丹子 《石家庄职业技术学院学报》2012,(4):61-62
河北省计算机知识和应用能力等级考试对高职院校的＂计算机应用基础＂课程教学的促进作用体现在：明确了教学目标,规范了课程教学,提高了整体教学质量,激发了学生的学习兴趣.在＂计算机应用基础＂课程教学中,通过以考促学,精讲多练,改变教学模式,构建实验教学环境和构建网络教学平台等改革措施,既提高了学生的等级考试通过率,又提高了学生的计算机实际应用能力. 相似文献
19.
高霞 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(6):30-31
高职院校计算机基础课程承担了培养学生软件办公能力和信息化思维的重要职能,对学生职业能力的培养至关重要.受多种因素影响,高职院校计算机基础课程普遍存在教学质量偏低、实践性不强、课程内容重复等问题,不利于学生职业能力的培养.基于此,分析计算机基础课程教学现状,从教学目标出发,提出计算机基础课程教学设计模型,并阐述计算机基础课程教学实践方法. 相似文献
20.
当今社会,计算机应用已经深入到人们工作、学习和生活的各个方面,并发挥着越来越重要的作用。计算机应用能力已经成为各行各业劳动者硌备的基本技能。计算机应用基础是职业技校各专业的文化基础课程,因而,在职业技校中,应当通过计算机应用基础课程的教学．积极培养学生的计算机应用能力。本文通过教学实例,探讨如何更好地利用项目教学培养学生的计算机操作能力。 相似文献