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1.
社会组织是扩展社区教育主体的重要选择。宁波市北仑区结合自身区情,实现了社会组织数量逐年增长,类型更加齐全;实行社会组织分类管理和奖励评估制度,积极推动社会组织参与社区教育。但同时由于对社会组织的认识上的偏见,社会组织对自身发展定位偏差,以及社区教育不同主体间的沟通障碍,影响了社会组织在社区教育中的功能发挥。因此,只有理性定位社会组织的作用;统筹协调,解决社会组织自身建设中的问题,充分发挥社会组织与其它社区教育主体的优势,才能更充分地发挥社会组织在参与社区教育中的作用。 相似文献
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现代社会对社区形象建设提出了新的要求,社区形象的建设在很大程度上有赖于社区教育。科学地制订社区教育的工作方案、模式以及科学地明确教学内容和选择教育方法又是确保社区教育发挥作用的关键。良好的社区形象有利于完善城镇整体形象,提高社区综合竞争力,增加社区凝聚力,展示社区居民的精神风貌,提高社区的知名度,美誉度,增加社区吸引力、辐射力,赢得发展机遇,而且能够激发社区居民的自豪感、自律感、使命感和积极性。一、社区形象的内涵和构成要素社区是指在一定的地域内发生社会活动和社会关系,有特定的生活方式并具有成员归属感的人群… 相似文献
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论学校与社区的德育共建 总被引：4，自引：0，他引：4
邵佳明 《思想理论教育(上半月综合版)》2001,(2):51-52
学校同社区之间有着十分密切的关系,两者是相互依附,双向服务的。学校是社区中众多社会组织中的一个,是社区不可分割的一个有机组成部分,学校离不开社区,学校教育必须依托社区,否则,学校便成为脱离社会的“孤岛”,学校既是社会精神文明建设的参与者,又是社区精神文明建设的受益者。 双向服务是学校与社区教育不断发展的生命线,学校教育与社区教育的功能都必须是定位于互补互助、共 相似文献
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社区教育是市民终身学习的载体,是构建学习型社会的基本教育形态.当前社区学院发展有三大困境,即职能定位迷茫、政策保障上的尴尬和教育质量较差.今后应在社区学院发展标准、功能定位、教育质量、政策保障和社会认同等方面加以完善. 相似文献
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姚远峰 《湖北大学成人教育学院学报》2003,21(5):25-27
国外对“社区教育”的界定主要是从教育和社会两个视角加以分析和把握的。当代社会的发展，使得“社区教育”定位在促进终身教育和社区发展上。当前我国社区教育必须与时俱进，体现社区教育是“关于社区的教育”、“为了社区的教育”和“在社区中的教育”三者的有机结合。 相似文献
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李守新 《河北广播电视大学学报》2013,(3):46-48
面对政府赋予的发展社区教育的职责,地方电大应该深刻认识,科学规划,发挥优势,以完成这一使命。深刻认识到发展社区教育是社会的需求、电大的使命和电大自身发展的需求,是电大加快改革发展的战略性举措;科学规划则要以社会发展的战略需求为社区教育定位,用科学发展观和社区教育的规律规划社区教育;要发挥电大和社区（区域）内的文化资源优势。 相似文献
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北京市教育委员会 《中国职业技术教育》2001,(12):10-10,12
北京市社区教育走过了十几年的发展历程，对社区教育工作重要意义的认识逐渐得到提高，社区教育的对象、工作的范围在逐步扩大。一、 我市社区教育大体经历的三个发展阶段１．起步阶段当时社区教育的主要任务是青少年校外教育，强调社会支持教育，把学校、家庭和社会结合起来，共同搞好青少年的思想教育和德育工作。２．稳步发展阶段开始把社区教育定位于包括基础教育、职业教育、成人教育及高等教育在内的大教育，定位于社区全体成员的素质教育，并把社区教育与社区建设、社区发展结合起来。社区教育的对象由青少年逐步扩展到社区全体成员… 相似文献
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社区教育是构建和谐社会的基石 总被引：2，自引：0，他引：2
苏德刚 《黑龙江教育学院学报》2005,24(5):20-21
和谐社会是一个促进人的全面、协调、可持续发展的社会,是一个学习型社会和充满活力、创造力的社会。社区是构成社会的基本单元,社区教育对于构建和谐社区乃至和谐社会具有基础性、先导性和奠基性定位,具有功能上的全面推动和促进作用。 相似文献
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发展社区教育是实现终身教育体系构建,形成全民学习、终身学习的学习型社会的重要举措.本文就依托电大,充分发挥电大的办学定位优势、教育基础设施优势、教育资源优势、教学模式优势和社区教育的实践优势,提出构建社区教育办学网络与社区教育多元化运行机制,加强社区教育队伍建设,大力开展社区教育研究,完善依托电大开展社区教育的政策保障,进一步推动社区教育发展的对策思路. 相似文献
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周利利 《湖北大学成人教育学院学报》2009,27(3):22-23
社区精神培育,社区教育的任务和使命,我国社区教育课程应当重视社区精神构建。社会资本理论,可以为社区教育课程开发找到合适的理论支撑点和价值定位;学习共同体理论,则可以为社区教育课程开发工作者提供方法和技术支持。 相似文献
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社区成人教育的逻辑定位 总被引：1，自引：0，他引：1
社区成人教育作为成人教育的一种类别或形式,越来越引起人们的重视。但社区成人教育的本质属性,要求社区成人教育必须按照自身的特点和要求去进行。通过对社区成人教育的服务宗旨、教育对象、教育主体、社会价值等方面综合分析研究,可以给社区成人教育一个合理的定位,这也是高效率地开展社区成人教育的前提。 相似文献
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《西北成人教育学报》2019,(6)
社区教育与社区治理在区域、目标、对象、主体及价值等方面具有一致性,具有紧密的内在联系。社区教育具有引领社区治理的制度优势。当前,社区教育引领社区治理存在居民参与度不高,社会组织自主性不足,社区教育制度供给不够等问题。因此,要创新社区教育引领社区治理路径,找准定位,优化体系,创新方式,丰富资源,更新手段,从而提高社会治理水平。 相似文献
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当前，在教师人格形象的社会定位和教师的自我定位上，都存在很多误区。深入研究教师人格形象的科学定位，努力使教师人格形象的社会定位、自我定位和角度定位科学地整合统一，不论对教师群体和个体的人格完善，还是对教育事业的健康发展，都非常有意义。 相似文献
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学校教育是惠泽千家万户的社会事业,它作为一种培养人的社会活动,是不断为社会服务的。随着终身教育和创建学习型社会的提出,我们认识到知识传承的所在不仅局限于学校课堂,更要注重学习的社会化,所以学校教育也必须积极地寻求社会的回应,为学生营造一个没有围墙的终身学习环境。社区是学生接触最直接、最能具体感知的生动形象的“社会”,社区丰富的学习资源和素材是学生人格形成和发展的土壤,因此作为社区一部分的学校,就应该考虑与社区融合互动,将学生的学习延伸到社区,让学生在社区中接受道德教育、社会主义精神文明教育。 相似文献
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实现共同富裕不仅是经济问题，而且是关系到党的执政基础的重大政治问题，要主动自觉解决区域、城乡、收入等方面差距，不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感，不断实现人民对美好生活的向往。社区教育的价值定位和共同富裕的推进，与人的全面发展内在统一，二者具有内在逻辑的一致性。“物质富裕”“精神富裕”“社会和谐有序”皆是二者的目标与方向，在政治层面、经济层面、文化层面、社会层面有具体指向。社区教育的内在价值、工具价值、过程价值、产品价值，对应政府层面的目标追求、市场层面的显性效果、社会层面的潜移默化、个人层面的自我认可。依托社区教育的价值定位，主动加强社区教育的系统设计与方向调整，对未来社区教育的走向具有指向性。 相似文献
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在构建学习型社会背景下,社区教育如何推进城乡一体化协调发展是当下社会各界关注的重要问题。城乡协调发展已成为欠发达地区社区教育研究的着力点。在对当前我国社区教育发展模式分类认识的基础上,理论探讨了欠发达地区城乡协调发展社区教育模式在定位、资源、组织、运作等四个维度上的建构。 相似文献
18.
徐钢 《天津职业院校联合学报》2011,13(1):12-16
近年来社区教育蓬勃发展,对调动社会各方面力量支持并参与学校教育,促进全社会关心青少年健康成长,建立学校、家庭、社会一体化的新格局,优化教育的外部环境,深化教育综合改革,促进社会和谐发展方面都显示了强大的生命力,展现了广阔的发展前景和深远意义。但是由于对社区教育理论存在认识不足问题,实践中仍然存在这样那样的问题。文本在总结我区社区教育实践的基础上,从社区教育定位、办学思想、社区教育功能、运行机制,以及社区教育在构建和谐社会中的重要作用等几个方面对社区教育内涵加以探讨。 相似文献
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洪凌欣 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(3):69-71
一、正确定位,找准社区教育工作与市场营销的相似点市场营销是一种以顾客为中心的管理哲学。营销的过程一般是:识别顾客的需要和欲望,确定组织所能提供最佳服务的目标市场,并且设计适当的产品、服务和项目以满足这些市场的需求。同时,设计自己的形象和价值,进行市场定位,进而在目标顾客心中确定与众不同的地位。社区教育学院的教育工作,对于形成好学上进的社会风气,落实国家教育方针政策,实现教育公平有着非常重要的作用。它包括农民教育、企业职工教育、下岗职工再就业培训、青少年校外教育、社区居民的文化生活教育等,所有这些都关系着社… 相似文献
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大力发展社区学院扩大教育服务功能 总被引：4，自引：0，他引：4
在经济建设和社会发展迅速、高等教育需求强烈、高等教育资源匮乏的时代,进行高等教育办学体制和机制创新,组合社区内外的各种教育资源,兴办社区学院,对于构建终身教育体系,发挥教育的社会整合和经济整合功能具有重要的意义。在正确认识发展社区学院的意义和目的的基础上,作者力图进一步澄清对发展社区学院的理念定位、政策定位和现实定位等问题,并认为,只有通过合理的定位才能确保社区学院的健康发展。 相似文献