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李新宇 《北京教育(高教版)》2006,(4):37-38
很长一段时间,我国部分理工类院校普遍存在着重理工轻人文、重实用轻素质的现象,但现在人们逐渐认识到了人的综合素质培养的重要性及人文教养对科技发展的促进作用。本文针对目前理工类院校对“大学语文”课程重视程度轻重不一的情况,探讨如何构建科学、合理的教学模式。一、转 相似文献
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俞瑾 《语文学刊:高等教育版》2013,(10):131-132
目前职业院校普遍存在着重理工、轻人文,重专业技能、轻综合素质的现象,学生对学习语文积极性不高,教师应想方设法调动学生的学习积极性,努力提高学生的人文素养和综合竞争力。 相似文献
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以提高人文素质为目标的大学生人文素质教育,是我国新世纪高等教育的核心与灵魂,是促进大学生综合素质水平提高的重要途径。良好的人文素质是一个现代大学生文明程度的综合体现。但是,从清华学生用硫酸泼熊,到震惊全国的马加爵事件,以及屡屡发生的大学生自杀、屡禁不止的考试“枪手”和一直“活跃”的学术剽窃等等现象,无不反映出我国大学生人文素质状况令人堪忧:重理工轻人文,重实用轻理论,重功利轻理想,学生精神追求贫乏;重个人轻集体,缺乏人文关怀,整体道德水平滑坡。为了根除这些妨碍大学生人文素质提升的症结,有必要对我们的教育进行反… 相似文献
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目前,我国许多高职院校,特别是高职经管类院校存在不重视人文素质培养的问题和现象,突出地表现在重专业课程轻人文课程、重考试科目轻考查科目、重文凭轻水平、重知识积累轻能力的转化,由此严重地影响了学生的高质量就业和可持续发展。 相似文献
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杨鸣艳 《天津职业院校联合学报》2008,10(1):31-33
我国成人高等教育受传统思维定势的影响,在成人高校中不同程度地存在着重专业、轻基础,重理工、轻人文,重功利、轻素质的现象.为迎合市场需要.许多成人高校急功近利,过分重视专业技能和职业能力的培养,忽视学生全面素质的提高.因此,提升学生素质,使其具有健全人格,加强人文教育,已是摆在成人高校面前的重要课题. 相似文献
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我国高职教育受实用主义教育观的影响,教育功利主义价值取向日益显著,高职院校普遍存在"重专业,轻素质"、"重技能、轻人文"的现象,加强高职院校人文素质教育势在必行。 相似文献
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由于对人才培养目标的误解,目前我国高职院校普遍存在重专业、重技能,轻素质、轻人文精神的培养现象,导致不少学生人文素质低下,缺乏竞争力,难以适应当今社会的工作环境.因此,必须重视高职院校人文素质教育的必要性及开展人文素质教育的主要途径. 相似文献
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目前民办高职院校在发展过程中存在忽视人文素质教育、人文素质培养课程体系缺乏合理性、人文素质培养氛围缺失的现象,应该采取树立人文素质教育理念、构建合理人文素质教育课程体系、营造良好人文氛围等措施,引导民办高职院校向又好又快的道路迈进。 相似文献
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理工科院校加强素质培养，开设人文选（限）修课有关问题的思考辽宁工学院朱希昌关键词：理工科人文课选修近年来，我国教育界的有识之士，从国外高等教育发展的启示中，从我国理工科院校办学的经验教训中，开始认识到“重理工轻人文”偏见所带来的不良后果，把注意力集中... 相似文献
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高职院校应加强人文教育 总被引：3，自引：0，他引：3
高职院校长期以来存在着重专业、轻素质，重智育、轻德育的现象。高职生普遍缺乏人文知识，文化素质较差，非专业知识浅薄。因此，应在高职院校中加强人文教育，其途径是确立人文教育理念、实施名师工程、改革课程体系，创造校园文化氛围。 相似文献
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张莉清 《重庆职业技术学院学报》2013,(3):126-129
高职教育作为高等教育的重要组成部分,向社会培养了大批工作在生产第一线的高技能、复合型人才。但与此同时,高职院校毕业生综合素养较低的问题也呈现出来,主要表现在语言表达能力和逻辑思维能力不高,心理承受力和应变能力较差等问题。这与高职院校教育存在重专业、轻素质;重技能、轻人文的现象有着重要的关系。本文通过对三所高职院校调查问卷获取第一手资料,并依此提出提高高职院校学生人文阅读能力的对策,以期抛砖引玉,共同探索提升高职院校学生人文阅读的新方法。 相似文献
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吴淑芳 《闽西职业技术学院学报》2008,10(1):91-94
近年来,高职院校学生的人文教育日益受到社会各界的关注.针对当前高职院校的英语教学中重技能、重考试、轻人文的现象,分析了英语课程教学与人文素质教育的内在关系,提出要英语教师加强自身的人文素质和教学能力,挖掘蕴藏在教材文化背景中的人文内涵,使用多样化教学方法,从而营造良好的人文知识学习氛围. 相似文献
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关于加强高职学生人文素质教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
目前高职院校中不同程度地存在着重专业、轻素质,重教育、轻德育的现象,而人文素质教育在人才的全面发展中起着重要作用,在高职院校的素质教育中有着重要地位。文章根据课题组的研究内容,分析了加强人文素质教育的有效途径,指出高职教育不仅要重视应用型人才的专业知识教育和实践技能教育,更要注重人文素质教育。 相似文献
16.
任立新 《思想政治教育研究》2004,(4):37-38
重视学生科学精神与人文精神的培养已成为高等教育界普遍关注的课题。本文针对理工科院校“重理工、轻人文”的宴际，从促进社会和人的全面发展的角度出发，阐述了理工科院校加强人文精神教育的重要意义．并提出了理工科院校加强学生人文素质教育的途轻。 相似文献
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近年来,由于高职院校普遍存在着重科学教育,轻人文教育,重知识传授,轻素质培养的不良倾向,致使高职学生思想道德的滑坡和文化素养的缺失,这已是不争的事实。作为高职教育不可或缺的组成部分,人文教育对促进学生素质的全面发展具有重大的意义。笔者通过对高职院校学生人文素质现状的分析,提出了再高职院校开展人文素质教育的必要性。 相似文献
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<正>结合高职院校学生重科学轻人文、重现代轻传统、重物质轻精神的实际情况,我们应多措并举,逐步改变人文教育的现状。一、高职院校的领导、教师应把人文教育放在重要地位学校应给与人文素质教师一定的地位,这关系到教师工作积极性,也关系到学生人文学科的学习热情。如果高职院校本着既要把学生培养成能够胜任某种职业的人,又要为学生的持续发展 相似文献
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素质是一种心理品质，知识内化为素质，素质外显为能力与气质。素质包含了丰富的内涵，提高素质也应从多方面入手。长期以来，我国高校重理工、轻人文的现象突出，在推行素质教育、强调人全面发展的今天，人们开始认识到培养创造力的重要性，开始意识到人文教育的薄弱。因此，要塑造全面发展的高素质人才，必须使人文教育与科学教育相结合。本文结合湖南农业大学的教育实践，论述了实现人文教育与科学教育并重的具体措施。 相似文献
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当前地方工科院校在人才培养上重科技轻人文、重知识轻教养的问题已经成为制约大学生素质提高的一个瓶颈.本文指出了地方工科院校人文素质教育中存在的认识上和实践中的不足,提出了解决问题的对策. 相似文献