共查询到20条相似文献，搜索用时 109 毫秒
1.
毛泽东同志在领导中国革命和建设事业的过程中,十分重视教育工作。他运用马克思主义的普遍原理,分析解决中国的教育问题。他指导了中国新民主主义革命时期和社会主义革命时期的教育实践,对中国旧教育的改造和新教育的创建作出了巨大的贡献。在毛泽东同志诞辰100周年之际,重温伟人的教育思想对我们当前的教育改革是会具有重大启示的。 相似文献
2.
《四川职业技术学院学报》1993,(2)
在纪念毛泽东同志诞生一百周年之际,重温毛泽东同志有关教育改革的论述,倍受教益。笔者深深体会到:无论对旧教育的批判改造还是改革创新,毛泽东同志始终坚持了理论联系实际的根本原则。联系当前教育改革实际,发人深思的是毛泽东同志当年洞察到的教育弊端,至今仍不同程度地存在着;他为教育改革指引的方向,至今仍具有重要的现实意义。因此,理论联系实际是指导当前的教育改革,建立有中国特色的社会主义教育体系的根本原则。笔者拟就理 相似文献
3.
邓小平同志在指导全党、全国人民建设有中国特色社会主义的实践中创造性地继承和发展了毛泽东教育思想。他在新的历史时期,对教育提出了一系列观点和主张,这些观点和主张丰富了毛泽东教育思想的内容,赋予了毛泽东教育思想以时代的精神,形成了独具特色的邓小平教育思想。可以说,邓不平教育思想是毛泽东教育思想同我国新时期教育实践相结合的结晶,是新时期的毛泽东教育思想。邓小平教育思想指导了我国十几年来教育改革 相似文献
4.
在毛泽东同志百年诞辰纪念盛典前夕,国家教委于1993年12月10日至11日,在北京中央教育科学研究所隆重召开了“纪念毛泽东同志诞生100周年教育学术研讨会”。毛泽东百年纪念,时逢盛世。这次研讨会的主旨,就是重温毛泽东教育思想,缅怀毛泽东同志的丰功伟绩,结合改革开放的新时期和中国教育改革15年的新实际,进一步认识毛泽东教育思想的伟大历史地位和现实指导意义,加深对建设具有中国特色社会主义理论的理解,加快改革步伐和加大改革力度,认真贯彻和执行《中国教育改革和发展纲要》,推动我国教育深入改革,使教育为实现社会主义现代化和建立社会主义市场经济服务,培养和输送更多更好的合格人才。 相似文献
5.
王风雷 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(Z1)
毛泽东是伟大的教育家,他对中国的教育问题,尤其对教学方法和学制的改革问题进行了深入思考,提出了独到的见解。重温毛泽东关于教学方法和学制改革的论述,对于我们深化教育改革,培养垮世纪的人才,具有重要的指导意义。 相似文献
6.
正如毛泽东思想指导中国革命实践一样,毛泽东教育思想对中国教育实践同样也起着重大的影响作用。因此,在今天,认真研究毛泽东教育思想的继承与发展无疑对中国教育改革具有重大指导意义。 相似文献
7.
毛泽东早期教育革新思想及其现实意义 总被引：1，自引：0，他引：1
李丹 《河北师范大学学报(教育科学版)》2010,12(6)
毛泽东的早期教育革新思想内容丰富,见解深刻.他的"体育第一"、全面发展的教育观点、"自决"和"自教育"的教育观点、教育应面向现实社会生活的教育观点,不仅是对中国几千年封建专制教育制度的彻底批判,而且是对近代学校教育弊端的深刻反省.毛泽东的早期教育革新思想,对当今倡导的素质教育和教育改革具有重要的现实意义. 相似文献
8.
毛泽东是中央苏区的伟大开拓者与领导者,也是苏区教育的伟大开拓者与领导者。他在领导苏区武装斗争、土地革命和苏维埃建设的同时,创造了苏区新民主主义教育。他在中央苏区的教育改革,包括教育思想改革、教育内容改革和教育方法改革。 相似文献
9.
近几年来,我国教育界在关于教育本质、教育方针的讨论中,都涉及教育和政治、经济关系问题。我们研究教育和政治、经济的关系问题时,通常把毛泽东同志在《新民主主义论》中关于这个问题的表述作为理论根据。毛泽东同志把这种表述看成是讨论“中国文化问题”时不可忘记的“基本观点”。值得注意的是,他不仅提出这个基本观点,而且在不同历史条件下创造性地运用这个基本观点解决我国教育改革中的实际问题。既推动了中国革命和建设事业的发展,又促进了我国教育事业的改革。当然,在这个基本观点的运用中,也产生过失误。我们研究这个问题时,既要正确理解毛泽东同志的原意,又不能把他关于这方面论述公式化,不 相似文献
10.
<正>陶行知先生一生致力于教育事业,为祖国的教育改革事业呕心沥血。他是旧中国开拓新教育的教育改革家,他的教育理论与实践,是人类教育史上宝贵的精神遗产,对祖国乃至全世界的教育改革产生了积极远大的影响。毛泽东同志高度评价他是"伟大的人民教育",宋庆龄赞他是"万世师表",郭沫若誉为"两千年前的孔夫子,两千年后的陶行知"。在师范读书期间,我就开始认识陶行知先生,对他的"生活即教育"﹑"社会即学校"﹑"教学做合一"三大主张有所了解,以及他的名言:千教 相似文献
11.
阎立钦 《首都师范大学学报(社会科学版)》1993,(6)
邓小平同志对坚持和发展毛泽东教育思想作出了巨大贡献。他揭示了教育与实现现代化的关系,确定了教育在现代化过程中的重要地位;他在国内外形势发生变化时,维护了社会主义教育的正确方向;他提出了“三个面向”的战略构想,为我国的教育改革勾勒了发展前景。 相似文献
12.
石中英 《北京大学教育评论》2016,14(3):105-116
作为一位伟大的无产阶级革命家、政治家和理论家,毛泽东对教育工作的论述也非常丰富、独到和深刻,为后世留下宝贵的教育思想遗产。尤其是他关于教育性质、教育价值、教育目的、教育原则(教劳结合)以及知识分子问题等重大教育理论问题的论述,具有鲜明的社会性、人民性、平等性、革命性和现实针对性,与历史上和同一时期教育家的有关论述有着显著的根本性差别。从方法论来看,毛泽东基于中国革命和建设的立场所发表的这些重大教育论述体现了他的整体主义、历史唯物主义、实践本体论以及强烈的民族主义情愫。历史地看,毛泽东关于教育问题的这些重要论述及其方法论对新民主主义时期以及社会主义建设时期中国的教育实践产生直接的和重大的指导性作用。在当前的社会背景下,重新思考毛泽东的教育思想遗产,一方面有益于人们更好地理解中国教育现代化进行的独特探索和走过的曲折道路,另一方面也有利于决策者、研究者和实践者从中借鉴正确的立场、观点和方法,服务于当前和将来中国社会的教育改革与创新。 相似文献
13.
在当前深化教育改革,努力探索并力求创建有中国特色的社会主义教育体系与教育模式的时候,重温毛泽东同志的教育思想,是可以得到极大的启示与教益的。毛泽东同志对传统教育一贯十分不满,对其中的种种弊端不断进行无情的揭露与批判,其用词的尖锐与深刻程度,在教育史上是极少见到的。可谓一针见血,入木三分,发人猛醒。在1920年,他就说:“我一生 相似文献
14.
从青少年时代起，毛泽东就投身于教育改革的实践．在领导中国革命的长期斗争中．逐渐形成了他的教育方针。毛泽东教育方针包含着三大原则． 相似文献
15.
论邓小平的教育理论与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
王振中 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(2)
论邓小平的教育理论与实践王振中邓小平是我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，当然也是我国教育改革和发展的总设计师。他对教育工作的一系列论述，大大丰富和发展了毛泽东教育思想。本文仅就几个问题谈谈邓小平的教育理论与实践，意在用有中国特色的社会主义教... 相似文献
16.
毛泽东教育思想研究的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
田雪艳 《黑龙江教育学院学报》2003,22(1):26-27
毛泽东教育思想是马克思、列宁主义教育基本原则在中国的运用和发展,是被实践证明 了的关于中国教育发展和改革的正确的指导思想和理论原则。多角度、多层面、多方位 地对毛泽东教育思想进行考察与把握,认清其所蕴涵的深邃的理论见解和创新意识,对 于指导今天的教育改革有着重要的现实意义。 相似文献
17.
毛泽东同志是一位伟大的革命家,同时也是一位教育家。他不仅在理论上继承和发展了马克思主义的教育思想,而且亲自领导和参加了许多教育实践活动。从扫盲教育到高等教育,在教育的宏观领域和微观领域,都进行过不少的教育改革试验,发表过许多精辟的见解,并从中提炼出许多具有中国特色的教育思想,至今仍具有强大的生 相似文献
18.
<正> 一、改进学习方法,全面准确地理解毛泽东教育思想毛泽东同志是伟大的革命家,中国共产党和中华人民共和国的缔造者。当前,我们重新学习他的教育思想,对于推动我国教育改革有着重要的现实意义。毛泽东同志在革命实践中,充分认识到培养干部的重要意义,时刻不忘培养革命的战士,因而对教育工作予以特别的关注。早 相似文献
19.
毛泽东对我国教育理论的创新与实践源于他对旧教育制度的批判和对改革旧教育制度所进行的探索。新中国建立后,毛泽东大力提倡教育创新,主张改革教学方法、考试方法,重视实践教学,注重培养学生的创新能力。毛泽东对我国教育理论的创新与实践,对今天大力推进教育改革,培养创新型人才,具有十分重要的启迪作用。 相似文献
20.
毛泽东同志不但是伟大的政治家、思想家、革命家和军事家,而且是卓越的教育理论家.毛泽东同志在教育上提出过许多精辟的见解和主张,构建了一个完整的教育思想体系.毛泽东同志关于教育改革的论述便是这下思想体系的一个重要组成部分.在思考教育如何适应社会主义市场经济发展的需要,进一步深化教育改革之际,对毛泽东同志关于教育改革的论述进行再学习、再认识,不但具有重要的理论价值,而且还具有重大的现实指导意义. 相似文献